16 最苦与最乐（预习、导学、检测案）课件（56张PPT）

16 最苦与最乐
语文统编版 七年级下
预习案
导学案
检测案
16 最苦与最乐
梁启超
预习案
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。　　
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。
1. 读读写写
揽（lǎn）责任 失意（shī yì） 达观（dá ɡuān） 契（qì）约
监督（dū） 排解（jiě） 循环(xún) 如释重负（shì）
海阔天空( kuò) 悲天悯人(mǐn)
观 达观（l ù） 道观（ ）
解 排解（sù ） 押解（xiù ）

2.多音字
guān
guàn
jiě
jiè
契约:证明买卖,抵押、租赁等关系的文书。
如释重负:像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快。
海阔天空:形容大自然的广阔。
悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。
达观:对不如意的事情看得开。
3.词语解释
证明买卖,抵押、租赁等关系的文书
像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快
形容大自然的广阔
对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平
自信事情做得合理,心里很坦然
对不如意的事情看得开
梁启超( 1873年2月23日—1929年1月19日) ,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。清朝光绪年间举人,中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一,中国近代维新派、新法家代表人物。其著作合编为《饮冰室合集》。痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。
4. 作家作品
这篇文章从什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，本文思想深刻严密,格调高雅,语言凝重,谈到了除两三岁的孩子外,人人都有应尽的责任。论证了一对姊妹命题:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。
5. 内容速览
(1)议论文的三要素
论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。论证：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)
(2)常见的论证结构：a.总分总式结构　 b．对照式结构　c．层进式结构　 d．并列式结构
(3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。
6. 文体知识
关于议论文
导学案
说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
一、导入
冰心老人说过“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快乐的事情是什么呢？今天，我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
1．读了这个课题,你知道了什么?你还想知道什么?
(1)这是一个并列短语,两个反义词,文章的主要内容是“苦与乐”，等等。
二、读课题
(2)作者的“最苦”是什么?为什么这是最苦的?“最乐”是什么?为什么这是最乐的?“最苦”与“最乐”的关系是什么?等等。
三、整体感知
1.作者说最苦是贫吗?是失意吗?是生老病死吗?为什么?能从课文找证据吗?
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽然失意不苦；老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
2.作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢?
“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。”
“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”
3.作者认为人生当如何？而不能如何？
“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”
1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
（反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
四、研读课文：“最苦”部分
（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。
正
反
2.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。?
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。?
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
3.找出“不尽责任最苦”的原因
关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
小结：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
五、研讨课文：最“乐”部分
1.作者引用了哪些古语、俗语，来增加论述的生动性权威性，说说它们的含义
古语——如释重负?
俗语——心上一块石头落了地?
孔子——无入而不自得
2.找出论说的句子，总结这一段的内容
天下事从苦中得来的乐才算真乐。?
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己。
1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？
孟子——君子有终身之忧?
六、研讨课文：结论部分
曾子——任重而道远?死而后已，不亦远乎?
总结：要说明“人生当勇于负责”。
2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
“尽得大的责任，就得大快乐。”
“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”?
总结：苦中真乐，是乐，不是苦。
3.最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明
说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子1：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。”
文中句子2：“责任不能逃躲，只有大小的分别。”?“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。”
文中句子3：“想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。”
4.文章的题目叫做《最苦与最乐》，讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？
责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐?
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦?
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
5.你是怎样看待责任的呢？
中央电视台对抗“抗疫”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。
人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。
天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。责任的苦与乐是相辅相成的，只偏失一方，便失却另一方的意义。
七、鉴赏本文，讨论苦乐与责任的关系
讨论一下学生的责任是什么？怎么才能尽责任？
①热爱集体，自觉维护集体利益。
②认真对待学业，学习知识。
③建立自信，要有毅力,勇于面对失败。
……
八、拓展延伸
1．了解语言特色，锻炼思维能力
小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。?
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
2．找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
修辞手法——排比、设问、反问等。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等引起大家的注意与思考。
3．品味精彩语段，体会本文“语言平易，亲切，如拉家常”的特点
①“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”
这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
