一年级下册数学教案 第7课时 做个减法表 北师大版

第7课时
做个减法表
【教学内容】教材第17页内容。
【教学目标】
1.理解20以内数退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行20以内数退位减法的计算。
2.学会整理20以内数的退位减法算式，做一个减法表，并找出其中的规律。
3.在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。
4.通过对减法表的制作，让学生体验有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的情趣。
【重点难点】
重点：把20以内数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。
难点：观察减法表，找出规律。
教学过鞋
一、游戏活动，导入新课
5分钟口算练习：
师：同学们学完了20以内的减法，那你能不能出一些20以内的减法让同桌做一做呢？一个同学出题，另一个同学口算回答；两人交叉进行。
学生进行口算练习。
师：说一说这5分钟你口算了多少道题。为什么有的同学做得多，有的同学做得少，相差多少呢？
师：怎样找到一种方便大家理解和记忆的方法呢？学生交流，说自己的想法。——分类整理；列表等。
二、整理减法表
1.现在请你整理，你打算怎样整理。(小组之间互相说一说)
2.
以小组为单位试着整理减法表，看哪个小组整理得好，整理得快。
教师巡视指导，帮助整理困难的学生。
小组汇报，上台演示。
生1：我们组是这样整理的：
11-9=2
11-8-3
12-9-3
11-7-4
12-8-4
13-9=4
11-6=5
12-7=5
13-8=5
14-9=5
11-5=6
12-6=6
13-7=6
14-8=6
15-9=6
11-4=712-5=7|
13-6=714-7=7
15-8=7
16-9=7
11-3-812-4-8|
13-5-8
14-6-8
15-7-816-8-817-9-8
11-2-912-3-9
13-4-9
14-6-9
15-6-9
16-7=9
17-8=918-9=9
生2：我们与他们的不一样，我们是这样整理的：
11-9=211-8=3
11-7=4
11-6=5
11-5=6
11-4=711-3=8
11-2=9
12-9-312-8-4
12-7-5
12-6-6
12-5-7
12-4-8
12-3-9
13-9=413-8-5
13-7-6
13-6-7
13-5-8
13-4-9
14-9-5
14-8-6
14-7-7
14-6-8
14-5-
15-9-6
15-8-7
15-7-8
15-6-9
16-9-7|
16-8-8
16-7-9
17-9-8
17-8-9
18-9=9
生3：我们的方法与他们的都不一样，我们是这样整
理的：
10-1=910-2-810-3-710-4=6
10-5-510-6=410-7=310-8=210-9=1
11-2=911-3=811-4-711-5=611-6=511-7=411-8=3|11-9=2
12-3=9
12-4=8
12-5=7
12-6=6
12-7=5
12-8=4
12-9=3
13-4=913-5=813-6=713-7=6
13-8=5|13-9=4
14-5-9
11-6-814-7-711-8-614-9-5
15-6-9
15-7-8|15-8-7|15-9-6
16-7=9
16-8=816-9=7
17-8-9
17-9-8
18-9-9
三、观察表格，总结规律
师：观察减法表，你发现了什么？注意减法表不同，发现的问题也不相同，认真观察表格有什么特点？
第一个表格：
(1)横着看，被减数和减数都依次多1，差不变。
(2)竖着看，被减数相同，减数依次少1，差依次多1。说明被减数相同，减数小，差就大。
第二个表格：
(1)横着看，被减数相同，减数依次少1，差依次多1。说明被减数相同，减数小，差就大。
(2)竖着看，被减数依次多1，减数不变，差依次多1。说明减数不变，被减数大，差就大。
第三个表格：
(1)横着看，被减数相同，减数依次多1，差依次少1。
(2)竖着看，被减数和减数都依次多1，差不变。小结：同学们真了不起，自己通过小组共同努力发现这么多的规律。相信你们的表现会越来越棒。四、课堂小结
这节课你的表现怎么样？回家与父母交流一下你在这节课中的优秀表现吧！