辽海版 五年级下册美术 第16课 质朴的画 教案（表格式）

课 题 质朴的画 课时 1 课型 新授
学情分析 农民画是地域特点很强的一种民族艺术形式，可以用儿童画作品和农民画作品相互比较的形式导入新课。引导学生观察儿童画与农民画的相同与不同之处，体会农民画特有的艺术特质。
教学目标 1. 欣赏农民画，了解农民画的表现内容、形式和风格特点。
2. 理解艺术和生活的关系，艺术源于生活又高于生活。
3、培养学生观察生活、热爱生活、表现生活的情感和能力，激发学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。
教学难点 运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。
教学重点 了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力，无拘无束的表现手法。激发学生热爱民族艺术的情感。
教学手段 课件，玩具，年画图片，彩笔，铅笔，水彩色………

教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
教学过程：
一 情趣导入
1. 通过多媒体播放农民画，是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。
2.欣赏了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式。
出示课题:板书：质朴的画
二、讲授新课
1.出示课件：利用PPT的形式欣赏各地农画，了解农民画具有想象力大胆，表现手法无拘无束，色彩鲜艳和构图饱满的特点。
2.农民画具有很强的地域性特点艺术形式，它不同于中国画，油画，文人画等。它是师承于民族，民间绘画，表现农民风情，理想，具有普遍意义。
三、艺术实践 （设计绘画）
1.农民画的发展和分布：
广东的龙门和舟山群岛地区
陕西的安塞
云南的腾冲
西安的户县
2.农民画的艺术价值
农民画源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息。是其艺术最大的特点。
3.农民画的创作风格：
（1）.构图上多采取散点透视或俯视，仰视等视觉方式，多平面结构，整体讲究较强的装饰效果。力求概括力，有着浓郁的地方特色。
（2）.农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。
（3）.农民画的题材以农村的生活为主，体现不同地区的民间特色。
农民画的色彩来自民间年画，用色对比强烈。
4.引导学生欣赏农民画，作品的作者没有受过专门美术训练的普通农
民，他们在劳动，生活之余自己的体验和兴趣去创作。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。
5.民间装饰色彩的特点：
用原色，间色，很少用复色。
每幅画根据内容确定主色调：如红 黄 蓝 绿等其他色则起陪衬，点缀作用。
学生围绕主题自主设计，运用学习农民画的装饰手法大胆表达对生活的感受，人物造型多用夸张，变形等大胆的方法。、
四.创作：对比学生作品，有什么不同？
学习改画和添画
改改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。
添添画：以一部分为基础进行添加。
播放音乐（PPT演示农民画）教师巡视指导。
五、作业展示
通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节 陡然间会有一种莫大的自豪和成就感……将学生的想象，与发散思维再次得到升华。
课外拓展
欣赏外国原生态绘画作品，比较与农民画的相似之处。
教学板书 重复与变化
教学反思 通过本课学习学生了解农民画欣赏农民画．初步掌握农民画绘画基本知识，体验农民画的作画方法，激发学生热爱民族艺术。