(共57张PPT)
我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女
特蕾莎(Mother
Teresa)
[1910-1997]
[南斯拉夫/印度]
导入新课
她出生在阿尔巴尼亚，18岁来到印度，把自己的一身毫无保留地交给了印度的穷人。1979年获诺贝尔和平奖。她死后，印度为她举行了国葬，加尔格答万人空巷，从国王到普通百姓，自发为她送葬。
心存善念的人，都会获得别人的赞美的。今天，我们来学习杨绛的《老王》，看看一位善良的人是怎样表达对一个不幸者的同情的。
导入新课
1、掌握重点词语和重点语句的含义；理清文章脉络，整体把握中心内容。
2、学习细节描写对刻画人物的作用；体会以小见大的写作手法；感受平淡朴实的语言风格。
3、感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱者。
学习目标
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
走近作者
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
写作背景
伛（
）
荒僻（
）
攥（
）
塌败（
）
取缔（
）
骷髅（
）
滞笨（
）
愧怍（
）
惶恐（
）
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kū
lóu
zhì
zuò
huáng
字词积累
检查预习
【落伍】比喻人或事物跟不上时代。
【荒僻】荒凉偏僻。
【惶恐】惊惶害怕。
【取缔】明令取消或禁止。
【愧怍】惭愧。
1.听课文朗读，找出文章线索。
“我”和老王之间的交往。
一.整体感知
2.概括本文主要内容
内容：写作者与一位三轮人力车夫的交往，表现底层劳动者在不幸的生活中的不变的淳朴善良的天性。
3.找出全文的主旨句，用“_____”标出
提示：表达全文情感或主旨的句子，一般出现的位置在哪里？
※那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
围绕此句思考，不幸者是谁？有何不幸？幸运的人是谁？是真的幸运？为何“愧怍”？
（一）创设诵读场景，感受不幸者——老王的不幸人生
1、创设诵读场景，感受老王不幸人生。让男女生分别扮演“杨绛”和“老王”，朗读以下对话：
二.研读课文
杨绛：老王，你怎么就成了单干户了？
老王：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，我脑子慢，没绕过来，晚了一步，就进不去了。我老了，没用了。（指导学生：读出内心的失落，无可奈何）
杨绛：老王啊，孩子们都工作了吧？
老王：孩子？哎，我呀，光棍一辈子啦！
杨绛：没有结婚？
老王：我这条件，谁愿意嫁过来受苦啊。
杨绛：那家里还有什么亲戚吗？
老王：两个侄子还年轻......
杨绛：那真好，经常过来搭把手吗？
老王：唉！没一个争气
的。
杨绛：那你一个人挺难的，还有兄弟姐妹吗？
老王：有一个哥哥......
杨绛：有哥哥就好啊，总能聊聊天什么的......
老王：早死啦，早死啦......（读出悲伤）
杨绛：老王啊，那个地方是不是你的家啊？
老王：住那很多年了。
老王的生活有哪些不幸？
穷苦卑微、凄凉艰难
不幸
靠一辆破旧的三轮车活命。
“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
眼睛不好，瞎了一只眼。
住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
不愿坐他的车；
叫他“老光棍”；
恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。
老王在精神方面又如何？
备受他人轻视歧视
提炼概括信息的主要步骤：
首先，审清题意，明确要求，锁定答题区间；其次，根据题意寻找关键词句；最后，整合信息，归纳要点。
职业——靠一辆破旧三轮维持生活
生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃
身体——眼睛残疾，难以自理
居住——荒僻的小胡同，塌败小屋
总结概括老王的不幸
精神——备受他人轻视歧视
不幸
（二）关注幸运的人
1.谁是幸运的人？是真的很幸运吗？
杨绛
杨绛。966年“文革”爆发后，杨绛是最早受冲击的学者之一。
期间，她被罚扫厕所，被戴“高帽子”、挂“黑牌子”、剃“阴阳头”，时时准备接受各种各样的批斗。更让她痛心的是，她最亲的小妹妹杨必被逼得心脏衰竭辞世，女婿王得一也在批斗中不堪受辱自杀。就连唯一的女儿钱瑗回家看父母都要先贴上大字报，声明和钱钟书、杨绛在思想上彻底划清界限，方可进屋探望。从干校回来，钱钟书由于哮喘发作，导致大脑缺氧硬化，很长一段时间，话说不清，写不了字，走不动路，杨绛忙里忙外，辛苦可想而知。邻居都避嫌。
杨绛老王都是不幸的人。好在杨绛有家庭亲人，有房子，有收入，从这些来看，杨绛比老王幸运。所以说：
杨绛不幸，老王更不幸
善
1.愿意给我们家带送冰块，车费减半。
2.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
3.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
1.阅读课文5-16段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事？老王品质可用哪个字概括？
（三）速读选文，品味老王的可贵品质。
2.请用简洁的语言概括与老王交往中的几件事及老王善良的品质。
试用句式：
我从_____事件中，_____看出老王_____的品质。
事件
老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不要钱
重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋
知恩必报
老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？
受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。
因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。
（四）深入挖掘，理解情感
1.找出的主旨句中表达作者对老王的情感的词。
愧怍
2.“愧怍”一词是什么意思？
指惭愧;羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。
3，那么，作者一家到底对老王做了什么事？体现出作者怎样的品质？
1、照顾老王的生意，坐他车。（第1段）
2
、老王再客气，也付给他应得的报酬。（第6段）
3、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（第7段）
4、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。（第14段）
5、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（第3段）
善
关
爱
（人道主义精神）
善良、极富爱心
走近作者
作者对老王态度如何？
同情、关心、尊重
善良，富有爱心、同情心，关
爱和尊重不幸者
“我”也是一个善良的人，以善良对待善良。
4.既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？（回归文本，让生速读8-22段，根据有关语句情节来思考回答）
