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教科版四年级科学下册8.模拟安装照明电路 同步练习（含答案）
填空题。
在设计房间的黑明电路时，我们可以用__________控制房间电灯的亮灭。
电路连接一般有__________和__________两种方式。我们家里的照明电路的连接方式是__________。用多节电池的手电筒中，电池的连接方式是__________。
我们只有将灯泡的__________个连接点分别与电池的__________个电极相互连接时,灯泡才会发光。
我们家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的__________V的电。
现代的卧室一般都有床头灯和吊灯，为了方便人们使用，一般情况下,床头灯和吊灯的连接方式是__________。
如图所示的电路属于__________。
（第6题） （第7题）
如图是一个接线板，将台灯插头插入乙插座电扇插头插人丙插座，然后将甲按钮按下，发现打开台灯开关后灯亮了,打开电扇开关后电扇不工作(接线板、台灯、电扇及电路连接等均完好无损),甲按钮和乙插座之间的电路连接方式是__________，乙插座和丙插座
之间的电路连接方式是__________。
在晚间照明电路的设计中，__________连接是很危险的。[填“短路”或“断路”]
电在电路中的流动是看不见的，但是我们可以通过一些现象，如小灯泡的__________来判断电路中是否有电流通过。
家里的照明电路一般是用__________方式连接的。[填“串联”或“并联”]
判断题。
模拟安装照明电路可以使用插座里的电。( )
设计照明电路时要先画出房间平面图。( )
为了节约时间，组装电路时，所有同学可以一起操作。( )
任何一个产品的成功,都需要不断修改和完善设计方案。( )
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。（ ）
选择题
在一个房间中,要想实现两盏电灯独立工作，互不影响，这个电路中至少需要( )个开关。
A.1 B.2 C.3
下面三个电路会发生短路的是( )。
A B C
小明在模拟安装照明电路时，电池盒内有“+”的地方应与电池的( )相连。
A.正极 B.负极 C.磁极
下列说法中正确的是( )。
A设计电路时要独立完成,尽量不要受他人意见左右
B.检测电路时开关不需要检测
C.当电路检测则器的两个检测头连按灯座的两个接线柱时，如果小灯池不发光，说明电路出现故障
下列说法中正确的是( )。
A.一个电路中，只能有一个灯泡
B.一个电路中，可以有多个灯泡
C.一个电路中，只能有节电池
一节干电池上标有“1.5V”字样，它表示( )。
A.电池的重量 B.电池的长度 C.电池的电压
在电路板上有两只灯泡正在发光，当取下一只灯泡时，另一只灯泡不亮了,这条电
路是( )。
A.并联电路 B.串联电路 C.串联、并联都有可能
简答题。
检测我们安装的照明电路，主要检测哪些方面？
请你分析下面的晚间照明电路的设计是否安全，为什么？
实验探究。
在我们设计的电路中，每个小灯泡由一个开关控制其亮灭，电源为两个小灯泡供电。请你分析下面的两个设计，哪个设计符合要求？
设计1 设计2
甲图 乙图
(1)乐乐按照甲、乙两幅图组装电路(用的都是新电池)，发现小灯泡都不发光，下列分析中正确的是（ ）。
A.甲图的灯泡有电流通过,乙图的没有
B.乙图的灯泡有电流通过，甲图的没有
C.甲、乙两图的灯泡中都没有电流通过
(2)甲图电路(开关不闭合),它是__________(填“短路”或“断路”)，当然不可能亮。
(3)乐乐要修改甲图的电路。请帮他完成。要求:在下图中，用画线代替导线,开关能控制
灯泡的亮灭。
(4)乐乐借助电路检测器寻找乙图电路中的故障。正确的顺序是（ ）。
①电路检测器自检
②从故障电路中取出电池
③重复检测，并把检测结果记录下来
④用两个检测头接触被测元件两端看检测灯泡是否发光
小明春节买来的手提音乐灯笼，打开开关音乐响起，小灯泡发光。过了几天，灯不亮了，还能听到音乐。请你连一下这个灯笼的简易电路。
六、综合应用。
请你用学到的知识模拟安装一个宠物乐园房间的照明电路。
设计要求:
(1)宠物乐园中住着两种小动物，分别是小仓鼠和小乌龟。
(2)每种小动物都有各自独立的活动区域，并且每个活动区域都有独立的小灯泡为其照明。
(3)标明每种小动物的活动区域,并将为其设计的照明电路画出来。
参考答案
一、
开关
串联 并联 并联 串联
两 两
220
并联
并联
串联 并联
短路
亮灭
并联
二、
×
√
×
√
√
三、
B
C
A
C
B
C
B
四、
主要检测电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接等。
五、
在设计1中，断开一个开关后，两个小灯泡都会灭，无法做到一个开关控制一个小灯泡的亮灭，所以不符合要求。在设计2中，每个小灯泡由一个开关控制其亮灭，这样的连接是并联,符合要求。
（1）C （2）短路 （3） （4）①②④③
3.
