赣美版 四年级上册美术 第7课 巧思妙贴 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 四年级上册美术 第7课 巧思妙贴 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-06 17:48:30 | ||
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文档简介
《巧思妙贴》教学设计
【教材分析】
本节课教师指导学生利用生活中的废旧材料，根据它们的外形、色彩、材质等特点，利用剪贴、添画等方式进行变废为宝。通过讨论、比较等方式让学生学会利用身边的废弃材料进行在创造。
【学情分析】
小学四年级的学生已经深入了解美术工具和美术材料，能通过运用不同的工具和材料来表现物体的造型，达到画面的效果，现在的学生思维活跃、想象力丰富，但他们动手能力很差，不能够学以致用，合作意识淡薄，而《巧思妙贴》这一课就让学生充分发挥自己的创造力，并努力实现自己的想象，与他人合作学习。
【教学目标】
1.知识与技能目标：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。使学生学会利用身边的各种材料，进行创造，
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，掌握不同材料的拼贴技巧和剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品
3.情感、态度和价值观目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神，树立环保意识。
【教学重、难点】
教学重点：
综合利用多种材料，巧妙构思出极富创意的作品
教学难点：
1.材料的选择与拼贴
2.构思、色彩的整体效果的处理
【教学准备】
教具准备：PPT课件、范画、胶水、剪刀、卡纸、多种废旧材料等
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 1.老师想先请几位同学来介绍你今天准备的材料。
2.为了创作出优秀的作品，我们先去作品空间站找找灵感，说不定等能为今天的创作带来帮助。
个别介绍
欣赏中体验创作额美 通过介绍材料让学生轻松愉快地进入新课准备
二、导入新课 1. 欣赏范例
师：除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
请同学们打开课本，浏览第7课中的学生作品，你对哪幅作品感兴趣？请同桌间说一说小作者为什么要选择这种材料？
（师总结，花朵利用了铅笔屑的形状特点，树皮的粗糙和小木屋的顶很像，瓦楞纸的凹凸让它和木头墙壁的纹理很相似，棉花具有蓬松、轻飘的质感，用来表现白云再合适不过了……）
自学学生作品一,你明白了什么?
引出课题：这些作品不但创意巧妙，而且主要用了拼贴的方法，今天我们就用巧思妙贴的方法制作自己的作品。（边板书：巧思妙贴）
2. 归纳概括要点及技巧
从课题中你明白了哪些步骤？
（1）.首先我们要把自己要拼贴的图案画在纸上
（2）.分析手中材料
师：请同学们再次认真观察你们准备的材料，从它们的外形、质感、色彩进行观察，怎样利用这些材料进行拼贴表现？（同桌讨论）
师小结：同学们说的真精彩！不同的材料根据它的外形、质感以及色彩的特点，在作品中能表现出不同的效果，在制作过程中不仅要考虑它的特点，还要考虑它是否容易粘贴，所以一幅好的贴画，选择材料很重要。
（3）.要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。（板书：剪、切、挖、画等）
（4）.作品最后我们可以完善一下，如添上一些装饰的，看情况而定。（板书：完善）
认真观察课本中的学生作品
明确制作的步骤
根据材料想想做成什么比较合适
了解不同材料的特点
熟悉常用的一些方法
引导学生欣赏多种材料拼贴的作品，扩展学生思维，启发学生想象
通过欣赏、分析老师的拼贴画，再次启发学生想象
再次观察材料后，学生对材料有了新的认识。根据材料想像要拼贴的图案，学生对拼贴画的选材以及制作步骤有更进一步的了解
三．引导创作 1.明确方法
同学们真厉害，这么快就掌握了巧思妙贴的秘密，聪明的同学已经迫不及待地想做了是吗？好，在制作之前我们先来看看制作要求：
（1）．根据材料的特性来确定主题。
（2）．注意构图不要单一，内容丰富、有层次。
（3）．完成一幅表现主题的拼贴画，合理利用手边的材料
安全文明小提示：①使用剪刀要注意安全。
②要注意清洁卫生，不要乱丢纸屑。
2.创造
接下来，就请同学们用双手来表现你的奇思妙想。独立或两人小组完成小作品。
明确创做要求
一名学生来读
创作活动,独立或者是两人小组合作
根据创作要求，认清先后步骤，做到心中有序
活动中注意培养安全意识
四、展评激励 1.展评作业
介绍作品：请你们为大家介绍自己的作品互评：请同学们说说你喜欢哪幅作品或某一个部分？为什么？
通过互评学会欣赏他人、通过自评学会在肯定
师评：每一幅作品都是同学们精心制作而成的，是大家智慧的成果，如果我们可以学习其他组的优点再次改进自己的不足，我相信作品会变得更加的令人惊奇。 2.小结
我觉得大家做得都很巧妙，你们各个都是了不起的小艺术家，让我们一起把掌声送给自己。其实，在生活中，只要我们善于观察，勤于动手，你会发现， “奇思妙想”在我们的生活中随处可见，美无处不在！只是缺少发现美的眼睛。 用简洁明了的话说清自己的作品
自评并改进
互评中相互学习
得到老师的鼓励
明白自己平时也可以多动脑动手做一做 自己的同时发现问题并进行完善。
从创意、材料的运用、构图等方面肯定每一个组的特点与优势
老师的总结使学生们认识到好的作品往往需要我们不停的审视、修改
板书设计 巧思妙贴??????????????????
