(共98张PPT)
外研社三年级英语下册
M1-M6教学课件
外研社版（一起点）
三年级下
外研社三年级英语下册
教材同步课程学习
Module
1.
学习目标
1.
学会用一些形容词描述他人的特点
2.
学会介绍身边的人
3.学会用英语做加法
4.
掌握用be
going
to表达将来
5.
掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit1.
She’s
very
nice.
Part1.
Read
the
text
on
page
2-3.
Part2.
Words
and
phrases.单词和短语
1.
clever：聪明的
2.
naughty:
调皮的
3.
nice:
好的、不错的、善良的
4.
always:总是
5.
a
bit:有一点；有一些
6.
shy:害羞的
7.
e-cards:电子贺卡
8.
quiet:安静的
9.
another:另外的、其它的
10.
him:他（宾格，通常在动词后面）
Part3.
Expressions
and
sentences.表达和句型
1.
描述他人特点的表达
结构:主语+be+形容词.
The
elephant
is
clever.
大象很聪明。
She
is
very
nice.
她很好。
She
is
a
bit
shy.
她有一些害羞。
They
are
very
naughty.
他们非常调皮。
I
am
quiet.
我很安静/内向。
2.
介绍他人的句型
结构:
This
is
+名词.
这位是......。
That
is
+名词.
那位是......。
These
are+名词.
这些/这几位是......。
Those
are+名词.
那些/那几位是...。
This
is
Maomao.
这位是毛毛。
That
is
Xiaoyong.
那位是小勇。
These
are
my
friends.
这几位是我的朋友。
Those
are
my
sisters.
那几位是我的姐姐。
Unit2.
I’m
going
to
help
her.
Part1.
Read
the
texts
on
page
5.
朗读第五页的课文
Part2.
Language
points.语言点
1.and:加/加上
2.
twenty:
20;二十
3.
parrot:鹦鹉
4.
helpful:
乐于助人的
I’m
helpful.
我很乐于助人。
Amy
is
helpful.
艾米很乐于助人。
5.
do
Maths:做数学
6.
plus:
加/相加
7.
one
more:再来一个/再加一个
more:再/更多的
8.
用英语做加法的方法
方法1：
提问：What’s
数字
and
数字?
.
回答：It’s+数字./数字.
-What’s
one
and
two?
-What’s
ten
and
ten?
-It’s
three.
-It’s
twenty.
1加2等于几？等于3.
10加10等于几？等于20.
8.
用英语做加法的方法
方法2：
提问：What’s
数字
plus
数字?
回答：It’s+数字./数字.
-What’s
five
plus
three?
-What’s
ten
plus
five?
-Eight.
-Fifteen.
5加3等于几？等于8.
10加5等于几？等于15.
Part2.
掌握用形容词描述他人特点的句型
肯定句：主语+be+形容词.
He
is
helpful.
他很乐于助人。
I
am
clever.
我很聪明。
The
little
boys
are
naughty.
那些小男孩很调皮。
否定句:
主语+be
not+形容词.
She
is
not
shy.
她不害羞。
We
are
not
naughty.
我们不调皮。
I
am
not
clever.
我不聪明。
Part3.
掌握自己不会做某门功课的
表达
结构：I
can’t
do+科目名称.
I
can’t
do
Maths.
我不会做数学。
I
can’t
do
Chinese.我不会做语文。
I
can’t
do
English.
我不会做英语。
作业：
1.
回读P5、P7中的课文并翻译
2.
连词成句
(1).
her,
do,
girl,
the,
little,
Maths，can’t
(.)
(2).
is,
one,
what,
plus,
two
(?)
(3).
What,
and,
ten,
and,
is
,
ten
(?)
(4).
is,
the,
shy,
little,
boy
(.)
(5).
naughty,
not,
I
,
am
(.)
3.
根据汉语，补全下列单词
cl_
_er
(聪明的)
nau_
_ty
(调皮的)
q_i_t
(文静的)
he_pf_l
(乐于助人的)
n_
c_
(善良的)
ma_
_
_（数学）
Module2.
