(共33张PPT)
解决问题（三）
一年级
数学
彩
笔
白
纸
学习任务单
比一比
丽丽
比一比
亮亮
比一比
飞飞
画一画
亮亮
琪琪
画的图不一样，怎么都能表示出红花的朵
数比黄花多5朵呀？
笑笑
做一做
我摘了17个松果。
小灰
小白
我摘了8个松果。
小灰比小白多摘几个松果？
我摘了17个松果。
我摘了8个松果。
小灰比小白多摘几个松果？
小白
小灰
飞飞
小灰比小白多摘几个松果？
小白比小灰少摘几个松果？
小灰的松果和小白相差几个？
洋洋
小灰少摘几个就和小白同样多了？
小白再摘几个就和小灰同样多了？
我
。
我摘了8个松果。
小白
小灰
我摘了5个松果。
小黑
小白和小黑一共摘了多少个松果？
彤彤
我摘了17个松果。
我摘了8个松果。
小白
小灰
我摘了5个松果。
小灰比小黑多摘了几个松果？
丽丽
小黑
小灰
我摘了17个松果。
我摘了8个松果。
小白
小灰
我摘了5个松果。
小黑
小黑比小白少摘了几个松果？
军军
小黑
小白
我摘了17个松果。
我摘了8个松果。
小白
小灰
我摘了5个松果。
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
丽丽
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
丽丽
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
丽丽
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
明明
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
明明
做一做
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
明明
学校运来了11棵柳树，已经种了8棵，还
剩多少棵没有种？
朵朵
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳树比
松树多运来多少棵？
飞飞
学校运来了11棵柳树，已经种了8
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳
棵，还剩多少棵没有种？
树比松树多运来多少棵？
8棵
3棵
3棵
8棵
怎么都用11－8＝3（棵）来解决呀？
晨晨
洋洋
学校运来了11棵柳树，已经种了8
学校运来了11棵柳树，8棵松树，柳
棵，还剩多少棵没有种？
树比松树多运来多少棵？
8棵
3棵
3棵
8棵
怎么都用11－8＝3（棵）来解决呀？
洋洋
凡凡
哥哥
妹妹
我钓了12条鱼，
吃了5条。
我钓了7条鱼。
12＋7＝19（条）
猫哥哥比猫妹妹多钓了几条鱼？
猫妹妹再钓几条鱼就和猫哥哥同样多了？
猫哥哥和猫妹妹一共钓了几条鱼？
猫哥哥还剩几条鱼？
12－7＝5（条）
12－5＝7（条）
哥哥
妹妹
我钓了12条鱼，
吃了5条。
我钓了7条鱼。
月月
哥哥
妹妹
我钓了12条鱼，
吃了5条。
我钓了7条鱼。
月月
再
见解决问题(三)
年级数学
彩笔白纸
学习任务单
干F
比一比
③③③
小刚
比一比
③③③
比一比
③③③③g
■■■■■■■■■
飞飞
画一画
的朵数比多5朵。
的朵数比多5朵。
费岁多
多多郎多g
的朵数比多5朵
琪琪
号号份学99号号
的朵数比多5朵
学影学
多郎多多g
的朵数比多5朵
多郎多多g
学号学9号号
画的图不一样,怎么都能表示出红花的朵
笑笑数比黄花多5朵呀?
做一做
我摘了17个松果。
小灰
小白
我摘了8个松果。
小灰比小白多摘几个松果?
我摘了17个松果
小灰
我摘了8个松果。
小白
小灰比小白多摘几个松果?
飞飞
小友
●●0●●●●●●●
小灰比小白多摘几个松果
7-8=9(个
小白比小灰少摘几个松果?
洋洋小白o
小灰
●000●●00●●0●0●●0
小灰的松果和小白相差几个?
小灰少摘几个就和小白同样多产
小白再摘几个就和小灰同样多了?(
我摘了17个松果。
我摘了8个松果
灰
小白
我摘了5个松果。
小黑
小白和小黑一共摘了多少个松果?
