一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 10:10:21 | ||
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文档简介
认识11-20各数
教学目标：
1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11~20各数的组成，能正确认、读11~20各数。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：11~20的数数和认数。
教学难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成。
教学准备：小棒
课前交流：你们喜欢看动画片吗？你喜欢哪一部动画片、喜欢里面的谁？
情境导入
师：今天羊村举行运动会，数一数，来了多少只羊？（齐数）
师：用1根小棒表示一只羊，我们再来数一数。（齐数）
自主探究
1、10个一是1个十
师：一根一根地数，数出了多少个一？（10个一）板书：10个一 请小朋友用小棒摆出10个一。（生摆）小朋友要学会检查，让我们来数一数。（1、2、3.。。。）请你用最快的速度把10根小棒举起来，想一想，怎样可以很方便的拿这10根小棒？小朋友的方法真好！为了计数方便我们可以把10根小棒捆起来。聪明的古代劳动人民也用这个方法记数的。（出示图）打一个猎物放一颗石子，打了很多放了很多小石子数也数不清。于是他们满10颗石子,就用一颗大点的石子表示.因此我们的小棒满十根就可以捆成一捆，数学上，一和十都是计数单位。
（师示范）现在请你把10跟小棒用橡皮筋捆起来。（生捆）
师:我们把10个一捆起来就是1个什么？（1个十，指名4人说）板书：1个十
师：十个一和一个十，那边多？（一样多）也就是说10个一就是1个十？ 板书完整：是。 （齐读两遍）
师：现在老师让你们拿出10根小棒，你只要拿出 ？（1捆）对，一捆就是1个十。好，老师考考你们，看谁的反应快！拿出1个十。（生举起1捆）
2、生活中的1个十
师：刚才我们知道了十是一个计数单位，满十就可以以十为单位。我们的生活中有很多这样的例子。（出示:一包铅笔 一盒鸡蛋、一袋火腿肠。）我们要买10个，只要去拿一包、一盒、一袋，这样就非常方便。
3、认识十几
（1）12
出示课件：12只羊
师：现在小羊有没有增加？是多少只了？（12只）你怎么一眼就看出来是12只了？你能用小棒表示12只羊吗？生摆，巡视。
师：你是怎么摆的？让大家来看看。（指名上投影仪摆）方法一：十二根零散摆
师：还有不同的摆法吗？方法二：一捆加2根
师：好，上面的小棒是12吗？（是）
下面的小棒是12吗？我们得来数一数才知道。一起数：1、2.。。
师：哪个方法让我们一眼就可以看出这些小棒是12根？
出示课件：一捆加2根
师：让我们再来看看他这个12是怎么摆的，1捆加2根，也就是1个十、2个1，是12.
（2）11 师：你会用这种方法摆出11吗？生摆。谁来说说你是怎么摆的？（1捆加1根，也就是1个十、2个1，是11）
（3）13 师：接着摆13，说说你是怎么摆的？生说，出示课件。
4）15 师：你会摆出15吗？生摆，交流。
（5）16 师：15边上再添上几根是16呢？（生摆。）检查一下，是不是16.
（6）19 师：现在问题难了，这里的16添上几根变成19？生摆，（出示课件变19根。）
（7）20 师：现在再添上1根，是多少了？（20）现在左边是1捆也就是1个十，右边是多少？（10）那这 10根又可以怎么样了？（捆起来）生捆。
师：现在我们桌上的小棒是？1捆是1个十，2捆是2个十，2个十就是？（20）板书:2个十是20
4、尺上的数
师：羊村运动会圆满结束了，猜一猜谁得了第一？他得到了一把尺作为奖品，我们来看一看。出示：尺。
师：左边的数？（小），右边的数？（大）你会从小到大来数一数吗？（齐数）从大到小会读吗？
师：老师还想听你们读，谁会从12读到20？从10读到17。从19读到13.（指名读）
出示：（1）15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
（2）和12相邻额两个数是（ ）和（ ）。 追问：你是怎么知道的？
（3）比13大比17小的数有（ ）。
过渡：比比哪个小朋友坐的最有精神。喜洋洋要请小鸡们来做客。出示小鸡图（1、2、3、4、5、6…）。
师：老师给小鸡编了号，你能继续编下去吗？（读一读）
师：刚才是每一只小鸡都编号的，现在鸡妈妈要每隔一只编号，你会吗？（出示鸡妈妈图，指名编号）我们一起再来读一遍（齐读）。这些数是什么数？（双数）
师：剩下的鸡妈妈也要编号，你会吗？（指名）我们再来把这些数读一遍（齐读）这些是什么数？（单数）
5、生活中的数（出示红绿灯）
师：鸡妈妈领着小鸡们先乘公交车，他们乘的是几路？公交车到站啦，他们过马路时遇到了红灯，我们一起来倒计时。(19\18\...)