（画法不唯一）
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教科版四下第二单元第8课《模拟安装照明电路》教学设计
课题 模拟安装照明电路 单元 二 学科 科学 年级 四
学习目标 1.选择不同的材料，可以连接出不同的电路。2.工程的关键是设计，可以通过建造模型来测试自己的设计并进行有针对性的改进。3.根据已经掌握的电路知识，按要求设计电路。4.根据设计，“安装”电路到房间中。5.培养主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。6.体验科技创造中运用科学知识的重要性。7.体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。
重点 根据要求设计电路并安装到“房间”中。
难点 将在平面图上的设计转变成在模拟房间内的实际“施工”。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 现在你能用学到的知识,模拟安装一个房间的照明电路吗 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。我们要想模拟安装一个房间的照明电路，首先要了解房间中有多少照明设备，以及这些照明设备是如何连接在家庭电路中的，画出简单电路连接图，然后准备适合的材料动手模拟连接房间的照明电路。 讨论并交流。 情景导入，聚焦问题。
讲授新课 观看《模拟安装照明电路》视频资料。小组合作，设计一个房间的照明电路。设计要求。(1)在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。在画房间的平面图时，需要使用直尺画图，合理安排书桌、床、窗户的位置，也可以参照自己的卧室来进行设计。(2)房间需安装两盏电灯(照明灯和阅读灯)，并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。2.修正和优化小组设计方案。班级内各小组进行交流，阐明本小组设计的合理性，并和其他小组分享本小组的设计，虚心倾听他人意见，充分的借鉴其他小组合理的设计，讨论两盏电灯的开关的位置应该如何设计，形成小组共识后，修正和优化本小组的设计方案。小组讨论的注意事项:(1)让每个人都充分表达;(2)其他成员认真、安静的倾听;(3)敢于质疑、善于评价他人的设计;(4)组内出现分歧时，能冷静、客观的处理。模拟安装照明电路。实验材料:电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干。实验步骤:(1)画出小组设计的电路图(如下图所示)。说出电池(房间电源)、两个小灯泡(两盏电灯)、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？设计1 设计2(2)按照电路图组装电路。(3)检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有体电源短路的错误连接。(4)与其他小组进行分享。小组完成电路连接后，可以和其他小组进行交换，看一看其他小组的照明电路设计和自己小组设计的是否一样，其他小组的设计是否符合要求。实验分析:在设计1中，断开一个开关后，两个灯都会灭，无法做到一个开关控制一个灯，所以不符合设计要求。像设计1这样的连接是串联。在设计2中，每个灯都由一个开关控制其亮与灭，这样的连接是并联，符合设计要求。观看视频资料。 小组合作，设计一个房间的照明电路。小组交流设计方案。分小组展示各自“安装”后的房间的电路，分享想法，并演示用开关如何控制房间内灯光的开和关，其他同学根据任务要求给予适当的评估。分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。 学单导学，自主实验，明白分析并明确任务要求是完成任务的重要环节。深入研讨，建构认识。根据平面设计图实际安装。拓展应用，深化认识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了连接电路活动是工程设计中建造模型开展测试的工程设计环节，要与真实房间电路安装区别，培养我们解决“技术与工程实践”问题的能力。根据设计一个房间照明电路为工程任务，明确安装在小房间中作为限制条件，我们要综合考虑书桌、床、窗户等因素等。
板书
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