制作步骤：?? 构思 、选材
??????? 拼贴（剪、切、撕、折等）
??????? 完善：添画
教学反思
【教材分析】
本节课教师指导学生利用生活中的废旧材料，根据它们的外形、色彩、材质等特点，利用剪贴、添画等方式进行变废为宝。通过讨论、比较等方式让学生学会利用身边的废弃材料进行在创造。
【学情分析】
小学四年级的学生已经深入了解美术工具和美术材料，能通过运用不同的工具和材料来表现物体的造型，达到画面的效果，现在的学生思维活跃、想象力丰富，但他们动手能力很差，不能够学以致用，合作意识淡薄，而《巧思妙贴》这一课就让学生充分发挥自己的创造力，并努力实现自己的想象，与他人合作学习。
【教学目标】
1.知识与技能目标：通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。使学生学会利用身边的各种材料，进行创造，
2.过程与方法目标：让学生体会和发现生活中的美，掌握不同材料的拼贴技巧和剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品
3.情感、态度和价值观目标：培养学生细心观察和大胆创造的精神，树立环保意识。
【教学重、难点】
教学重点：
综合利用多种材料，巧妙构思出极富创意的作品
教学难点：
1.材料的选择与拼贴
2.构思、色彩的整体效果的处理
【教学准备】
教具准备：PPT课件、范画、胶水、剪刀、卡纸、多种废旧材料等
【教学过程】
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 1.老师想先请几位同学来介绍你今天准备的材料。
2.为了创作出优秀的作品，我们先去作品空间站找找灵感，说不定等能为今天的创作带来帮助。
个别介绍
欣赏中体验创作额美 通过介绍材料让学生轻松愉快地进入新课准备
二、导入新课 1. 欣赏范例
师：除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多。
请同学们打开课本，浏览第7课中的学生作品，你对哪幅作品感兴趣？请同桌间说一说小作者为什么要选择这种材料？
（师总结，花朵利用了铅笔屑的形状特点，树皮的粗糙和小木屋的顶很像，瓦楞纸的凹凸让它和木头墙壁的纹理很相似，棉花具有蓬松、轻飘的质感，用来表现白云再合适不过了……）
自学学生作品一,你明白了什么?
引出课题：这些作品不但创意巧妙，而且主要用了拼贴的方法，今天我们就用巧思妙贴的方法制作自己的作品。（边板书：巧思妙贴）
2. 归纳概括要点及技巧
从课题中你明白了哪些步骤？
（1）.首先我们要把自己要拼贴的图案画在纸上
（2）.分析手中材料
师：请同学们再次认真观察你们准备的材料，从它们的外形、质感、色彩进行观察，怎样利用这些材料进行拼贴表现？（同桌讨论）
师小结：同学们说的真精彩！不同的材料根据它的外形、质感以及色彩的特点，在作品中能表现出不同的效果，在制作过程中不仅要考虑它的特点，还要考虑它是否容易粘贴，所以一幅好的贴画，选择材料很重要。
（3）.要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。（板书：剪、切、挖、画等）
（4）.作品最后我们可以完善一下，如添上一些装饰的，看情况而定。（板书：完善）
认真观察课本中的学生作品
明确制作的步骤
根据材料想想做成什么比较合适
了解不同材料的特点
熟悉常用的一些方法
引导学生欣赏多种材料拼贴的作品，扩展学生思维，启发学生想象
通过欣赏、分析老师的拼贴画，再次启发学生想象
再次观察材料后，学生对材料有了新的认识。根据材料想像要拼贴的图案，学生对拼贴画的选材以及制作步骤有更进一步的了解
三．引导创作 1.明确方法
同学们真厉害，这么快就掌握了巧思妙贴的秘密，聪明的同学已经迫不及待地想做了是吗？好，在制作之前我们先来看看制作要求：
（1）．根据材料的特性来确定主题。
（2）．注意构图不要单一，内容丰富、有层次。
（3）．完成一幅表现主题的拼贴画，合理利用手边的材料
安全文明小提示：①使用剪刀要注意安全。
②要注意清洁卫生，不要乱丢纸屑。
2.创造
接下来，就请同学们用双手来表现你的奇思妙想。独立或两人小组完成小作品。
明确创做要求
一名学生来读
创作活动,独立或者是两人小组合作
根据创作要求，认清先后步骤，做到心中有序
活动中注意培养安全意识
四、展评激励 1.展评作业
介绍作品：请你们为大家介绍自己的作品互评：请同学们说说你喜欢哪幅作品或某一个部分？为什么？
通过互评学会欣赏他人、通过自评学会在肯定
师评：每一幅作品都是同学们精心制作而成的，是大家智慧的成果，如果我们可以学习其他组的优点再次改进自己的不足，我相信作品会变得更加的令人惊奇。 2.小结
我觉得大家做得都很巧妙，你们各个都是了不起的小艺术家，让我们一起把掌声送给自己。其实，在生活中，只要我们善于观察，勤于动手，你会发现， “奇思妙想”在我们的生活中随处可见，美无处不在！只是缺少发现美的眼睛。 用简洁明了的话说清自己的作品
自评并改进
互评中相互学习
得到老师的鼓励
明白自己平时也可以多动脑动手做一做 自己的同时发现问题并进行完善。
从创意、材料的运用、构图等方面肯定每一个组的特点与优势
老师的总结使学生们认识到好的作品往往需要我们不停的审视、修改
板书设计 巧思妙贴??????????????????
制作步骤：?? 构思 、选材
??????? 拼贴（剪、切、撕、折等）
??????? 完善：添画
教学反思