赣美版 五年级上册美术 第9课 小书签 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 五年级上册美术 第9课 小书签 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 11:43:25 | ||
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文档简介
《小书签》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1. 学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2. 学生知道书签的制作方法。
过程与方法：
1. 通过研究学习，学生掌握制作书签的技能与方法。
2. 在制作过程中，充分发挥学生的想象力，在方寸书签之间画出丰富多彩的图案。
情感与价值观：
1. 在制作过程中让学生受到艺术的熏陶，培养学生爱读书的好习惯，同时体验制作带来的快乐。
教学重点：引导学生用多种方法制作不同的书签，学会设计书签图案。
教学难点：掌握简单的书签制作方法。
教学准备：
教师准备：1. 多媒体教室；
2. 教师收集资料多媒体课件并准备PPT展示；
3. 课前准备的各种书签。
学生准备：卡纸，剪刀，细绳，绘画工具等。
二、教学过程
1．谚语导入，激发兴趣：
开始上课前，老师先对学生打一个哑谜。
师：老师知道我们五年级的孩子是非常聪明的，已经掌握了许多的知识。那老师接下来考考大家对谚语方面的掌握。
师：老师说前半句你们猜后半句，好不好？
师：“书中自有黄金屋”，那后半句是什么呢？
生：“书中自有颜如玉”
师：那“读万卷书的后半句是什么呢”？
生：“行万里路”。
师：同学们，你们真棒，那让我们一起来给自己一些掌声吧。
（鼓掌…..）
师：那老师想问一下，刚才讲的两句谚语中都是关于什么的呢？
生：书…
（大拇指，真棒）
师：那你们爱不爱看书呢？
生：爱----不爱
师：老师也爱看书，只是每个爱看的书的种类不一样。那老师现在手中有一本书，你们觉得一两天看得完吗？
生：看不完
师：既然看不完那如何记住我们当天所看的那一页呢？
生：书签
揭示课题（小书签）
师：那么请和老师一起进入小小书签的世界（贴课题）
2．了解历史，开拓知识：
师：那你们知道小书签是怎么来的吗？让我们一起来了解一下：书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙的图片），称之为“牙黎”。它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和骨板的图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手中的书签。
3．欣赏探究，示范引领：
师：那老师将手中的书签发下去传阅，你们能不能发现书签之间的不同之处呢？（传阅书签,互相讨论）
生：材质不同，形状不同，花纹不同
师：所以说你们会发现到书签都是由不同的材质，不同的形状，不同的图案进行组合而成的。书签的材质多种多样，有纸质的，木质的，金属等。外形有几何图形，动物图形等多种图形。花纹的样式就更多了，只要你喜欢的，都可以作为你书签的图案。那么制作书签的图案有几种方法呢？（出示PPT）
生：剪贴，绘画，剪贴与绘画相结合、文字与图案的方法（出示PPT）
师：我们看到书签，文字的设计和图案都是相匹配的。书签的颜色也应和内容相符。比如是一个节日的书签，那我们就可以用一个暖暖的红色。一张海边的书签就可以使用冷冷的蓝色。书签的字体也是多种多样的，有的写方方正正的楷书，有的写弯弯曲曲的行书等等。都可以选择自己喜欢的字体。（PPT展示）
师：看了这么多漂亮的书签，老师也来教大家制作一张书签。
老师示范制作书签，学生认真观察，总结书签的制作方法和步骤（1.构图2.装饰3.颜色4.组合）
师：看，老师的书签制作完成了。我们下面来看看还有哪些精美的书签。（欣赏PPT）
4．动手操作，解决问题
师：看了这么多，那么同学们想不想自己来做一张漂亮的书签呢？
生：想
师：心动不如行动，现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张精美的书签。但是同学们可要注意力了，老师有几点要求。（PPT展示）
1．选择书签的外形和构图；2. 选择自己要创作的图案；3. 安全使用刀剪；4.注意教室卫生。（备注：播放幻灯片，学生制作，教师巡视辅导）
5，作品展示，进行评价
我将把优秀的作品展示在展示区内，采用师评，互评，小组评价的方式进行评价。
