(共42张PPT)
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沁园春·雪
毛泽东
人教版·九年级上册
学习目标
1.掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法。
2.通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。
3.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。
4.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。
毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来看看他笔下的雪给我们带来一番什么样的景象和感受。
作者简介
毛泽东（1893—1976），中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。中国共产党的创始人之一，中华人民共和国的主要缔造者，其诗词气魄雄浑，意境开阔，表现了一个伟大革命家的情怀。作品有《毛泽东选集》《毛泽东诗词集》。
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。
创作背景
文体常识
词，古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。
词分小令（58字内）、中调（59-90字）、长调（90字以上）。
《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，也叫双调。上阕13句，下阕12句，句号处必须押韵。
“沁园春”是词牌名，相传东汉明帝女儿沁水公主园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。词牌后面可以有题目，也可以没有题目。这首词，“雪”是题目。
整体感知
听读课文·动手标记
1.标记停顿节奏，体会感情基调。
2.标记不认识的字词，结合文下注释和工具书，扫清阅读障碍。
3.熟读课文，把握内容，读出感情。
课文朗读
1.准确注音
沁（
）园春
莽（
）莽
分（
）外
稍逊（
）
妖娆（
）
成吉思汗（
）
数（
）风流人物
还（
）看今朝
2.解释词语
惟余：
竞：
折腰：
风骚：
红装素裹：
一代天骄：
风流人物：
qìn
mǎng
fèn
xùn
ráo
hán
shǔ
hái
只剩。
争着。
倾倒。
原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
指称雄一世的人物。
文中指能建功立业的英雄人物。
形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖大地。
一、字词疏通
.
北国/风光，
千里/冰封，
万里/雪飘。
望/长城/内外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
顿失/滔滔。
山舞/银蛇，
原驰/蜡象，
欲与/天公/试比高。
须/晴日，
看/红装素裹，
分外/妖娆。
沁园春·雪
江山/如此多娇，
引/无数英雄/竞折腰。
惜/秦皇/汉武，
略输/文采；
唐宗/宋祖，
稍逊/风骚。
一代/天骄，
成吉思汗，
只识/弯弓/射大雕。
俱/往矣，
数/风流人物，
还看/今朝。
二
自读课文（读准停顿节奏）
女领 沁园春 雪
男领 北国风光，（豪迈，高而慢）
齐 千里冰封——，（拉长）
万 里 雪 飘。↗（高昂）
女 望 长城内外，
惟余莽莽；
男 大河上下，
顿失滔滔。↘（慢）
女 山 舞银蛇，
原 驰蜡象，
男 欲与天公试比高。（高昂）
女 须晴日，
看红装素裹，
分外 妖 娆。（慢）
齐 江山如此多娇，↗
引无数英雄竞折腰。
男 惜秦皇汉武，↘（低沉）
略输文采；（慢）
女 唐宗宋祖，
稍逊风骚。（慢）
男 一代天骄，
成吉思汗，
齐 只识弯弓射大雕。↘（低，慢）
领 俱 往矣——，（慢，拉长）
齐 数风流人物，↗
还看今朝。（高昂，坚定）
数 风流 人物——。
还看 今 朝！（一字一顿）
感情基调：慷慨豪迈
精读文本
1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。
前三句
具体描写：用几个典型景物展现北国雪景
中七句
想
象：红日映雪的景象
后三句
概括描写：冰天雪地的北国景色
前两句
承上启下，实现由景及人的过渡
中七句
论风流人物
末三句
评古代帝王
上
阕
下
阕
2.请在词中找两句话概括上下两阕的主要内容：
上阕
北国风光
气势磅礴，雄伟壮丽
望——看
民族自豪感与自尊心
数风流人物
下阕
列举历代英雄人物不足
抒发诗人的抱负
惜——数
昂扬向上，积极乐观
3.词的上阕主要写了什么？表现了什么？
4.词的下阕主要写了什么？表现了什么？
描写北国雪景
赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。
议论历史人物。
歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
赏析上阕
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？
思路：
总写——具体描写——想象
标志性词语：
望、须
2.哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？
前三句总写北方的壮丽雪景。
壮阔雄奇、玉砌银妆
、冰天雪地。
封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，意境非常开阔，气魄宏大。
3.作者对雪景的描述，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句？
由“望”字领起。
统领到“欲与天公试比高”。
“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。
a
山舞银蛇，原驰蜡象。
改写：山如银蛇，原似蜡象
一“舞”一“驰”，用的是比喻和拟人的修辞方法,前者舒展柔美，后者奔腾壮烈。不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。
b
欲与天公试比高。
“欲”和“比”，把群山和高原人格化了，不仅突出了它们之高，更显示了其无畏气概和斗争精神。言近意远，富有强烈的感彩和丰富的思想内涵。
4.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？
末尾三句是虚景。从“须”这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。
5.作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？
作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。
江山如此多娇
概括写景
具体写景
想象写景
（实写）
（以动写静）
（虚写）
（写景、抒情）
热爱祖国大好河山
千里
万里
冰封
雪飘
上阕
降雪冰冻地区之广
寒冷程度之烈
总
分
长城--惟余
大河--顿失
山--舞—银
原--驰—蜡
望
对偶夸张
静态
对偶比喻
动态
实
虚
须
红装素裹
分外妖娆
比喻拟人
对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
（描写）
（抒情）
赏析下阕
1.开头两句在结构上起什么作用?
