一年级数学下册教案 2 观察物体 看一看 北师大版

2 观察物体 看一看（一）
第1课时
【教学内容】
教材第18页内容。
【教学目标】
1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，认识观察到的简单物体的形状，体验从不同的位置观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，经历判断从不同方向看到的单一物体的形状的过程，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.在实际活动中，让学生学会用眼睛去观察、用语言来表述自己观察到的物体的形状，体会观察事物的乐趣，激发学习数学的兴趣，培养初步的辩证唯物主义思想。
【重点难点】
重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。
难点：体验从不同角度看物体，看到的形状可能是不一样的。
教导过程
一、谈话导入
1.师：今天我给大家讲一个笑话。有两只蚂蚁在争论牛的大小，一只蚂蚁爬到牛的蹄子上说：“噢！牛是圆的，有碗那么大。”另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对！牛是弯的，长短和黄瓜差不多。”
听了这个笑话，你有什么感想？
学生可能会笑，让学生说一说。(它们观察得太片面了)
2.你们为什么笑呢？对，这两只蚂蚁都只看到了牛的
一部分，所以说不出牛的全貌。今天，我们也来学
习观察物体。
(板书课题：看一看(一))
二、学习新知
活动：观察讲桌。
1.师：老师讲课离不开讲桌，今天，老师就请同学们来观察这张讲桌，看一看从不同角度观察这张讲桌，看到的形状是不是相同。
指名让3名学生去观察。
让学生说一说观察到哪一个面，用手指一指。师：同一张桌子，你们看到的怎么不一样呢？学生根据自己的经验回答。
2.分组活动，观察储钱罐。
师：老师这里有两个小兔储钱罐，现在请同学们分组前来进行观察。(在前面放好两张桌子，每张桌子上放一个小兔储钱罐，在桌子的四面分别放四条凳子，这样可以两组同时进行，节省时间)教师指导学生要有序观察，并交换位置再观察。其他小组依次进行，小组内说一说自己的发现。集体汇报，互相说说观察到的形状是什么样的。
生1：我看到了一只耳朵。
生2：我看到了一朵花。
生3：我看到了小兔的眼睛、嘴巴。
…·…
师：同学们都是在观察这个小兔，看到的怎么不一样呢?
生：因为我们坐的位置不一样。
小结：观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。
师：那么你是从哪个位置看到的呢？
生1：我从小兔的左面看到了一只耳朵。
生2：我从小兔的右面看到了一朵花。
生3：我从前面看到了小兔的眼睛、嘴巴。
……
师：同学们说得非常好，从左面和右面看到的，也可以说是从侧面(左侧面、右侧面)看到的，从前面看到的也可以说是从正面看到的。
师：通过刚才的观察和讨论，我们可以得出一个什么结论？
学生自由回答，只要理由合理，就给予肯定。师生共同小结：从不同的方向观察同一物体，看到的结果可能不一样。
教师板书：观察的方向不同，看到的结果可能不一样。
3.看教材内容。
师：请同学们看教材第二个问题，想一想：小霞看到的是哪幅图？
学生观察思考。
生：看到的是第二幅图(背面图)。
三、巩固练习
1.观察小物品。
师：课前同学们带来了自己喜爱的小老虎、布娃娃等物品，下面我们分组活动，分别说一说自己观察到的是什么。
学生分组活动。
学生汇报。
2.过生日。
师：今天是智慧爷爷的生日，他收到了一份礼物，笑笑、淘气、机灵狗对这份礼物都非常感兴趣，看(出示课件)，他们在不同的位置仔细观察着这个礼物。(课件出示同一物体的三个不同角度的图片)这是他们三个分别看到的，你能说出分别是谁看到的吗？小组内互相交流。
小组讨论，一组汇报，其他同学当裁判。
3.教材第19页“练一练”第1题。
学生独立完成，说说你是怎样想的，集体订正。
4.教材第19页“练一练”第2题。
组织汇报：你是怎样连的？说说你是怎样想的。四、课后延伸
师：给大家六个实践性作业，请你自己从不同角度观察一个物体，并把观察到的形状画下来，再让你的小伙伴猜一猜你画的是什么好吗？
板书笔记
看一看(一)
前后左右
观察的方向不同，看到的结果可能不一样。