安徽2021年中考专题四 语文综合运用 课件（372张PPT）

专题四　语文综合运用
年　份
主　题
考查知识点及分值
图文转换
语言运用
仿写、补写
修改病句
( 含标点符号 )
口语交际
应用文写作
文学、文化
常识
2020
走进博物馆
—
—
—
搭配不当(2分)
用语
不得体
(2分)
修改注意事项格式(2分)
古代建筑、古代名人称谓、戏曲知识(8分)
2019
古诗文化
—
找出并修改错别字(2分)
—
搭配不当(2分)
—
修改通知格式(2分)
古诗中蕴含的传统文化知识及古诗格律知识( 7分 )
2018
亲近经典
—
—
仿写小诗(4分)
不合逻辑(2分)
用语
不得体
(2分)
—
现代诗朗读节奏和朗读语调(4分)
2017
电影文化
提取图表信息(4分)
—
—
表达不明、
语意重复(4分)
缺少称呼
及礼貌用
语(2分)
—
补写对联(2分)
2016
我是合格
小公民
—
拟写宣传语
(4分)
—
不合逻辑、搭配不当(4分)
转述(4分)
—
—
2021
安徽
中考
命题
预测
　　近五年,安徽中考语文综合运用题的考査方式灵活多变,但也有一定的规律性,主要表现在以下几个方面。
1.题量与分值。题量除2020年,均为3小题,总分值12~14分。
2.考点主要涉及以下几个方面。(1)语言运用:如拟写宣传标语,仿写、补写句子或对联,图文转换等。(2)口语交际:包括语言表达得体、劝说、鼓励、转述等。(3)修改病句:涉及的病句类型有搭配不当、不合逻辑、表达不明、语意重复等。(4)应用文写作格式。(5)文学、文化常识。
2021
安徽
中考
命题
预测
　　3.命题方式。注重语文学科知识的综合性,题目设置的情境或活动注重考查考生从语文角度分析问题、解决问题的能力。如2016年是以“我是合格小公民”为主题的综合实践活动,2017年是“光影流年——电影主题周”活动,2018年是“亲近经典”读书活动,2019年是“读古诗·长知识”系列活动,2020年是“走进博物馆”综合实践活动,这些都与考生的日常生活、学习息息相关。考生平时应注重观察生活,积累知识。
2021
安徽
中考
命题
预测
　预计2021年,语言综合运用题的考查仍会以主题活动的形式呈现。可能会涉及对多则材料分析的考査,或以看漫画谈感悟、读多则材料探究结论的形式出现,考生需要加以重视。尤其要加强对重要作家作品和文化常识的识记,这是一种考查趋势。同时,考生在备考时,应加强训练语言运用、口语交际和修改病句等考点,学会拟写开场白、颁奖词等。
三年真题再现
　　　　 　　　　　 　　　　　
1.( 2020·安徽 )九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,请你参与。( 14分 )
(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。( 6分 )
①注意事项中用语不得体的一处是“　敬爱的同学们　”,应改为“　同学们( 亲爱的同学们 )　”。(2分)
②画线的句子有语病,请你修改。(2分)
将“尊重”改成“遵守”。( 或直接写出正确的句子 )(2分)
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
将日期和署名调换位置。(2分)
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时,给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。(3分)
欧阳修宴饮　醉翁亭　,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”
陈子昂驻足　幽州台　,慨叹“前不见古人,后不见来者”;崔颢置
身　黄鹤楼　,吟咏“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。?
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题,请你将正确选项填入表格。(3分)
文化名人
诸葛亮
杜　甫
辛弃疾
名人的“字”
C
B
A
名人的“字”:A.幼安　　B.子美　　C.孔明
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?请你回答。(2分)
涂成黑脸挂着长胡子的男子是　老生　;咿咿呀呀唱戏的年轻女子是　小旦　。?
