一年级上册数学教案 丰收的果园苏教版
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文档简介
丰收的果园
教学目标：
1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。
2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。
3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。
教学重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。?
教学重点：到画面中去选择有关信息解决问题。
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：
课前交流：
小朋友们，一年有四季，春夏与秋冬，你最喜欢哪个季节啊？为什么呢？
老师最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，请看大屏幕。（秋天的图片）
秋天是一个令人喜悦的季节，今天希望大家带着这份愉悦，来上今天的数学课。好吗？
新课：
一、创设情境，激情导入
小朋友们，秋姑娘摸红了苹果，摸黄了梨。秋姑娘的本领可真大，她还摸熟了大象哥哥家的果园，大象哥哥家的果园丰收啦！
愿意参观一下大象哥哥家的果园吗？
走！出发！
唱歌：走走走走走！我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，一同去郊游！
二、参观果园，巩固知识
1、出示第一层情境图（关于果树）。
课件出示5棵苹果树，4棵梨树。
师：走进果园你看到了什么？
生：苹果树，梨树。
生：许多红彤彤的大苹果和黄黄的梨子。
师：你看见几棵苹果，几棵梨树？
生：我看见5棵苹果树，4棵梨树。
师：你能提一个数学问题吗？
生1：一共有多少棵果树？
生2：苹果树比梨树多几棵？
师：谁会解决这个问题？
2、出示第二层情境图（关于摘水果）。
师：树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把大象哥哥急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！小朋友们，拿出小手，咱们拍拍手，读读儿歌，把他的小伙伴都请出来，好吗？
儿歌：大象哥哥家，果园丰收啦！苹果红，梨子黄，大家快来帮帮忙，帮帮忙！
听谁来了？（鸟叫）
可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？
他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。
学生讨论。
师：谁有勇气说给大家听。
生：小鸟在树上，小兔在树下。
师：茄子老师还有个疑问：“小猴在谁的上面？在谁的下面？”
生：小猴在兔子的上面，在小鸟的下面。
他们干的可带劲了，这时又吸引来了几只小鸟！（出示图）又可以提出什么问题啦？
生：一共有几只小鸟？
师：谁会解决这个问题？
追问：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？
（小鸟图）树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7
（小兔图）有4只小兔在捡梨子，1只走了，还剩3只。算式：4-1=3?
4是什么？3又是什么呢？
小猴子摘得太快了，我们帮小兔一起拾吧！(课件：儿歌：摘呀摘，摘呀摘，小猴子摘梨可真快！拾呀拾，拾呀拾，我们一起来拾梨，来拾梨。)
大象哥哥为了感谢大家，给每个小组都发一个苹果，谢谢热心的小朋友们！
3、出示第三层情境图（关于运水果）。
师：勤劳的小动物不仅摘果子，还组织了小小运输队，把果子运到大象哥哥家里去呢！看它们来了。
师：运苹果的车有几辆呢？是哪几辆？
运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？
小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
能用我们学过的前后说说这些小动物的位置吗？小组讨论一下！
师：果实沉甸甸的，小动物们推车子好辛苦哦。我们一起来帮帮它们吧。
生起立：推推推，我用力推。苹果大又甜，梨儿香又脆。我们是小小运输队，运输队！
三、合作交流，提出问题
1、师：小朋友们，我们从进入果园到帮助大象哥哥摘果子，再到运果子。虽然劳动很辛苦，但是小动物的脸上都洋溢着笑容，这是为什么呢？
生：因为丰收了，他们很开心！……
2、师：站在这洋溢着幸福和快乐的果园里，你还能提什么问题呢？小朋友快点讨论讨论，然后去考考你的好朋友！(学生讨论并反馈)
组织交流，你能提出什么问题，请第几组的小朋友回答？（可以提一些小动物的位置，水果的筐数等问题）
四、拓展
1、出示图片，看果园来了小姐姐和小哥哥，他们发生了争执。
（小姐姐：我的右边有4棵梨树。小哥哥：不对，不对，左边是4棵梨树。）
问：他们俩究竟谁是对的呢？为什么呢？讨论交流。
2、小朋友们真棒，帮小姐姐和小哥哥解决了问题。看他们又提出问题了
3、小结：左跟右的位置是相对的，站的方向不同，看到的情况也就不同。这在我们的生活中可经常看到。比如，汽车在马路上行驶，同学们在上下楼梯时，都要靠右边走，这样就会比较安全。
五、全课总结
今天，我们做了一件很有意义的事，和小动物们一起帮大象哥哥收果子，还在果园里发现了许多数学问题，小朋友们表现都棒极了！
数学问题像捉迷藏一样，就躲在我们身边，只要小朋友留心去观察，就一定能找到他们。
教学目标：
1、激发学生的学习兴趣，使学生感受数学在生活中的应用。
2、通过实践活动，让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。
3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流，初步获得一些数学活动的经验。
教学重点：通过实践活动，巩固前面所学知识。?