学习目标
掌握几个描述事物的形容词
会介绍地点
掌握介绍当地名胜的句型
掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit1.It’s
very
long.
Part1.
Read
and
learn
the
text
at
part1.
朗读并学习第一部分的课文
1.
big:大的
2.
small:小的
3.
but:
但是/可是
4.
one
:代词。代替单数的物品
Part2.
Read
and
learn
the
text
at
part2.
朗读并学习第二部分的课文
1.
look
at:
看...
look
at
this
book:看这本书
look
at
the
river:
看这条河
2.
about:关于
3.
river:河、河流
4.
wide:
宽的
5.
long:长的
6.
Thames:泰晤士
7.
Big
Ben:大本钟
8.
tall:高的
9.
wheel:车轮、轮子
10.
high:高的
11.
London
Eye:伦敦之眼
12.
like:像/像...一样
13.
round:圆的、圆形的
单词部分
句型
1.
描述事物特点的句型
结构:主语+be+形容词
This
house
is
big.
这个房子大。
That
one
is
small.那个小。
It’s
a
very
old
clock.
这是一座很古老的钟。
2.介绍场所的句型
This
is+名词。这是...。
This
is
Big
Ben.这是大本钟。
This
is
Longdon
Eye.
这是伦敦之眼。
Unit
2.
You’ll
see
Tower
Bridge
Part1.
Read
the
texts
on
page11.
朗读11页上的课文
Part2.
Learn
the
language
points.
学习语言点
1.
come
to+地点:来到../到...来
come
to
my
house:
到我家来
come
to
the
park:来到公园/到公园来
2.
you’ll=you
will:你将/你会...
will+动词原形：将会...
You’ll
see
my
new
friend.
你将会看到我的新朋友。
You’ll
meet
my
mother.你将见到我的妈妈。
You’ll
see
Tower
Bridge.
你将看到塔桥。
3.
want:想
want
to+动词原形:想要做某事
I
want
to
visit
London.
我想游览伦敦。
I
want
to
see
London
Eye.
我想看看伦敦之眼。
4.
We’ll
go
on
the
London
Eye.
我们会继续游览伦敦之眼。
go
on:
继续
。句中省略了动词visiting
完整句型：We’ll
go
on
visiting
London
Eye.
5.
介绍在某地能见到某物的句型
eg:
In
London,
you’ll
see
Tower
Bridge.
在伦敦，你会见到塔桥。
结构:
In+地名,
you’ll
see+场所名称.
In
London,
you’ll
see
Big
Ben.
在伦敦，你会见到大本钟。
In
my
house,
you’ll
see
my
new
friend.
在我家，你会见到我的新朋友。
Module
3
学习目标
1.
掌握一般将来时的概念
2.
学会用一般将来时表达将要发生的事情
3.
掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit
1.
We'll
go
to
the
zoo.
Part1.
Read
the
text.
朗读课文
Part2.
Vocabularies词汇
1.
will:
将要、将会、打算
2.
I'll=I
will:
我要/我将
we'll=we
will:我们将要
3.
go
to
the
zoo:去动物园
4.
go
to
school:去上学
5.
weekend:周末
（week+end)
6.
countryside:乡下/农村
7.
farmer:农民
（farm+er）
8.
won't=will
not:不打算
9.
lots
of:很多的、大量的+
可数名词的复数形式
不可数名词原形
Part3.
Learn
the
present
future
tense.学习一般将来时
1.
一般将来时:表示在未来将要发生、打算发生的动作
2.
动词部分的结构：will+动词原形
3.
学习用将来时谈论未来要发生的事情
(1).
询问他人未来打算做什么
What
will+主语+do?
...打算干什么？
What
will
you
do?
你打算干什么？
What
will
he
do?
他打算干什么？
What
will
they
do?
他们打算干什么？
What
will
your
sister
do?
你的姐姐打算干什么?