※可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。
※老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
？
※我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
※我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
※我不能想象他是怎么回家的。
※我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”
※过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”
※每想起老王，总觉得心上不安。
愧怍即忏悔，
愧怍即自省，
愧怍即善良。
如何理解“愧怍”？
一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，与老王相比，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
可贵的自省精神、崇高的人道主义精神
最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。
其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。
作者一家对老王非常关心、爱护，你觉得除了性格善良之外，还要怎样对待像老王这样的不幸者？
你从老王和作者一家人交往中学到了什么？
要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
体味领悟
无穷的远方，
无数的人们，
都与我有关。
——鲁迅
本文写老王与“我”的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神，呼吁社会以善良体察善良，以善良回报善良。
主旨概括
（1）“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”
1.找出文中的细节描写并简要分析。
动作描写，老王最后一次登门时身体虚弱，行动不便。
三.品味语言
（2）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”
肖像描写，形象而贴切地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动。
（3）“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
肖像描写、比喻，老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行。
（4）“他‘嗯’了一声，直着脚往里走”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”
动作描写，强调老王临终前的形象，表现他生活上的苦境和人性上的善良。
（5）“他只说：‘我不吃。’……他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”
语言描写，表现老王对好心人的真情和敬重，他一个极为老实、坦诚的人。
2.比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。
①
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
②
他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。
①句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
①句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
①
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
②
我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
1.兼用两种顺序组织材料，内容井然有序。
作者是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。第一部分按逻辑顺序写老王的三方面情况（职业、生理缺陷、居住条件）。下面几个片段是按时间顺序回忆老王的工作与为人的。
四.写法探究
2.以作者与老王的交往为线索，条理清晰。
坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王有眼疾，说到女儿给他大瓶的鱼肝油，可见一家人对老王很照顾等等。以彼此交往为线索，全文一脉相承，成为一个有机的整体。
3.语言质朴简洁，情深意厚。
本文语言质朴简洁，看起来平平淡淡，字里行间却充满着深情厚谊，对主人公表达了真挚的人道主义情感。人与事、语言与情感融合在一起，读后令人顿生同情之感，有一种催人泪下的力量。
基本情况
职业：三轮单干户
生理缺陷：一只眼
居住条件：塌败的小屋
工作与为人
带送冰，车费减半
帮送医院，不要钱
改成平板三轮，维持生活
离世前，送蛋、香油表感谢
老实厚道
心地善良
知恩图报
老王
小结板书
备受他人轻视歧视
献给老王
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房
拓展延伸
角落里的哭泣
我们周围的“老王”
向往？茫然？……
王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。
午餐时刻
《生活的旋律》
我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。
冷暖相依
漫天飞雪，孩子已经冻坏了，最后一点水果何时才能够卖完？
不一样的童年
同在一片蓝天下，她们的孩子长大后又是一种怎样的景象。
……
打工的“老王”
留守的“小王”
相依为命
或许这个也需要我们思考些什么。
我
的一家……
你的周围有像老王这样的人吗？他有什么样的特点？在今后的日子里，你将会怎样去对待那些不幸的人？
用善良体察善良
用爱心浇灌世界
超越自我的博大
悲天悯人的情怀
请记住
送人玫瑰，手有余香
请以下面的句式，把你的心愿表达出来。
假如我是一团火，就为他人送去温暖。
假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。
假如我是＿＿＿，就为他人＿＿＿＿。
假如我是＿＿＿，就为他人＿＿＿＿。
一棵树
带来阴凉
一盏灯
带来光明
随堂练习
老王“送香油和鸡蛋”这件事情中，哪一个片段给你留下深刻的印象？
看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我们再来品读8--16自然段，考虑下面几个问题：
1.老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的?
2.老王说了不要钱,为什么又接过了钱?他来的真正目的是什么？
3.面对送香油和鸡蛋的老王，“我”有哪些反应和感受？
病入膏肓，濒临死亡。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
怕“我”托人捎给他。
目的是感恩我一家对他的关心、帮助，知恩必报。
担心，害怕、
抱歉。