2.( 2019·安徽 )校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,请你参与。( 13分 )
(1)请按要求修改活动通知。( 6分 )
通　知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
2019年5月8日
①通知中有错别字的词语是“　竟答　”,正确写法是“　竞答　”。(2分)
②画线句子有语病,请提出修改意见。(2分)
将“召开”改为“开展”。
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。(2分)
在日期上方补上“( 校 )学生会”。(2分)
(2)下面是活动中的两道题,请回答。(4分)
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。(2分)
孤帆远影碧空尽:　船( 或“舟” )　?
脱鞍暂入酒家垆:　马　?
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新:　折柳( 或“赠柳” )　?
劝君更尽一杯酒:　饯行( 或“劝酒” )　?
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是
( 　C　 )(3分)
汉阳渡,初日郢门山。( 颔联 )?
江上几人在,天涯孤棹　。( 颈联 )?
A.风高　还 B.风高　回
C.高风　还 D.高风　回
3.( 2018·安徽 )学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
( 12分 )
【我阅读　我朗诵】
(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。(4分)
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响( 每处1分 )
②朗诵这一诗节,应采用的语调是( 　A　 )(2分)
A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉
/
/
【我阅读　我分享】
(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。(4分)
活动中,[甲]我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词,还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。
小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,[乙]我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①[甲]处画线句子有语病,应改为“
　我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧　”。(2分)
②[乙]处画线句子用语不得体,应将“　不耻下问　”改为“
　虚心请教　”。(2分)
【我阅读　我创作】
(3)请你仿照示例,写两行小诗。(4分)
示例:每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
示例:每一朵小花/都是歌颂生命的乐章( 比喻恰当2分,表意明确2分 )
名师考点精讲
考点一　古代诗歌知识[13年1考:2019年3(3)题考]
教材出处:统编教材八上P63
1.诗歌分类
古代诗歌从广义上可分为古体诗、近体诗、词、曲等。
古体诗与近体诗的区别
类型
要素　　
古体诗
近体诗
别称
又称“古诗”“古风”,有“歌”“行”“吟”三种载体
又称“今体诗”“格律诗”,是唐代形成的律诗和绝句的通称
形成时间
唐代之前
唐代之后
字数
字数不定,有四言、五言、六言、七言和杂言( 句中字数长短间杂 )
五言和七言
句数
从两句到百句都有
绝句四句,律诗八句,排律八句以上
特点
格律自由,不拘对仗、平仄,押韵较宽,篇幅长短不限
句数、字数、平仄、押韵都有严格限制
　2.律诗
分类
按每句字数,可分为五言律诗( 五律 )和七言律诗( 七律 );通常每首八句,超过八句的,则称排律或长律。
四联
八句的律诗,每两句成一联,第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联;每联的上句称为出句,下句称为对句
对仗
要求较为严格。颔、颈两联的上下句应对仗,对仗的两句每个字的平仄要相反,词性要大致相同,并且要避免字的重复等
押韵
全诗通押一个韵,一般押平声韵;二、四、六、八句押韵,首句可押可不押;用于韵脚的字不能重复;一韵到底,不能转韵、出韵
　　下面以崔颢七言律诗《黄鹤楼》为例讲解律诗相关知识。
?