(2).
表达某人打算/不打算做某事的结构
主语+will+动词原形
+(时间).
...打算/将要。
主语+won't+动词原形+（时间/地点).
....不打算...。
I
will
go
to
school.
我要去上学。
I'll
visit
my
grandpa
in
the
contryside.
我要看望我乡下的爷爷。
We
won't
go
to
the
zoo.
我们不去动物园。
We
won't
see
lions.我们不会看到狮子。
注:
I'll=I
will
we'll=we
will
won't=will
not
(3).
询问他人是否将要做某事的句型
提问：Will+主语+动词原形？
xxx打算吗？
肯定回答:
Yes,
...will.
是的，要/会的。
否定回答:
No,
won't.
不，...不打算。
-Will
you
go
to
the
zoo?
-Yes,
I
will.
你要去动物园吗？
是的，我要去。
-Will
Sam
visit
his
grandpa?
-No,
he
won't.
山姆要去看望他的爷爷吗。
不，他不去。
Unit
2.
Will
we
have
breakfast
at
7?
Part1.
Read
the
text
on
page
17.
Part1.
Vocabularies.
词汇
1.
breakfast:早餐
2.
have
breakfast:吃早饭
lunch:吃午饭
dinner:吃晚饭
3.
tea
party:
茶话会/茶会
tea:
茶/茶叶
4.
read
books:看书
5.
fly
kites:放风筝
Part2.
巩固用一般将来时表达将来的事
肯定句:主语+will+动词原形+(时间/地点).
否定句:
主语+won't+动词原形+(时间/地点）.
We'll
have
breakfast
at
8.
We'll
have
lunch
at
1.
She
won't
have
dinner
at
6.
They
won't
go
to
the
zoo.
Part3.
巩固询问他人是否打算做某事的句型
提问:
Will+主语+动词原形？
肯定回答:
Yes,
...will.
否定回答:
No,
...won't.
Will
we
see
the
tiger?
Yes,
we
will.
咱们会见到老虎吗？我们会的。
Will
you
fly
your
kite?
No,
I
won't.
你要放风筝吗？不，我不放。
Moudle
4.
学习目标
1.
继续学习一般将来时
2.
掌握用一般将来时讨论将来要做的事
3.
掌握数字13-20的英文表达
4.
掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit
1.
We'll
pick
fruit.
Part1.
Read
the
text
and
get
the
meanings.
朗读课文并了解大意
Part2.
Learn
the
language
points.
1.
巩固一般将来时
概念:
表示发生在未来的动作或状态，可以用来描述计划或将要做的事。
谓语的结构--肯定句:
will+动词原形
(will是助动词)
否定句:
will
not/won't+动词原形
2.
用陈述句叙述某人未来打算做的事
We'll
pick
fruit.
我们要摘果子
I'll
pick
ten
apples.
我要摘10个苹果。
I
won't
pick
apples.我不打算摘苹果。
3.
巩固用一般疑问句询问他人是否将要做某事
结构:
Will+主语+动词原形？
肯定回答:
Yes，...will.
否定回答:
No，...
won't.
-Will
you
pick
apples?
-Yes.
I
will.
你要摘苹果吗？是的。
-Will
you
pick
peaches?
-No,
I
won't.
你要摘桃子吗？不，我不摘。
Part2.
词汇和短语
1.
fourteen:14
（four+teen）
2.
fruit
farm:果园
3.
pick
fruit:
摘水果
(fruit为不可数名词)
pick:摘;摘取
pick+可数名词复数:摘...
pick
apples:摘苹果
pick
peaches:
摘桃子
4.
twelve:12
5.
sixteen:16
（six+teen)
6.
eighteen:18
(eight+een）
7.
twenty:20
（twen+ty）
8.
Hooray!
耶！
Unit2.
Thirteen,
fourteen,
fifteen
Part1.
朗读课文
Part2.
