四年级上册美术教案-第12课 我编斗笠送亲人 赣美版

课 题 我编斗笠送亲人
理念设计 美术新课程标准在教学建议中明确提出:“美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。”我们要从小就培养学生用自己的眼睛在生活中去寻找美、去发现美、去欣赏美、去感受美、去创造美。学生对斗笠工艺制作品的欣赏，能使他们在这些作品中感受到万物之美，触发学生的情感。因为任何人都爱美，学生受到作品的熏陶爱上了“它们”。由于欣赏到美，喜欢上这种美从而激发了学生的兴趣，进而通过自己的双手也创造出同样美的东西。
教材分析 本课的内容是江西九年义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第12课《我编斗笠送亲人》。本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
学情分析 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维活跃，而且喜欢更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
教学目标 认知目标：使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
技能目标：提高学生的动手能力、造型设计和审美等能力。
情感目标：1、培养耐心、细致的良好习惯和探索、创新精神。
2、牢记长征精神，树立远大志向，品味军民血肉相连的关系。
教学重点 学习制作斗笠。
教学难点 立体帽围初胚的制作。
突破重点 难点设想 在教师示范的基础上，通过小组合作的方式进行编织和装饰斗笠，并利用课件演示加以巩固。
教学媒体 教师：教学课件，斗笠，各种自制斗笠
学生：卡纸、双面胶 、皱纹纸条、毛线、麻线、绸带、剪刀等
教 师 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设
一、 创境激趣，了解斗笠 1、欣赏歌曲和画面。(课件展示1)
播放歌曲《十送红军》，同时展现军民惜别场面。
2、了解长征及斗笠、揭示课题。
江西是革命的红色故土，是著名的二万五千里长征的出发地。
在那样艰苦的岁月里，（展示斗笠实物）当地老百姓们用竹篾为主要原料，连夜编织斗笠送给亲人红军。（揭示并板书课题：我编斗笠送亲人）
【设计意图：“红军长征”图片，同时播放“十里送红军”的音乐，把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验，变“厌学”为“想学”，充分发挥学生的主体作用。同时为以后的教学埋下伏笔。】
欣赏歌曲和画面
了解长征及斗笠
齐读课题
二、掌握方法，编制斗笠 1、观察斗笠,明确材料。
瞧，老师带来了一顶自己做的斗笠。（出示自制斗笠）我想请位同学们上来看一看，摸一摸，然后告诉大家：这顶斗笠是用什么材料做成的？（用卡纸、绸带和毛线编织的。）
【设计意图：通过欣赏范作，让学生感受编织斗笠的创作美，同时激发学生的创作欲望。再通过让学生探索用什么材料作，同时为探索制作的方法及步骤作好铺垫】
2、观察示范，制作雏形。
过渡式提问： 你们想知道这顶斗笠是怎么做出来的吗？（想）
（1）教师示范：一张纸，首先把它剪成圆形；然后剪去一个扇形；再剪掉约一个半条，留下小尾巴；最后拉住两个缺口靠拢，并在小尾巴处用双面胶固定。瞧，斗笠的基本雏形做好了。（教师边讲解边示范）
（2）课件演示：斗笠雏形制作过程。(出示课件2)
（3）选材料，做雏形。
老师这里有一些不同颜色材料，请各小组派一名代表来这里挑选一份你喜欢的材料拿回组上去，以小组为单位，团结协作，在最短的时间内做出斗笠的雏形。
3、集思广议，得出方法。
动动脑筋，我们的这顶斗笠，还需要怎样去做呢？
预设：剪成条状,进行编制。
4、观察示范，明确剪条方法。
（1）教师示范：我们剪的时候要从斗笠的边缘朝着斗笠顶点的方向剪（边示范边解）。老师在距斗笠的帽顶大约三分之一处画一个圆，剪的时候注意不要超过这个圆的边线。注意尽量剪得均匀些。
（2）动手剪条。
请同学们将本组的斗笠初胚剪成条状。
5、观察斗笠，明确编织方法。
激趣谈话：下面，就到了我们这节课最关键的一步——编织。
（1）出示斗笠：它是用什么方法编织的，有没有规律？ 课件展示:斗笠的编织方法。（出示课件3）
（2）小结方法：我们编织的时候要形成这种错开的规律，一个上一个下，循环编织下去，这种方法叫环绕编织法。
6、选材编斗笠。
请把你们抽屉里的材料包拿出来，打开，选择自己喜欢的材料和你的同学合作制做一顶漂亮的斗笠。做完后，可以选用自己喜欢的小饰物来装饰 斗笠，它变成更时尚、更漂亮。（出示课件4）
【设计意图：在学生创作时，教师加以引导，这样既拓展了学生的创作思维，也帮助了有困难的同学。】
指名观察汇报
观察示范
明确方法
观察演示
小组合作做斗笠雏形，并展示每组的作品。
指名回答
观察示范
明确方法
动手剪条
指名作答
观察演示
明确方法
小组合作编织、装饰斗笠。
三、张显个性，评价斗笠 1、展示作品：各位观众，斗笠展示会就要开始了，请各位设计师做好展示的准备。（音乐响起，有序展示。）（出示课件5）
2、随机采访：教师适时采访：你认为今天的最佳设计师是谁？采访最佳设计师：恭喜你，最佳设计师！此时，你的心情怎么样？你想对大家说些什么呢？
3、赠送斗笠：小小斗笠，深深情意。前有军民鱼水情，今有难忘师生情！同学们，请把你们漂亮的斗笠送给培育你们的恩师吧！
【设计意图：通过展示会、采访的方式让学生互评、交流，谈谈自己的看法，说说自己想法，从而培养了学生欣赏评述的能力。】
展示作品
相机作答
赠送斗笠
四、课后拓展，欣赏斗笠 1、同学们，你还记得我们的斗笠是怎么做出来的吗？谁能说一说？
2、生活中还有许多编织的工艺品，让我们来欣赏欣赏！（课件展示6）
3、创意源于生活。只要我们肯动脑筋，相信同学们一定能做出更多有意义的编织品。
指名说说
欣赏工艺品
激发探索欲望
板书设计： 我编斗笠送亲人
剪圆形——做雏形——剪条状——编织
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