教学重点：到画面中去选择有关信息解决问题。
教学具准备：多媒体课件。
教学过程：
课前交流：
小朋友们，一年有四季，春夏与秋冬，你最喜欢哪个季节啊？为什么呢？
老师最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节，请看大屏幕。（秋天的图片）
秋天是一个令人喜悦的季节，今天希望大家带着这份愉悦，来上今天的数学课。好吗？
新课：
一、创设情境，激情导入
小朋友们，秋姑娘摸红了苹果，摸黄了梨。秋姑娘的本领可真大，她还摸熟了大象哥哥家的果园，大象哥哥家的果园丰收啦！
愿意参观一下大象哥哥家的果园吗？
走！出发！
唱歌：走走走走走！我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游，一同去郊游！
二、参观果园，巩固知识
1、出示第一层情境图（关于果树）。
课件出示5棵苹果树，4棵梨树。
师：走进果园你看到了什么？
生：苹果树，梨树。
生：许多红彤彤的大苹果和黄黄的梨子。
师：你看见几棵苹果，几棵梨树？
生：我看见5棵苹果树，4棵梨树。
师：你能提一个数学问题吗？
生1：一共有多少棵果树？
生2：苹果树比梨树多几棵？
师：谁会解决这个问题？
2、出示第二层情境图（关于摘水果）。
师：树上挂满了红通通的苹果，黄澄澄的梨子，这可把大象哥哥急坏了，他需要小伙伴们来帮帮他呢！小朋友们，拿出小手，咱们拍拍手，读读儿歌，把他的小伙伴都请出来，好吗？
儿歌：大象哥哥家，果园丰收啦！苹果红，梨子黄，大家快来帮帮忙，帮帮忙！
听谁来了？（鸟叫）
可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔它们都来帮忙了？
他们在哪儿呀？说给你的小伙伴听听。
学生讨论。
师：谁有勇气说给大家听。
生：小鸟在树上，小兔在树下。
师：茄子老师还有个疑问：“小猴在谁的上面？在谁的下面？”
生：小猴在兔子的上面，在小鸟的下面。
他们干的可带劲了，这时又吸引来了几只小鸟！（出示图）又可以提出什么问题啦？
生：一共有几只小鸟？
师：谁会解决这个问题？
追问：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？
（小鸟图）树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7
（小兔图）有4只小兔在捡梨子，1只走了，还剩3只。算式：4-1=3?
4是什么？3又是什么呢？
小猴子摘得太快了，我们帮小兔一起拾吧！(课件：儿歌：摘呀摘，摘呀摘，小猴子摘梨可真快！拾呀拾，拾呀拾，我们一起来拾梨，来拾梨。)
大象哥哥为了感谢大家，给每个小组都发一个苹果，谢谢热心的小朋友们！
3、出示第三层情境图（关于运水果）。
师：勤劳的小动物不仅摘果子，还组织了小小运输队，把果子运到大象哥哥家里去呢！看它们来了。
师：运苹果的车有几辆呢？是哪几辆？
运梨子的车有几辆呢？是哪几辆？
小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
能用我们学过的前后说说这些小动物的位置吗？小组讨论一下！
师：果实沉甸甸的，小动物们推车子好辛苦哦。我们一起来帮帮它们吧。
生起立：推推推，我用力推。苹果大又甜，梨儿香又脆。我们是小小运输队，运输队！
三、合作交流，提出问题
1、师：小朋友们，我们从进入果园到帮助大象哥哥摘果子，再到运果子。虽然劳动很辛苦，但是小动物的脸上都洋溢着笑容，这是为什么呢？
生：因为丰收了，他们很开心！……
2、师：站在这洋溢着幸福和快乐的果园里，你还能提什么问题呢？小朋友快点讨论讨论，然后去考考你的好朋友！(学生讨论并反馈)
组织交流，你能提出什么问题，请第几组的小朋友回答？（可以提一些小动物的位置，水果的筐数等问题）
四、拓展
1、出示图片，看果园来了小姐姐和小哥哥，他们发生了争执。
（小姐姐：我的右边有4棵梨树。小哥哥：不对，不对，左边是4棵梨树。）
问：他们俩究竟谁是对的呢？为什么呢？讨论交流。
2、小朋友们真棒，帮小姐姐和小哥哥解决了问题。看他们又提出问题了
3、小结：左跟右的位置是相对的，站的方向不同，看到的情况也就不同。这在我们的生活中可经常看到。比如，汽车在马路上行驶，同学们在上下楼梯时，都要靠右边走，这样就会比较安全。
五、全课总结
今天，我们做了一件很有意义的事，和小动物们一起帮大象哥哥收果子，还在果园里发现了许多数学问题，小朋友们表现都棒极了！
数学问题像捉迷藏一样，就躲在我们身边，只要小朋友留心去观察，就一定能找到他们。