2020-2021学年部编版语文九年级下册第4课《海燕》课件（33张PPT）

(共33张PPT)
海
燕
作者：
高尔基
　　高尔基，前苏联作家，
社会主义、现实主义文学
的奠基人，列宁称他为
“无产阶级艺术最杰出的
代表”。
他的著名作品有
《海燕之歌》《底层》
《小市民》《母亲》等。
自传体三部曲《童年》
《在人间》《我的大学》。
作者简介
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
呻吟
胆怯
翡翠
掠起
蜿蜒
Shēn
yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
注音：
h
思考：这是
的海燕
听课文朗读，初步感知内容
1．听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？
波涛汹涌的大海上，暴风雨来临之前，
只有海燕在高傲地飞翔。
2．这画面最使你感动的是什么？
海燕那勇敢无畏的雄姿与精神。
整体感知
3．刚才同学们眼前是一幅整体的面画。然而，它又可以分解成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解成几幅小画面，它们各说明了什么。
全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明。
第一幅（1—6）暴风雨孕育时:风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；
第二幅（7—11）暴风雨迫近时:海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来；
第三幅（12—16）暴风雨即临时:海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。
这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开。
1．朗读第1～3自然段，思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云”，说明一场暴风雨正在孕育。
就在这样特定的环境中，“海燕像黑色的闪电，在乌云和大海之间高傲地飞翔”，展现了海燕勇敢无畏的矫健姿态。
课文精读
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
3、“高傲的飞翔”
是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。
表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
2、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”
拟人和比喻。
把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。
3.“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”
这个句子运用什么修辞手法？
有什么表达作用？
指波浪
借喻
（本体不出现为借喻）
“大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？
课文除了海燕还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。
朗读第4～6自然段
对象
海燕
海鸥
海鸭
企鹅
动作
心理
高傲地飞翔，勇敢地叫喊
欢乐　渴望
呻吟飞窜掩藏
恐惧
呻吟
吓坏
躲藏
胆怯
填　　表
１.为什么还要写到其他三种动物呢？
２.
这些词语表现了这三种海鸟怎样的共性？
海鸥、海鸭、企鹅象征了俄国第一次革命前夕胆小的机会主义者和软弱的资产阶级，他们的共性是害怕革命、逃避革命。为了揭示这个共性，作者采用拟人的手法，根据海鸟的不同特点，让“恐惧”“吓坏”“胆怯”三个意义相近的词反复出现，从而对他们害怕革命的丑态进行漫画式的勾勒和无情的揭露。
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
1、思考：环境起了怎样的变化？
乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来；
雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖上，摔成尘雾和碎末；
大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声，波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
2．这一环境的变化说明了什么问题？
说明俄国当时白色恐怖严重，反动势力猖獗，革命与反革命的斗争异常激烈。
齐读第7～11自然段
4．在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？
海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。
5．学生再读第11自然段，思考：海燕为什么如此英勇？
因为它已经听出了“雷声”的“困乏”，已经看出“乌云遮不住太阳”，也就是说，看到历史的必然规律是无产阶级取代资产阶级，沙皇政府必将灭亡，人民必定胜利。因此海燕就在暴风雨迫近时特别欢乐、无比英勇，表现出高度的革命乐观主义精神。
1、讲一讲看到的是怎样一幅图景。
这是一幅暴风雨就要来临的图景:狂风吼叫、雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。
这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷于人民革命的汪洋大海中
精读课文12-----16段
含义：饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，
　　　奋起斗争，赢得解放的豪情，
　　　肯定革命必将爆发并胜利的信念。
3、“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？
1、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕形象的语句，体会这些语句的作用，具体分析海燕的形象。
课文的1、2、3、9、10、15等段落。
表现海燕矫健、勇猛、坚强的雄姿。
表现出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
写海燕对暴风雨的渴望。
表达了海燕作为报讯者的欢快之情，
作为胜利预言家的豪迈情怀。
再品课文，分析形象
勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
2、课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
委婉曲折含蓄
化“抽象”为“具体”
形象可感。
作用：
3、本文的“大海”“乌云”“闪电”等事物各具有怎样的象征意义呢？
海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者；
暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。
大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者；
乌云、闪电、雷声、狂风这一组意象群象征反革命的黑暗势力，写它们的猖狂是为了点明海燕所处的险恶的环境。
海
燕
——象征勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。
大海
——象征广大人民群众的力量
海
鸥
——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者
海
鸭
企鹅
乌云
闪电
雷声
狂风
——象征黑暗的反革命势力
暴风雨
——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势
了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题
海燕
革命高潮
海鸥
海鸭
反动势力
企鹅
大海
革命先驱者
波浪
乌云
恐惧革命、
闪电
悲观失望者
狂风
暴风雨
革命力量
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
　这三句话用的修辞手法：
第１句用
　
的修辞方法，表现　
　
　　的
猖狂凶狠，气焰嚣张；
第２句用
　
的修辞方法，表现　
　
　　的巨大声势和巨大力量；
第３句用
　
的修辞方法，表现　
　
　　的垂死挣扎。
　　
比喻
比喻
拟人
反动势力
广大人民
反动势力
练习
思考下列形象可以象征什么？
梅花
蜡烛
青松
红旗
荷花
落叶
在每个人的生活中，既有和煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章。
让我们的人生像海燕
一样飞翔！
谢谢大家！