学习知识点
1.
have
got=have:有/拥有
2.
thirteen:13
(thir+teen)
3.
these:这些、这几位、这几个(指示代词)
4.
count:数(动词)
5.
seventeen:17
(seven+teen)
6.
eighteen:18
(eight+een)
7.
nineteen:19
(nine+teen)
8.
twenty-one:21
9.
twenty-two:22
10.
afraid:恐怕
11.
tired:劳累的、疲倦的
12.
all
right:好的；没问题
13.
wash..clean:把...洗干净
14.
tangerine:橘子
Module5
学习目标
1.
掌握周一至周日的英文名称
2.
继续巩固将来时的表达
3.
掌握一些单词和词组的含义和用法
Unit1.
Will
take
your
ball
tomorrow.
Part1.
Read
the
text
to
get
the
meaning.
朗读课文并了解其意。
Part2.
词汇部分
1.
Hong
Kong:香港
2.
Sunday:周日
3.
have
a
picnic:野餐/去野餐(动词词组)
4.
good
idea:好主意
5.
why:为什么
6.
Friday:周五
7.
Saturday:周六
Part3.
句型
1.
用be
going
to的结构询问他人是否要做某事
结构:
Be+主语+going
to+地点/动词？
肯定回答：Yes，...am/is/are.
否定回答：No，...am
not/is
not/are
not.
-Are
you
going
to
Hong
Kong
this
Saturday?
-No,
I'm
not.
这周六你要去香港吗？不，我不去。
-Is
Amy
going
to
fly
a
kite?
-Yes，she
is.
艾米要放风筝吗？是的。
Part3.
句型
2.
用will+动词原形的结构询问他人是否要做某事
结构:
Will+主语+动词原形+地点/动词？
肯定回答：Yes，...will.
否定回答：No，...will
not.
-Will
you
take
your
kite
to
the
picnic
tomorrow？
-No
I
won't.
明天你会带着你的风筝去野餐吗？
不，我不带。
-Will
you
take
your
ball
tomorrow?
-Yes,
I
will.
明天你带球吗？我带。
Unit2
On
Monday,
I'll
go
swimming.
Part1.
Read
the
text
on
page
29.
Part2.
Vocabularies.
词汇
1.一周七天的英文名称
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
Friday
Saturday
星期五
星期六
2.holiday:假期
on
holiday:
放假
3.
next:下一个
week:星期/周
next
week:下周
next
year:明年/第二年
4.
play
with...:和......一起玩；玩......
play
with
my
friends:和我的朋友一起玩
play
with
my
car:玩我的小汽车
Part3.
Sentences:句型
1.
询问他人在某一天要做什么事
What
will+主语+do
+on+星期名称？
What
will
you
do
on
Monday?
星期一你要干什么？
What
will
they
do
on
Saturday?
星期六他们要干什么？
What
will
Shanshan
do
on
Friday?珊珊星期五要干什么？
Part3.
Sentences:句型
2.
叙述他人在某一天要做的事
主语+will+动词原形+on+星期名称.
I'll
play
with
my
friends
on
Tuesday.
周二我要和我的朋友们玩。
I'll
visit
my
grandma
on
Friday.
星期五我要看我的奶奶/姥姥。
也可以：
On+星期名称,主语will+动词原形.
On
Tuesday,
I'll
play
with
my
friends.
On
Friday,I'll
visit
my
grandma.
Module
6.
学习目标
1.
学会使用词组here
is/here
are
2.
学会使用There
be表达“有”的含义
3.
掌握一些单词和词组的使用方法
Unit
1.
Here
are
his
hands.
Part1.
Read
the
texts
on
page
32-33.
朗读32-33页中的课文
Part2.
Language
points.语言点
1.
hand-hands:手
2.
foot-feet:脚
3.
stamp:跺脚/用力踩
4.
monster:怪物
5.
head:头
6.
body:身体
7.
arm-arms:胳膊
8.
leg-legs:腿
9.
watch:观看
10.
on
the
computer:在电脑上
11.
have
a
look:看一看
12.
here:这、这里
Here
is+单数名词.这是....。
Here
is
his
head.