出句　　　　　　对句
押韵
首联
昔人已乘黄鹤去( 仄 ),此地空余黄鹤楼( 平 )。
全诗押平声韵“ou”,二、四、六、八句押韵,韵脚分别是“楼、悠、洲、愁”。
颔联
黄鹤一去不复返( 仄 ),白云千载空悠悠( 平 )。
颈联
晴川历历汉阳树( 仄 ),芳草萋萋鹦鹉洲( 平 )。
尾联
日暮乡关何处是( 仄 )?烟波江上使人愁( 平 )。
除了首联,其他各联的上句不能押韵,必须以仄声收尾,下句一定要押韵,必须以平声收尾。
3.绝句
①每首四句,唐朝开始流行;
②按每句字数,可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句,如《夜雨寄北》就是一首七言绝句;
③按格律要求的严格程度,可分为律绝和古绝。
4.词
①是诗的一种别体,萌芽于南朝,兴起于隋唐,宋代进入全盛时期。
②词最初称为“曲词”或者“曲子词”,又有“长短句”“诗余”等别称,是配乐演唱的歌词。
③词有词牌名,不同的词牌在句数和每句的字数、平仄上都有规定。
④一般按字数将词分为小令、中调和长调三种,58字以内为小令,59~90字为中调,长调91字以上,最长的词达240字。
⑤词一般都分两段( 叫作上下片或上下阕 ),极少有不分段或分两阕( 片 )以上的。
5.曲
①曲是继诗、词而兴起的一种文学体裁。盛行于元代,又称“元曲”。
②有三种基本类型:小令、套数和带过曲。
③每首散曲都有曲牌,且属于一定的宫调。各种曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。
1.阅读诗歌,回答下列问题。(4分)
次北固山下
王　湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
(1)律诗讲究押韵,该诗押　an　韵,韵脚有　前、悬、年、边　等字。(2分)
(2)在律诗的四联中对仗一般用在　颔联　和　颈联　。(2分)
2.下列有关律诗的说法,不正确的一项是( 　D　 )(3分)
A.律诗句子字数整齐划一,每句或五言,或七言,分别称五言律诗、七言律诗。
B.律诗通常每首八句,每两句成一联,计四联,习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。
C.《渡荆门送别》是唐代诗人李白于青年时期出蜀漫游时写下的一首五言律诗。
D.律诗要求全首通押一韵,限平声韵,第一、三、五、七句必须押韵,其他句子可押可不押。
3.下面对杜甫的五言律诗《旅夜书怀》的颔联和颈联的补充,最恰当的一项是( 　A　 )(3分)
平野阔,月涌大江流。( 颔联 )?
名岂文章著,官因老病　。( 颈联 )?
A.星垂　休 B.垂星　罢
C.垂星　休 D.星垂　罢
4.下列说法正确的一项是( 　D　 )(3分)
A.《茅屋为秋风所破歌》属于古体诗中的乐府诗,句数与各句字数没有严格限制,不讲究平仄、对仗等。
B.近体诗是唐代出现的新诗体,分为绝句和律诗两种。对句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。陶渊明的《饮酒》( 其五 )和李贺的《雁门太守行》都是近体诗。
C.“何处望神州,满眼风光北固楼”中,韵脚是“州”“楼”,押“an”韵。
D.词有词牌,曲有曲牌,它们在句数、字数、平仄等方面都有规定。
考点二　对　联 [13年1考:2017年4(2)题考]
对联,也叫楹联、楹帖、对子、桃符。对联的基本特征是:字数相等、词性相同、结构相应、平仄相对、意义相关。
1.字数相等。字数多少无规定,但要求上下联字数相同。
2.词性相同。一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。如某书店的对联:藏古今学术,聚天地精华。( “藏”对“聚”,均为动词;“古今学术”对“天地精华”,都是偏正结构短语 )
3.结构相应,节奏相合。即组成上联的各个词组是几个字,下联的对应词组也必须是几个字,而且结构类型、停顿的地方要保持一致。如某宾馆的对联:春夏秋冬,一岁川流不息;东西南北,四方宾至如归。( “春夏秋冬”对“东西南北”,时间对空间,都是由并列的名词组成的四字短语;“一岁”对“四方”,数量词相对;“川流不息”对“宾至如归”,都是动词性成语。且每一联都是由两个小分句组成的 )