②“翻过来看，什么事最快乐呢？自然是责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：‘如释重负’；俗语亦说是：‘心上一块石头落了地’。”
这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
③阅读开头的5个设问句，体会它们的作用。
这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，另人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
④句型练习——仿写：可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
例：人若能知足，虽贫不苦。_______________若能______________，虽__________________。?
例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。?人生______，莫若___________________。
(1)孔子：无入而不自得?
(2)孟子：君子有终身之忧。?
(3)曾子：任重而道远?
(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎??
(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。?
4．积累名言佳句
居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”?
梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”?
张潮随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。
4．积累名言佳句
快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。?细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。
结束语
最苦与最乐
最苦的事
最乐的事
人应勇于负责
事未办
钱未还
恩未报
礼未赔
处处尽责——处处快乐
时时尽责——时时快乐
责任尽完了
尽大责任——得大快乐
尽小责任——得小快乐
不躲避责任
尽责任是最大的快乐，未尽责任是最大的痛苦
检测案
1.给划线的字注音
达(dá)观 安分(fèn) 恩惠(huì) 赔(péi)礼
纵(zòng)然 契(qì)约 循(xún)环 悲天悯(mǐn)人
dá
fèn
huì
péi
zòng
qì
xún
mǐn
2.解释词语　
契约:证明买卖,抵押、租赁等关系的文书。
达观:对不如意的事情看得开。
如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
悲天悯人:哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
证明买卖,抵押、租赁等关系的文书
对不如意的事情看得开
心情紧张后的轻松愉快
责任重大
哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱
腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平
3.《最苦与最乐》一文可以分成三部分：
第一部分：（1-2）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。
第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。
第三部分：（4-5）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
人生最苦的事是未能尽责
尽责是人生最大的快乐
4.下列语句中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A、老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
B、所以我说：人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
C、古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
D、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
解析：冒号改为逗号
B
5.下列说法错误的一项是（C ）
A.《最苦与最乐》选自《<饮冰室合集>集外文》，有改动。
B.《最苦与最乐》的作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。著作大多收入《饮冰室合集》。
C.“君子有终身之忧”语出《孟子·离娄下》。意思是，君子有终身的忧虑。
D.《最苦与最乐》是一篇哲理散文，作者从最苦和最乐两方面来谈人生的责任。
解析：D 应该是议论文
D
6.请指出下列句子所使用的是哪种修辞手法。
（l）人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。（ ）
（2）孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（ ）
（3）到了长成，责任自然压在我的肩头上，如何能逃脱？（ ）
（4）尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）
解析：（1）设问（2）引用 （3）反问（4）对比
7．下列说法错误的一项是（ C ）???

A.课文第1段的中心句是“人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任”。
B.课文第4段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀!”的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
C.课文第4段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话用作论据，曾子的话用作论点。
D.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。
C
解析：孟子和曾子的话都用作论据。
解析：孟子和曾子的话都用作论据。
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
8.类文练习
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山”这两句时，发现“见”字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望”，“望南山”就变为主动寻求，这不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已 ”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
①对本文中心论点表述最正确的一项是（D ）　 　
A．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
B．在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
C．本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。
D．处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。
D
②根据本文的内容，谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。
答： 阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，“出”则是“入”的目的。
③本文第④段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。
答：采用了举例论证。作用：通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，增强了说服力。
④下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由。
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。”
答：第②段。这段文字引用了叶圣陶的话，阐述了“阅读中的‘入’，就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话，以达到心灵的契合”这一观点，和第②段的内容一致。
⑤联系实际，谈谈本文给你的启示。
示例：我们阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，就会感受到主人公保尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的钢铁般的意志，就会激励自己克服学习、生活中的一切困难。　
答题要点：首先要联系实际，只要围绕阅读要熟读、精思、质疑、用得透脱等相关的内容得出启示就可
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