师：（出示电梯）喜洋洋家是几号楼？(13)他住在第几层呢？一起数一数。(1-11)
师：（出示10个草莓）终于到了，喜洋洋先拿出一些草莓招待客人，数数有多少个？10个草莓不够，喜洋洋又拿出来一些，请你估计一下，这里有多少个草莓？到底是多少个呢？怎样能清楚的看出来是多少个？（数的时候要做标记，数满10个圈起来）请你在练习纸上数一数，圈一圈，最后看看是多少个。
交流：你圈了几个？圈外有几个？合起来是多少个？
师：客人们要走了，可是外面下起了雨。喜洋洋拿出一些伞，请你估计一下，这里有十几把伞？到底是多少把？请你用刚才的方法在练习纸上数一数，圈一圈，看看有多少个。
交流：你圈了几个？圈外有几个？合起来是多少个？
游戏巩固
游戏一：猜气球，请小朋友猜一猜这里有多少个气球？（15）根据回答说大了、小了，直到猜对15。
游戏二：扎气球
题目：17后面的数是（ ） 16和18中间的数是（ ）
比10大1的数是（ ） 两个10是（ ） 比10大又比13小的数有（ ）个
师：谁想来扎气球？（学生说后点上去。课件出示答案伴声音）
游戏三：放气球
师：从大到小的放，你们来说，我来放。（20、19、。。0依次飞走）
我们刚才是按什么顺序来放气球的？对，我们要听清题目要求，才能放飞气球。平时也要养成认真听的习惯。
全课总结
师：今天我们学习了哪些数字？朱老师为小朋友们准备了一个课后游戏，把这些数从1连到20.看看里面会出现一个什么图形。
教学目标：
1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11~20各数的大小、顺序，初步感知11~20各数的组成，能正确认、读11~20各数。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。
教学重点：11~20的数数和认数。
教学难点：建立计数单位十的概念和认识数的组成。
教学准备：小棒
课前交流：你们喜欢看动画片吗？你喜欢哪一部动画片、喜欢里面的谁？
情境导入
师：今天羊村举行运动会，数一数，来了多少只羊？（齐数）
师：用1根小棒表示一只羊，我们再来数一数。（齐数）
自主探究
1、10个一是1个十
师：一根一根地数，数出了多少个一？（10个一）板书：10个一 请小朋友用小棒摆出10个一。（生摆）小朋友要学会检查，让我们来数一数。（1、2、3.。。。）请你用最快的速度把10根小棒举起来，想一想，怎样可以很方便的拿这10根小棒？小朋友的方法真好！为了计数方便我们可以把10根小棒捆起来。聪明的古代劳动人民也用这个方法记数的。（出示图）打一个猎物放一颗石子，打了很多放了很多小石子数也数不清。于是他们满10颗石子,就用一颗大点的石子表示.因此我们的小棒满十根就可以捆成一捆，数学上，一和十都是计数单位。
（师示范）现在请你把10跟小棒用橡皮筋捆起来。（生捆）
师:我们把10个一捆起来就是1个什么？（1个十，指名4人说）板书：1个十
师：十个一和一个十，那边多？（一样多）也就是说10个一就是1个十？ 板书完整：是。 （齐读两遍）
师：现在老师让你们拿出10根小棒，你只要拿出 ？（1捆）对，一捆就是1个十。好，老师考考你们，看谁的反应快！拿出1个十。（生举起1捆）
2、生活中的1个十
师：刚才我们知道了十是一个计数单位，满十就可以以十为单位。我们的生活中有很多这样的例子。（出示:一包铅笔 一盒鸡蛋、一袋火腿肠。）我们要买10个，只要去拿一包、一盒、一袋，这样就非常方便。
3、认识十几
（1）12
出示课件：12只羊
师：现在小羊有没有增加？是多少只了？（12只）你怎么一眼就看出来是12只了？你能用小棒表示12只羊吗？生摆，巡视。
师：你是怎么摆的？让大家来看看。（指名上投影仪摆）方法一：十二根零散摆
师：还有不同的摆法吗？方法二：一捆加2根
师：好，上面的小棒是12吗？（是）
下面的小棒是12吗？我们得来数一数才知道。一起数：1、2.。。
师：哪个方法让我们一眼就可以看出这些小棒是12根？
出示课件：一捆加2根
师：让我们再来看看他这个12是怎么摆的，1捆加2根，也就是1个十、2个1，是12.