4.平仄相对。①上下联平仄要和谐、相对。一般不要求字字相反,但应注意:上下联尾字平仄应相反,即所谓的“仄起平收”,上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。词组末字或者节奏点上的字应平仄相反。②上下联各自句内平仄交替。如某对联:画上荷花和尚画,书临汉帖翰林书。( 从平仄来看,上联为仄仄平平平仄仄,下联为平平仄仄仄平平,对仗十分工整 )
5.意义相关。对联的上下联内容必须是相关的,上下联要形成一个有机的整体,共同表达一个主题,绝不能彼此孤立。如林则徐的一副对联:海到无边天作岸,山登绝顶我为峰。( 此联含有“学海无边苦作舟,书山有路勤为径”的意思,抒发了林则徐的凌云壮志 )
类型一　拟写对联
【答题须知】
(1)关注题干信息。很多拟写对联的题都在题干中提供了相关的场景或对内容进行了限定,答题时不能忽视这些信息。
(2)善于联想和想象。如由“旧习”想到“新风”,由“园丁”想到“桃李”,由“轻风”想到“淡月”等。有时,运用比喻、拟人、象征等修辞手法,化静为动,化抽象为具体,增强表达效果。
(3)根据对联的相关要求,选用、组织词语,拟写对联,并进行检查。
典例　( 2020·湖北鄂州 )3月底,我市抗击新型冠状病毒肺炎疫情取得阶段性胜利,市委市政府为贵州援鄂医疗队举行隆重的送别仪式。送别现场有一位鄂州老人情不自禁地跪地拜别贵州医护人员。老人的举动被人拍成视频,这段视频立即刷爆网络,感动了广大网友。请你代这位老人拟写一副对联,以表达对贵州医护人员的情谊。( 每句不少于7字 )
[思路点拨] 从内容上看,此副对联要表达出跪地老人对贵州医护人员的感激之情或对人间大爱的赞美之情。另外,拟写时要符合对联的平仄、结构等方面的要求。
[参考答案] 示例一:贵州天使除病疫　吴都百姓记恩情
示例二:疫情突袭鄂州身陷囹圄　风雨无阻贵人力挽狂澜
示例三:病毒无情万户惶恐　人间有爱千里驰援
类型二　补写对联
【答题须知】
补写对联,除了要注意拟写对联的相关要求外,最重要的一点是分析上联( 或下联 )的特点。一般按如下步骤进行:①整体把握所给出的上联( 或下联 )的句意,据此在头脑中寻找并确定与之意思连贯、相对的内容;②认真推敲所给对联中每个字、词的含义,词性和词语的结构特征;③根据之前脑海中所确定的对联的内容,选用在词性、结构、平仄等方面最合适的词语,在相应的位置一一补充;④从整体上把握,做微观的调整和修改。
典例　( 2020·湖南岳阳 )一位武汉文艺青年想写一副礼赞抗疫英雄的对联,请帮他确定横线处最恰当的内容。( 　　 )
上联:救死扶危,医护柔肩　①　?
下联:　 ② 　,军民铁臂　③　?
A.①擎大爱　②干群携手　③祛瘟疫
B.①渡劫波　②克难制胜　③济时艰
C.①擎大爱　②克难制胜　③济时艰
D.①渡劫波　②干群携手　③祛瘟疫
[思路点拨] 根据“柔肩”可知,①处是“擎大爱”。“擎”意思是举、向上托。这里“柔肩”和“擎大爱”形成鲜明对照,突出医护人员在疫情面前的奉献、担当精神。根据“救死扶危”可知,②处是“克难制胜”,都是并列短语。“干群携手”是主谓结构。“祛瘟疫”最后一字“疫”为仄声,不符合对联“仄起平收”的要求,且“大爱”应对“时艰”,所以③处应填“济时艰”。故选C项。
?[参考答案] C
1.( 2020·浙江杭州 )有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”,与它对仗可作下联的一项是( 　A　 )
(2分)
A.雨奇千岛洗青螺
B.松排山岭万重翠
C.一轮红日染朝霞
D.碧波千顷浮翠岛
2.某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会,假如你是该班学生,请你为活动拟写一副对联。(2分)
示例:品传统文化　展民族精神(2分)
3.( 2020·湖南常德 )下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语,其顺序已打乱,请按要求重新排列。(3分)
真心　乾坤　莫　堕　使　尘雾　热血　将　洗　要
上联:　莫使真心堕尘雾　?