这是他的头。
Here
is
his
body.这是他的身体。
Here
are+复数名词.
这是....
Here
are
his
eyes.
这是他的眼睛。
Here
are
his
hands.这是他的手。
Unit2.
There
is
a
small
monster.
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
读课文并了解其含义。
Part2.
Language
points.语言点
1.
on:在...上面
2.
our:我们的(后面要加名词)
3.
poster:海报
4.
there
is/there
are:有
there
is属于there
be结构的单数形式
意思为“有、存在”
there
are
属于there
be结构的复数形式
表示
某处有某物
某处有某人
描述某处有某物的结构
There
is
a/an+单数名词+地点/位置.
......有一个....。
There
is
a
nose
on
your
face.你的脸上有一个鼻子.
(某处有某物）
There
is
a
boy
and
a
dog
in
the
park.
公园里有一个男孩和一条狗。
(某处有某人)
描述某处有某物的结构
There
are+复数名词+地点/位置.
......有......个....。
There
are
two
tigers
in
the
zoo.
动物园里有两只老虎。
(某处有某物）
There
are
three
new
students
in
our
class.我们班有三位新同学。
(某处有某人)
Module7
学习目标
1.继续学习There
be
句型
2.学会询问数量的表达
3.掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit1.
Are
there
many
children
in
your
class?
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.读课文知晓其大意
Part2.
语言点
1.
any:一些。用在疑问句或者否定句中表示不太确定的数量
some:一些。用在肯定句中表示不确定的数量
2.
ask
question:提问题、问问题
3.
of
course:当然
4.
class:班级
（grade:年级)
5.
forty:
四十
forty-
one:41
two:42
three:43
6.
about:大约、大概
7.
more:更多的
Part3.
句型
学习用there
be的一般疑问句询问某处是否有
某物
陈述句:There
is.../There
are...
一般疑问句:
Is
there/Are
there....?
-Is
there
any
monkey
in
the
zoo?
-Are
there
many
apples
at
School
A?
-Yes,
there
is.
-No,
there
aren't.
-动物园里有猴子吗？
A学校有很多苹果吗？
-有的。
没有。
Unit2.
How
many
apples
are
there
in
the
box?
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.读课文知晓其大意
Part2.
语言点
1.
how
many:多少（用来询问可数名词的数量)
2.
are
there:
there
are的疑问句形式
3.
学会使用there
be的疑问句形式提问某处有某物的数量
提问:How
many+复数名词+are
there
+地点？
回答:There
are/is+数字.
-How
many
apples
are
there
in
the
box?
盒子里有多少个苹果？
-There
are
thirteen.
有十三个。
-How
many
books
are
there
on
your
desk?你的课桌上有几本书？
-There
is
one.
有一本。
Part3.
巩固不同数字的英文表达
twenty:
20
twenty--
one:21
twenty--
six:26
two:22
seven:27
three:23
eight:28
four:
24
nine:29
five:
25
thirty:30
thirty
--
one:31
thirty--
six:36
two:32
seven:37
three:33
eight:38
four:
34
nine:39
five:
35
Module
8
学习目标
1.学会描述他人的性格特点
2.会讨论他人的性格特点
3.
学会描述他人喜爱的科目及擅长的科目
4.掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit1.
He
works
hard.
Part1.
Read
the
text.朗读课文
Part2.
Language
points.语言点
词汇部分
1.
lazy:懒的；懒惰的
2.
speak
to...:和...谈话
3.
naughty:调皮的
4.
work
hard:
努力学习/努力工作
5.
be
happy
with...:
对...感到高兴
句型
1.
用陈述句叙述他人的特点
结构:
主语+be+形容词.
XXX很....。
主语+be
not+形容词.
XXX不...。
eg:
Kitty
is
lazy.
凯蒂很懒。
I
am
not
lazy.
我不懒。
You
are
lazy.