8+5=13(
彤彤
我摘了17个松果。
我摘了8个松果
小灰
小白
我摘了5个松果。
小黑
灰比小黑多摘了几个松果?
/7-5=/2个)
小黑●●○○●
丽刚
小灰9o●o●●●●●●
我摘了17个松果。
我摘了8个松果
小灰
小白
我摘了5个松果。
小黑
小黑比小白少摘了几个松果2了
8-5=3
小黑○o●1:
车军
我摘了17个松果。
我摘了8个松果
小灰
小白
我摘了5个松果。
8+5=13(个
7-5=/2个
8-5=3
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
丽丽多
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
丽丽多
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
丽丽多
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
明明
做一做
学校运来了11棵柳树,已经种了8棵,还
剩多少棵没有种?
学校运来了11棵柳树,8棵松树,柳树比
松树多运来多少棵?
明明第二单元第7课时：解决问题（三）
年级：
一年级
教材版本：人教版
一、教学背景简述
“解决问题（三）”这节练习课是在学生已经初步掌握了“求一个数比另一个数多几（少几）”的数量关系和解题策略的基础上，进行巩固、提高的一节课。本节课的教学重点是帮助学生巩固理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题用减法计算的道理，掌握其解题思路。
根据以往教学实践可知，学生对于“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题，列式、计算难度并不大，但难点在于理解两个数量之间有什么关系，为什么用减法计算，如何理解算式表示的意义，所以一部分学生仍然需要一定的直观支撑。
根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：
1.放手让学生自主完成练习，交流时让学生充分表达自己的想法，提升学生的学习能力。
2.交流解决问题方法的过程中，既用较抽象的算式来表达，也用直观方式呈现，使得不同学习能力和思维类型的学生都能够得到发展。
二、学习目标
1.通过丰富的活动，进一步理解用减法计算的道理，体会同样的减法算式能解决几个问题的道理，丰富解决问题的策略。
2.在对列式、画图等多种表征形式进行观察、交流、辨析的过程中，发展提出问题，分析问题和解决问题的能力。
3.在解决问题的过程中感受数学与日常生活的联系，体会数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
三、教学过程
导语：同学们，上节课我们学习了解决问题，今天这节课，我们一起上一节解决问题的练习课。
活动一：比一比
出示图片：
1.比一比，从这幅图中你能知道什么？
预设一：我知道了图上有5个苹果和7个梨，苹果和梨比，苹果的个数比梨少2个，梨的个数比苹果多2个。
预设二：梨是由两部分组成的，一部分是和苹果同样多的5个，另一部分是比苹果多的2个。
预设三：用梨的7个，减去5个，就是梨比苹果多的2个，也是苹果比梨少的2个。
小结：通过观察这幅图，我们知道了梨和苹果的个数进行比较，梨的个数是由两部分组成的，一部分是和苹果同样多的，另一部分是比苹果多的。
活动二：画一画
出示：的朵数比多5朵。
1.红花的朵数比黄花多5朵，这句话什么意思？
要求：画一幅图表示出这句话的意思。
预设一：
预设二：
(1)这位同学是怎么画的？
指导：圈出红花比黄花多出的5朵。
监控：（1）她们画的有什么不同的地方吗？
（2）画的图不一样，怎么都能表示出红花的朵数比黄花多5朵呀？
小结：虽然他们画的红花和黄花的朵数都不同，但是画红花的时候，他们不仅都画了和黄花同样多的部分，而且还都多画出了5朵。