下联:　要将热血洗乾坤　?
4.( 2020·广东广州 )阅读下面的文字,填入横线处最合适的一项是( 　C　 )(2分)
广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆,是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台依水而建,一年四季都有免费演出,市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台,有感而发,写下一副对联。
上联:登古台唱新韵演尽喜怒哀乐
下联:　　　　　　　　　　　?
A.临碧水着红装遍赏起承转合
B.入云山对夕阳惯看秋月春花
C.倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬
D.戏楼里凭石栏品味唱念做打
考点三　现代诗歌的朗读节奏与朗读语调
类型一　划分朗读节奏[13年2考:2018年4(1)①题考、2014年4(1)题考]
朗读节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。停顿,指语句或词语之间声音上的间歇。停顿包括生理停顿、语法停顿和强调停顿三种。
(1)生理停顿。朗诵者根据气息需要,在不影响语义完整的地方做一个短暂的停歇。
(2)语法停顿。语法停顿是句子结构上的需要,按照词语语法关系所做的停顿。
(3)强调停顿。为了强调某一事物,突出某个语意或某种感情,而在书面上没有标点、在生理上也不需停顿的地方做停顿,或者在书面上有标点的地方做较大的停顿。
下面介绍几种常用的划分节奏的方法。
1.根据词或词组划分
一般来说,一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏。所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读,就会显得不连贯,缺乏诗的韵律。
[例]无意/沉醉了/凝望/它的/大地。( 穆旦《我看》 )
句中的“无意”“凝望”“大地”是一个意思紧密的词语,构成一个节奏;“沉醉”是一个动词,与后面的“了”一起表示动作的完成,联系紧密,构成一个节奏;“的”与“它”联系紧密,构成一个节奏。
总结　结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”,应把它们和前面的词看成一个整体,构成一个大的节奏。
2.根据意思划分
一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句中可以单独拿出来,表示一个意思。
[例]杜甫川/唱来/柳林铺/笑,红旗飘飘/把手招。( 贺敬之《回延安》 )
这里的“杜甫川”“柳林铺”是地名,意思固定而独立;“唱来”中的“来”在诗歌中用于衬字,无义,所以“唱来”和“笑”都是意思独立的词语;“红旗飘飘”“把手招”也分别表示相对独立的意思,各自构成一个节奏。
3.综合词、词组和意思划分
这是对上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的考查中,各种情形都会碰到。只有把各种方法结合起来并加以灵活运用,划分节奏时才能得心应手。
4.根据朗读划分
在划分完节奏后,读一读,体会一下按照所划分的节奏读下来,意思有没有读破,揣摩一下别人能否听懂( 或者读给他人听 ),如果意思没有读破或他人能听懂,则划分的节奏是正确的,反之则有误。
5.根据语法结构划分
一般来说,一个完整的句子是由主语、谓语、宾语等成分组成的。一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿,因为这样划分符合句子意思的完整表达。
[例]乡愁/是一枚小小的邮票( 余光中《乡愁》 )
这句中“乡愁”是主语,并且重读音节是“乡愁”,因此应该在“乡愁”的后面划分。
典例　( 2014·安徽 )朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。( 要求:只标一处,标在恰当位置 )