6．拓展延伸，扬帆起航
1. 课后你们可以试试运用其他的材料进行书签的制作
2. 师：同学们，小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。老师就像一本书一样教育着我们，那么请把你们手中的祝福送给在座的各位老师。
三、板书设计
小书签
步骤1.构图 展示区
2.装饰
3.要写的句子
4.组合
一、教学目标
知识与技能：
1. 学生了解书签的历史发展，制作材料与作用。
2. 学生知道书签的制作方法。
过程与方法：
1. 通过研究学习，学生掌握制作书签的技能与方法。
2. 在制作过程中，充分发挥学生的想象力，在方寸书签之间画出丰富多彩的图案。
情感与价值观：
1. 在制作过程中让学生受到艺术的熏陶，培养学生爱读书的好习惯，同时体验制作带来的快乐。
教学重点：引导学生用多种方法制作不同的书签，学会设计书签图案。
教学难点：掌握简单的书签制作方法。
教学准备：
教师准备：1. 多媒体教室；
2. 教师收集资料多媒体课件并准备PPT展示；
3. 课前准备的各种书签。
学生准备：卡纸，剪刀，细绳，绘画工具等。
二、教学过程
1．谚语导入，激发兴趣：
开始上课前，老师先对学生打一个哑谜。
师：老师知道我们五年级的孩子是非常聪明的，已经掌握了许多的知识。那老师接下来考考大家对谚语方面的掌握。
师：老师说前半句你们猜后半句，好不好？
师：“书中自有黄金屋”，那后半句是什么呢？
生：“书中自有颜如玉”
师：那“读万卷书的后半句是什么呢”？
生：“行万里路”。
师：同学们，你们真棒，那让我们一起来给自己一些掌声吧。
（鼓掌…..）
师：那老师想问一下，刚才讲的两句谚语中都是关于什么的呢？
生：书…
（大拇指，真棒）
师：那你们爱不爱看书呢？
生：爱----不爱
师：老师也爱看书，只是每个爱看的书的种类不一样。那老师现在手中有一本书，你们觉得一两天看得完吗？
生：看不完
师：既然看不完那如何记住我们当天所看的那一页呢？
生：书签
揭示课题（小书签）
师：那么请和老师一起进入小小书签的世界（贴课题）
2．了解历史，开拓知识：
师：那你们知道小书签是怎么来的吗？让我们一起来了解一下：书签早在两千多年前的春秋战国时期就出现了，当时的书签是象牙制成的（出示象牙的图片），称之为“牙黎”。它是插在卷轴书内的。到了唐代，书签变薄了，用骨片或纸板制成（出示骨片和骨板的图片），有的还在薄片上贴上一层有花纹的凌娟，这样就可以夹在书里了。到了宋代，书签就基本定型，和我们现在的差不多。但随着时代的发展，书签变得越来越精美，这也包括我手中的书签。
3．欣赏探究，示范引领：
师：那老师将手中的书签发下去传阅，你们能不能发现书签之间的不同之处呢？（传阅书签,互相讨论）
生：材质不同，形状不同，花纹不同
师：所以说你们会发现到书签都是由不同的材质，不同的形状，不同的图案进行组合而成的。书签的材质多种多样，有纸质的，木质的，金属等。外形有几何图形，动物图形等多种图形。花纹的样式就更多了，只要你喜欢的，都可以作为你书签的图案。那么制作书签的图案有几种方法呢？（出示PPT）
生：剪贴，绘画，剪贴与绘画相结合、文字与图案的方法（出示PPT）
师：我们看到书签，文字的设计和图案都是相匹配的。书签的颜色也应和内容相符。比如是一个节日的书签，那我们就可以用一个暖暖的红色。一张海边的书签就可以使用冷冷的蓝色。书签的字体也是多种多样的，有的写方方正正的楷书，有的写弯弯曲曲的行书等等。都可以选择自己喜欢的字体。（PPT展示）
师：看了这么多漂亮的书签，老师也来教大家制作一张书签。
老师示范制作书签，学生认真观察，总结书签的制作方法和步骤（1.构图2.装饰3.颜色4.组合）
师：看，老师的书签制作完成了。我们下面来看看还有哪些精美的书签。（欣赏PPT）
4．动手操作，解决问题
师：看了这么多，那么同学们想不想自己来做一张漂亮的书签呢？
生：想
师：心动不如行动，现在就请充分利用你手中的材料，发挥你的想象力，做一张精美的书签。但是同学们可要注意力了，老师有几点要求。（PPT展示）
1．选择书签的外形和构图；2. 选择自己要创作的图案；3. 安全使用刀剪；4.注意教室卫生。（备注：播放幻灯片，学生制作，教师巡视辅导）
5，作品展示，进行评价
我将把优秀的作品展示在展示区内，采用师评，互评，小组评价的方式进行评价。
6．拓展延伸，扬帆起航
1. 课后你们可以试试运用其他的材料进行书签的制作
2. 师：同学们，小小的书签不仅有实用价值，还能传达祝福与心愿。老师就像一本书一样教育着我们，那么请把你们手中的祝福送给在座的各位老师。
三、板书设计
小书签
步骤1.构图 展示区
2.装饰
3.要写的句子
4.组合