你很懒。
Daming
isn't
naughty.
大明不调皮。
2.
讨论他人是否具备某种特点
提问:Be+主语+形容词？xxx很...吗？
肯定回答：Yes,
主语+be.
否定回答：No,
主语+be
not.
-Is
Daming
naughty?
-Are
you
clever?
-No,
he
isn't.
-Yes,
I
am.
大明淘气吗?不，他不淘气。
你聪明吗？我聪明。
Unit2.She's
quite
good
at
English.
Part1.
Read
the
text.朗读课文
Part2.
Language
points.语言点
词汇部分
1.
like:喜欢
主语+like+
可数名词复数.
不可数名词单数.
I
like
hamburgers.我喜欢汉堡。
He
likes
milk.他喜欢牛奶。
We
like
Art.
我们喜欢美术课。
Sam
likes
storybooks.
山姆喜欢故事书。
2.巩固科目名称
English:英语
Maths:数学
PE:体育课
Chinese:语文
Science:科学课
Art:美术课
3.
really:真地/非常地
4.
report:报告单/成绩单
5.
What
does
it
say?
上面说什么了？（say其实指写着)
6.
be
good
at...:擅长.../在...方面做得好
I
am
good
at
Chinese.
我的语文非常好。/我擅长语文。
She
is
very
good
at
Maths.
她数学很好。
We
are
good
at
playing
football.我们很擅长踢足球。
7.
quite:非常=very
8.
try
hard
at
:
努力尝试/非常下功夫/非常努力
9.
work
hard
at:
在...方面很用功
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Part3.
句型
1.
叙述某人擅长某门科目的结构
主语+be
(very/quite)
good
at+科目名称.
I
am
good
at
English.
我擅长英语。
She
is
quite
good
at
PE.
她非常擅长体育。
They
are
very
good
at
Chinese.
他们很擅长语文。
(否定式:be
not
good
at...)
I
am
not
good
at
Maths.
我
不擅长数学。
She
is
not
good
at
English.
她英语不好。
They
are
not
good
at
PE.
他们不擅长体育。
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Module
9.
学习目标
会用be动词的过去式描述过去的状态
学习一些新的形容词
掌握一些单词和词组的含义
Unit1.
They
were
very
young.
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文了解其大意。
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Part2.
Language
points.语言点
1.
beautiful:
漂亮的，美丽的
beau-ti-ful
2.
was:
am/is的过去式
3.
then:
以前/那时
（反义词:now现在）
4.
young:年轻的
5.
were:are的过去式
6.
short:短的、矮的
7.
long:长的、久的
8.
cute=lovely:可爱的
9.
naughty:调皮的
“augh”发/?:/
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Part3.
用be动词的过去式描述过去的状态
描述他人过去的特点
主语+was/were+形容词.
I
was
very
young
then.
我那时候很小。
They
were
beautiful.他们以前很漂亮。
My
hair
was
very
short.我的头发以前很短。
They
were
very
fat.
他们以前很胖。
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Part3.
用be动词的过去式描述过去的状态
2.
描述他人过去的年龄
主语+was/were+数字.
I
was
two
then.
那时候我两岁。
They
were
twenty-five.
他们当时二十五岁。
You
were
one
year
old.
你当时一岁。
2.
叙述某人在某方面很努力
主语+wor/works
hart
at+科目/名词.
I
work
very
hard
at
Maths.
Unit
2.
He
was
in
Hong
Kong.
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meanig.
朗读课文并了解大意
Part2.Language
points.
语言点
1.
in
the
holidays:在假期中
2.
weren’t=were
not
(aren’t的过去式)
3.
with...:
和...一起
with
my
grandparents:和我的爷爷奶奶一起
with
me:和我一起
with
Amy:和艾米一起
4.
wasn’t=was
not
(am
not/is
not的过去式)
5.
in+地名:在...
in
London:在伦敦
in
Beijing:
在北京
at
home:在家
at
school:在学校
Part3.