才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水
[思路点拨] 句中“才有了”“滋润大地的”“雨水”分别是三个独立的词组和意思。而从题干“只标一处”的要求来看,所标之处要落实在最恰当的位置。从语法结构来看,“滋润大地的”是“雨水”的修饰语,共同构成“才有了”的宾语,故从“才有了”处划分。
[参考答案] 才有了/滋润大地的雨水
类型二　朗读语调[13年1考:2018年4(1)②题考]
朗读语调,是指朗读时声音高低升降的变化,一般是和句子的语气紧密结合的,是语气外在的快慢、高低、强弱等各种声音形式的总和,包括声音的高低抑扬、轻重强弱的变化。语调变化多端,主要有以下几种。
1.轻快型
多扬少抑,多连少停,多轻少重,语流显得轻快、欢畅。[例]我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变。( 林徽因《你是人间的四月天》 )
2.紧张型
多连少停,多重少轻,语流速度快、密度大,音节短促,语气急促、紧张。[例]你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!( 闻一多《最后一次讲演》 )
3.低沉型
多抑少扬,句尾沉重,停顿多而长,语流沉缓,语速偏慢。[例]我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索……( 舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》 )
4.激昂型
语调多扬,多连少停,语流畅达,语速稍快,语气高昂、爽朗。[例]南国烽烟正十年,此头须向国门悬。后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。( 陈毅《梅岭三章》 )
5.舒缓型
多连少停,声音清亮,语调较高但不着力,语气舒展自如,语速缓慢。[例]走六小时寂寞的长途,到你头边放一束红山茶,我等待着,长夜漫漫,你却卧听着海涛闲话。( 戴望舒《萧红墓畔口占》 )
6.凝重型
多抑少扬,多停少连,语气坚定而有力,语流平稳、凝重。[例]哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪。( 《十里长街送总理》 )
典例　( 2018·安徽 )小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
朗诵这一诗节,应采用的语调是( 　　 )
A.舒缓　　B.欢快　　C.激昂　　D.深沉
[思路点拨] 朗诵采用的语调是由语境决定的,由“悄悄”“失去喧响”“沉寂”“不再欢嚷”等词能够看出,本诗主要描写夜的静谧,因此应采用舒缓的语调。
[参考答案] A
1.朗读下面这首小诗,回答问题。(4分)
不知太阳上,有啥秘密,
引逗得你哟,那么好奇?
白天仰着脸——瞧呀,瞅呀,
夜晚低着头——思来,想去……
(1)用“/”给下面的诗句标出两处停顿。(2分)
不 知/太 阳 上,有/啥 秘 密( 每处1分 )
(2)朗读下面的诗句,应采用的语调是( 　B　 )(2分)
白天仰着脸——瞧呀,瞅呀
A.轻缓　　B.轻快　　C.沉重　　D.激昂
2.用“/”给下面的诗句标出三处停顿。(3分)
打 开/它 们 的/关 闭 了/很 久 的 窗 子( 每处1分 )
3.朗读下面这首小诗,回答问题。(4分)
去什么地方呢?这么晚了。
美丽的火车,孤独的火车,
凄苦是你汽笛的声音,
令人记起了很多事情。
为什么我不该挥动手巾呢?
乘客多少都跟我有亲。
去吧,但愿你一路平安,
桥都坚固,隧道都光明。
(1)用“/”给下面的句子标出两处停顿。(2分)
凄 苦/ 是 你 /汽 笛 的 声 音( 每处1分 )
(2)朗诵这首小诗,应采用的语调是( 　B　 )(2分)
A.欢快 B.舒缓 C.低沉 D.急切
4.学校开展诗歌朗诵比赛,画线句子应该用什么语调朗读?哪个词语要重读?说说你的理由。(4分)
时代的英雄( 节选 )
在秋日耀眼的阳光里,
我们看到革命先烈顶天立地的身影;
在洪水肆虐的堤坝上,
我们看到抢险官兵孤勇坚韧的逆行;
让我们向英雄致敬!