承上启下。
前句总括写景，再次赞美祖国山河。
后句总领下文抒情，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。
2.文中提到哪些英雄为江山折腰？
秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）、
宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。
3.对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？
“略输文采，稍逊风骚”。
“只识弯弓射大雕。”
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗,这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功，对中国历史的发展产生过巨大影响。
“惜”字总领，引出作者对历史人物的评价。
含义有以下几点：A.惜中含褒，肯定他们是英雄。B.委婉批评了他们的不足，短于“文治”。C.表现了后来居上的伟大气概。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念。
4.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
作者评论古代帝王，肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限，实则采用的是衬托的手法，以古代帝王来衬托当今的英雄人物，为下文抒发豪情壮志和赞美当今英雄做铺垫。
5.如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？
“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰
惜
秦皇、汉武
略输文采
唐宗、宋祖
稍逊风骚
成吉思汗
只识弯弓射大雕
短于“文治”
看
今朝风流人物
文韬武略
江山多娇
英雄折腰
过渡
秦皇汉武
唐宗宋祖
成吉思汗
评史
略输
稍逊
只识
风流人物
还看今朝
(陪衬)
颂今
评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。
(议论、抒情)
合作探究
1.品析诗词的语言，探究准确精练的词语的表达作用。
2.探究文中修辞手法的表达效果。
3.探究多种表达方式综合运用的作用。
1.品析诗词的语言，探究准确精练的词语的表达作用。
例：千里冰封，万里雪飘。
句中“千”“万”写出了雪景的广阔,意境的开阔,气魄的宏大；“封”有冰冻、封闭之意,写出了雪景的凝然安静；“飘”写出了雪轻盈的特点。
品读的方法指导：
（1）品重点字词在句中的含义；
（2）理解句子的含义,品味作者的思想感情。
（1）望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔。
“惟余”，“只剩下”的意思，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”是立刻失去的意思，写出变化之速,寒威之烈,又使人联想到未冰封时大河滚滚滔滔的雄壮气势。
（2）秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
“略”、“稍”是略微，稍微的意思，程度较轻，使词人对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。
2.探究文中修辞手法的表达效果。
例：看红装素裹，分外妖娆。
“红装素裹，分外妖娆”运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象地勾画出红日与白雪交相辉映的艳丽景象。表现雪后晴日当空,江山娇艳动人的妩媚图画,赞美的激情溢于言表。
品读的方法指导：
①判断所用的修辞方法。
②理解句子的含义,品味作者的思想感情。
（1）千里冰封，万里雪飘。
运用了对偶、夸张和互文的修辞手法描绘出北方壮阔的雪景，表现了诗人开阔的眼界和博大的胸襟,宏大的气魄和对祖国壮丽河山的热爱。
（2）山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
“山舞银蛇,原驰蜡象”运用了比喻和对偶的修辞手法，将披雪的群山比作“银蛇”飞舞,将白雪覆盖的丘陵比作巨象奔驰，化静为动,动静相衬。“欲与天公试比高”运用了拟人、夸张的修辞,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力。
3.探究多种表达方式综合运用的作用。
思考：上阕以写景为主，下阕以议论抒情为主，它们之间有什么内在联系？这样写有什么好处？
上阕用大手笔写北方雪景，大气磅礴，气象雄浑而寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；
下阕纵横议论，评古今帝王，对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。
写作特色
1.写景、抒情、议论有机结合。
2.动静相衬，虚实相生。
3.语言形象、精警、优美，用词准确、精练（飘、封、舞、驰、惟、稍、略）。
4.巧用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法。
课堂小结
这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。
文章结构
沁园春·雪
上阕
写景
总写雪景
意境壮阔
具体实景
动静结合
想象虚景
艳丽多姿
江山多娇
下阕
论史
评古
过渡
短于文治
论今
风流人物
英雄折腰
热歌
爱颂
祖当
国代
河英
山雄
拓展延伸
由“数风流人物,还看今朝”你联想到了21世纪的当代中国创出了哪些举世瞩目的业绩?
2008年8月8日，北京奥运会成功举办。
2017年4月26日，首艘国产航空母舰下水。