（2）11 师：你会用这种方法摆出11吗？生摆。谁来说说你是怎么摆的？（1捆加1根，也就是1个十、2个1，是11）
（3）13 师：接着摆13，说说你是怎么摆的？生说，出示课件。
4）15 师：你会摆出15吗？生摆，交流。
（5）16 师：15边上再添上几根是16呢？（生摆。）检查一下，是不是16.
（6）19 师：现在问题难了，这里的16添上几根变成19？生摆，（出示课件变19根。）
（7）20 师：现在再添上1根，是多少了？（20）现在左边是1捆也就是1个十，右边是多少？（10）那这 10根又可以怎么样了？（捆起来）生捆。
师：现在我们桌上的小棒是？1捆是1个十，2捆是2个十，2个十就是？（20）板书:2个十是20
4、尺上的数
师：羊村运动会圆满结束了，猜一猜谁得了第一？他得到了一把尺作为奖品，我们来看一看。出示：尺。
师：左边的数？（小），右边的数？（大）你会从小到大来数一数吗？（齐数）从大到小会读吗？
师：老师还想听你们读，谁会从12读到20？从10读到17。从19读到13.（指名读）
出示：（1）15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
（2）和12相邻额两个数是（ ）和（ ）。 追问：你是怎么知道的？
（3）比13大比17小的数有（ ）。
过渡：比比哪个小朋友坐的最有精神。喜洋洋要请小鸡们来做客。出示小鸡图（1、2、3、4、5、6…）。
师：老师给小鸡编了号，你能继续编下去吗？（读一读）
师：刚才是每一只小鸡都编号的，现在鸡妈妈要每隔一只编号，你会吗？（出示鸡妈妈图，指名编号）我们一起再来读一遍（齐读）。这些数是什么数？（双数）
师：剩下的鸡妈妈也要编号，你会吗？（指名）我们再来把这些数读一遍（齐读）这些是什么数？（单数）
5、生活中的数（出示红绿灯）
师：鸡妈妈领着小鸡们先乘公交车，他们乘的是几路？公交车到站啦，他们过马路时遇到了红灯，我们一起来倒计时。(19\18\...)
师：（出示电梯）喜洋洋家是几号楼？(13)他住在第几层呢？一起数一数。(1-11)
师：（出示10个草莓）终于到了，喜洋洋先拿出一些草莓招待客人，数数有多少个？10个草莓不够，喜洋洋又拿出来一些，请你估计一下，这里有多少个草莓？到底是多少个呢？怎样能清楚的看出来是多少个？（数的时候要做标记，数满10个圈起来）请你在练习纸上数一数，圈一圈，最后看看是多少个。
交流：你圈了几个？圈外有几个？合起来是多少个？
师：客人们要走了，可是外面下起了雨。喜洋洋拿出一些伞，请你估计一下，这里有十几把伞？到底是多少把？请你用刚才的方法在练习纸上数一数，圈一圈，看看有多少个。
交流：你圈了几个？圈外有几个？合起来是多少个？
游戏巩固
游戏一：猜气球，请小朋友猜一猜这里有多少个气球？（15）根据回答说大了、小了，直到猜对15。
游戏二：扎气球
题目：17后面的数是（ ） 16和18中间的数是（ ）
比10大1的数是（ ） 两个10是（ ） 比10大又比13小的数有（ ）个
师：谁想来扎气球？（学生说后点上去。课件出示答案伴声音）
游戏三：放气球
师：从大到小的放，你们来说，我来放。（20、19、。。0依次飞走）
我们刚才是按什么顺序来放气球的？对，我们要听清题目要求，才能放飞气球。平时也要养成认真听的习惯。
全课总结
师：今天我们学习了哪些数字？朱老师为小朋友们准备了一个课后游戏，把这些数从1连到20.看看里面会出现一个什么图形。