激昂的语调,因为此句表达了对革命先烈的热烈赞美之情。(2分)“顶天立地”应该重读,因为这个词语表现了革命先烈的高大形象及英雄精神。(2分)
考点四　病句修改( 含标点符号 )
“病句”是指不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子。常见病句主要包括六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明和不合逻辑。其中,前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。
类型一　语序不当[13年3考:2015年4(1)②题、2013年4(3)②题、2009年4(2)③题考]教材链接:统编八下P15“语序
要合理”
1.多项定语并列不当
多项定语与中心语的正确顺序一般是:①表领属性的或表时间、处所的词或短语;②指称或数量短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
[例]国家队的?领属　一位?数量　有20多年教学经验的?动词性短语优秀的?形容词　篮球?名词　女教练。
?
2.多项状语并列不当
多项状语与中心语的正确顺序一般是:①先时间后处所;②表范围;③先介词结构后情态动词、形容词( 表情态方式 );④表示对象的介词结构一般紧靠中心语。
[例]许多老师昨天?时间　在休息室里?处所(??介词结构??)　都?范围　热情地?情态方式　同　他?对象　交谈。
?
3.并列短语语序不当[2013]
要注意并列短语可能存在先后、主次、轻重之分。
[例]( 2013·安徽 )我们应该从中吸取深刻的教训,增强安全意识,[A]严格遵守交通规则,[B]认真学习交通法规,[C]切实做到文明出行。( 应先“学习交通法规”,进而“遵守交通规则”,应该把[A]与[B]调换 )
4.关联词语位置不当
一般来说,两个分句主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。
[例]他如果不能实事求是,事业就会受到损失。( “他”应移到“如果”后面 )
类型二　搭配不当[13年8考:2020年3(1)②题、2019年3(1)②题、2016年4(2)②题、2015年4(1)①题、2013年4(3)①题、2012年4(2)②题、2011年4(2)①题、2009年4(2)②题考]
教材链接:统编八下P99“句子成分搭配要恰当”
1.主谓搭配不当
[例]我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。( 应把“是”改为“表现出” )
2.动宾搭配不当[2020]
[例]( 2020·安徽 )严格尊重活动安全的各项规定。( 动词“尊重”与宾语“规定”搭配不当,应把“尊重”改为“遵守” )
3.主宾搭配不当
[例]清明节是一个祭奠先祖、追念逝者的传统节日,如今却是一个外出郊游的好时光。( 主语“清明节”与宾语“好时光”搭配不当 )
4.修饰语和中心语搭配不当[2012]
[例]( 2012·安徽 )其次,政府要重视环保,采取有力的方法。( 修饰语“有力”和中心语“方法”搭配不当,应将“有力”改为“有效”,或将“方法”改为“措施” )
5.一面与两面搭配不当
[例]艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。( “白眼”和“青睐”指相反的两面,但后面的“温暖”只适用于一面,应在“温暖”前加“冷漠和” )
6.关联词搭配不当
常见固定的关联词搭配见下表:
并列关系
既……又……/是……也是( 不是 )……/不是……而是……
递进关系
不但……而且……/……甚至……/不仅……还……
选择关系
不是……就是……/是……还是……/宁可( 宁愿 )……也不……/与其……不如……
转折关系
虽然……但是……/尽管……还……
因果关系
因为( 由于 )……所以……/之所以……是因为……
假设关系
如果……就……/假如……那么……
条件关系
即使……也……/只要……就……/只有……才……/无论( 不管、不论 )……都( 也 )……/凡是……都……/除非……才……
辨识搭配不当“六关注”
(1)关注并列短语。句中出现并列短语时,可能有搭配不当的语病。[例]党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。( “坚定”只能和并列短语中的“信心”搭配,不能和“勇气”搭配 )
(2)关注长宾语。[例]现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,我那从小就住惯了的山区所特有的由石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。( “看到”与“乡音”不搭配 )