描述自己或他人曾在何处
肯定句:主语+was/were+in/at+地点.
否定句:
主语+wasn’t/weren’t+in/at
+地点
I
was
in
Beijing
yesterday.
昨天我在北京。
They
were
in
London
yesterday.
昨天他们在伦敦。
I
wasn’t
in
Beijing
yesterday.昨天我不在北京.
They
weren’t
in
London
yesterday.昨天他们不在伦敦。
Module
10.
学习目标
1.
用一般过去时描述人或物过去所在的场所或位置
2.
学习一些动词的过去式
3.
掌握一些单词和词组的含义及用法
Unit1.
Were
you
on
the
second
floor?
Part1.
Read
the
text
to
get
the
meanings.
朗读课文并知其大意
Part2.
Language
points.知识点
1.
were:are的过去式，与you或者复数的主语连用
2.
wasn't=was
not,
是am
not/is
not的过去式
3.
yesterday:昨天
4.
too:也是，同样。用在肯定句的末尾。
5.
worried:担心的(形容词)
6.
first:第一
7.
floor:楼层/地板
8.
second:第二
9.
remeber:记得/记住
10.
for....：给...
This
CD
is
for
you.
这个CD是送你的。
I
have
some
flowers
for
you.我有一些花送给你。
11.
Mother's
Day:母亲节
Part3.学习用过去时描述他人曾在何处
1.
用陈述句叙述
肯定式:主语+was/were+in/on/at+地点.
I
was
in
London.
我在伦敦。
We
were
on
the
first
floor.
我们刚刚在一楼。
He
was
at
home.他在家。
Part3.学习用过去时描述他人曾在何处
1.
用陈述句叙述
否定式:主语+wansn't/weren't+in/on/at+地点.
I
wasn't
in
London.我不在伦敦。
He
wasn't
on
the
first
floor.
他刚刚不在一楼。
We
weren't
at
home
yesterday.
昨天我们不在家。
Part3.学习用过去时描述他人曾在何处
2.
用一般疑疑问句询问他人是曾在某地
提问：Was/Were+主语+in/on/at+地点？
肯定回答：Yes,
...was/were.
否定回答：No,
...wasn't/weren't.
-Were
you
in
London
yesterday?
-Was
he
on
first
floor?
-Yes,
I
was.
-No,
he
wasn't.
-昨天你在伦敦吗？
-他刚刚在一楼吗？
-是的，我在。
-不，他不在。
Unit
2.
It
was
there.
Part1.
Read
the
text
and
get
its
meaning.
朗读课文并了解大意
Part2.
词汇
1.
fish:鱼
表示“鱼”这种生物，是不可数名词，无复数。
表示不同种类的鱼，是可数名词，复数为fishes.
I
have
two
fish
for
lunch.
午饭我吃了两条鱼。
I
have
two
fishes
for
lunch.
午饭我吃了两种鱼。
2.
vegetable-vegetables:蔬菜
3.
last:上一个
last+时间词语：表示过去的时间
last
day:昨天
last
Sunday:上周日
last
year:去年
last
month:上个月
last
night:昨晚
last
summer:去年夏天
Part3.
Language
points.语言点
1.
询问物品的位置
提问:Where+is/are+名词？
回答:
主语+was/were+地点+表示过去的时间.
-Where
is
my
fish?
-Where
are
the
vegetables?
-It
was
here
yesterday.
-They
were
here
last
Sunday.
-我的鱼呢？
-蔬菜哪儿去了？
-昨天还在这儿呢。
-上周日还在这呢。
2.
询问某处过去有多少物品的句型
提问:
How
many
+名词复数+were
there+地点+过去的时间？
回答:
There
were+数字.
-How
many
children
were
there
in
your
class
last
year?
-There
were
thirty.
-你们班去年有多少学生？有三十个。
-How
many
sweets
were
there
in
the
bag
just
now?
-There
were
twenty.
-这个袋子里刚才有多少糖?有二十个。
谢谢
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