活动三：做一做
（一）解决小松鼠摘松果中的数学问题
出示：
1.小灰比小白多摘几个松果？怎么解决这个问题呢？把你的想法写在题纸上，可以写一写、也可以画一画。
监控：你是怎么解决的？说说想法吧。
2.小灰比小白多摘几个松果？还可以怎么问？
预设：
（1）小白比小灰少摘几个松果？
（2）小灰摘的松果和小白相差几个？
（3）小灰少摘几个就和小白同样多了？
（4）小白再摘几个就和小灰同样多了？
3.这么多算式，怎么都能用17-8=9这个减法算式来解决？
小结：这几个问法是一个意思，都是在求小灰和小白摘的松果个数相差多少，都要从小灰摘的17个松果里面去掉和小白同样多的8个，所以都得用17-8=9来解决。
出示：
1.看看这幅图有什么变化？
2.根据这3条数学信息，你能提出一个数学问题并解答出来吗？
预设一：小白和小黑一共摘了多少个松果？
列式8+5=13（个）
预设二：小灰摘的松果比小黑多几个？
列式17-5=12（个）
预设三：小黑比小白少摘了几个松果？
列式8-5=3（个）
指导：借助点子图辅助学生理解。
小结：我们刚才一起根据信息提出问题，两条有关系的信息，就能提出一个和他们有关系的问题。
（二）解决植树中的数学问题
出示：
1.读题，理解题目含义。
重点监控：1.两道题目中的“8棵”分别表示什么含义。
2.问题分别在求什么。
2．那这两个问题，你能不能独立解决呢？
要求：这两个问题怎么解决？请你把算式写在题纸上。
提示：如果遇到困难，可以通过画图来帮忙。
预设：
（1）先看第一道题，你是怎么解决的？
（2）再看第二个问题，你又是怎么解决的？
（3）这两道题怎么都能用11-8=3来解决呀？
预设一：两道题都有11棵，都是减去8棵，求的都是剩下的3棵，第1题的3棵是没种的，第2题的3棵是柳树比松树多的。
预设二：两道题都是把11棵分成了两部分，第1个问题分成的两部分，一部分是种了的8棵，一部分就是要求的没种的3棵，第2个问题分成的两部分，一部分是柳树和松树相同的8棵，一部分是多出来的3棵，所以都要用11-8=3来解决。
（三）解决小猫钓鱼中的数学问题
出示：
1.读题，说说你都知道什么了？
2.你能根据题目中给的信息提问题吗？
预设：
问题1：猫哥哥比猫妹妹多钓了几条鱼？
问题2：猫妹妹再钓几条鱼就和猫哥哥同样多了？
问题3：猫哥哥和猫妹妹一共钓了几条鱼？
问题4：猫哥哥还剩几条鱼？
3.把意思相同的问题和算式连起来。
要求：同学们根据这两条信息，提出了这么多问题，这些问题怎么解决呢，老师这有几个算式，你们觉得哪个算式能够解决哪个问题呀？请你用线连出来。
出示：
12+7=19（条）
12-7=5（条）
12-5=7（条）
4.说说你是怎么连的，为什么这么连？
小结：我们只有清楚了题目的意思，才能找到和它对应的算式。你在学习中一定也积累了很多好的学习方法、养成了很多好习惯吧。
课后活动：
请同学们找一找生活中可以用减法解决的问题，然后和你的家人说一说。《解决问题（三）》学习任务单
【课上活动】
活动一：比一比
要求：仔细观察，说一说从图中你知道什么了。
活动二：画一画
要求：在下面的题纸上，用图表示出“
的朵数比
多5朵”这句话的意思。
活动三：做一做
（一）解决小松鼠摘松果中的数学问题
1.
要求：这道题怎么解决？把你的想法写在题纸上，可以写一写、也可以画一画。
2.
要求：请你根据这3条数学信息，提出一个问题并解答。
（二）解决植树活动中的数学问题
要求：这两个问题怎么解决？请你把算式写在题纸上。
提示：如果遇到困难，可以通过画图来帮忙。
（三）解决小猫钓鱼中的数学问题
要求：把意思相同的算式和问题连起来。
【课后活动】
请同学们找一找生活中可以用减法解决的数学问题，和你的家人说一说。
【课后活动要点】
1.先找到生活中可以用减法解决的问题。
2.再把你找到的问题讲给家人听一听。
1
1
的朵数比多5朵。
也
我钓了12条鱼
吃了5条
我钓了7条鱼