(3)关注介词。[例]他们遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
( 介词“在”使用不当,“在……中”应为“从……中” )
(4)关注关联词。[例]只有从根本上解决房价问题,就能更好地为人民服务。( 关联词搭配不当,本句表示必要条件,用“只有……才” )
(5)关注“的”字短语。[例]当晚,整个鸟巢的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。( 误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当,应删去“的”字 )
( 6 )关注两面判断。句中含有两面判断时,可能会出现一面与两面搭配不当的语病。[例]钢筋好比建筑的筋骨,钢筋不结实,关系到建筑是否安全。( “钢筋不结实”与“建筑是否安全”一面对两面,应将其改为“钢筋结不结实” )
类型三　成分残缺或赘余[13年1考:2017年4(1)③题考]教材链接:统编八下P32“句子结构要完整”
1.成分残缺
(1)缺主语。看是否滥用介词、是否偷换主语或因定语过长而丢掉了中心语。
[例]①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。( 滥用介词“由于”,造成“得到”前缺少主语,可改为“由于这样好的成绩,他得到了……” )
②一个农民向国家文物部门捐出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏和保存价值。( 第一个分句的主语是“一个农民”,第二个分句的主语应是“这颗珍珠”,偷换主语 )
③各种拳种、器械及对打,博得了观众们的阵阵掌声。( 应在“对打”后加“表演” )
(2)缺宾语。一般是把宾语的修饰语当成宾语。
[例]他虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。( “抓紧”后缺少宾语“时间” )
(3)缺谓语。
[例]除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外,汽车本身的状况也是保证行车安全的重要条件之一。( “汽车本身的状况”前应增加谓语动词“了解” )
(4)缺必要的虚词或附加成分。
[例]①汽笛声在古刹的上空回荡,经久不息,震撼着这座悠久的古刹。( 定语残缺,应在“悠久”前加上“历史” )
②科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行,也应精诚合作。( 状语残缺,应在“和”前加上“与” )
③这次学术会意义深远,时间并不长。( 缺关联词语,应在“时间”前加上“尽管” )
2.成分赘余
指句子里有多余的成分,造成语意重复或语意纠缠。
(1)堆砌。
[例]现在由渔民自己选出的行政组长负责掌握渔民的生活及生产的管理。( 应删去“掌握” )
(2)重复。[2017]
[例]( 2017·安徽 )请您妥善合理安排接孩子的时间。( “妥善”与“合理”意思重复,应将“妥善”“合理”删去其一 )
(3)可有可无。
[例]不知不觉就走了十里路左右的距离。( 应删去“的距离” )
下面是常见的语意重复现象。( 括号内的词不能与相应的词并列使用 )
文言词汇
引发的
堪( 令人 )、诸( 之于 )、罕( 十分 )、其( 这 )
成语使用
引发的
忍俊不禁( 笑 )、漫山遍野( 到处 )、真知灼见( 意见 )
程度副词
使用引发的
目前( 当 )、非常( 特 )、格外( 非常 )
约数间重复
大约( 左右 )、超过( 以上 )
因果关系
连词
因为( 由于 )、原因( ……引起的 )、由于( 由……造成的 )
近义词重复
妥善( 合理 )[2017]、负责( 掌管 )、正在( 进行 )
类型四　句式杂糅[13年1考:2013年4(3)①题考]
教材链接:统编八下P38“句式不要杂糅”
一句话时而用这个句式,时而用那个句式,造成结构混乱。
[例]( 2013·安徽 )最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。( “原因都是……”与“都是……引发的”两个句式杂糅,应该将“原因”或“引发的”删去其一 )
常见的杂糅句式见下表:
表原因
①“原因是……引发的”[2013]应改为“原因是……”或“是……引发的”
②“是为了……目的”应改为“是为了……”或“以……为目的”
③“是因为……的原因”应改为“是因为……”或“是……的原因”
④“关键在于……起决定性作用”应改为“关键在于……”或“……起决定性作用”
⑤“是由于……的结果”应改为“是由于……”或“是……的结果”
表条件
“根据……显示”应改为“根据……”或“……显示”
②“需要……不可”应改为“需要……”或“非……不可”
表意图
①“从……为出发点”应改为“从……出发”或“以……为出发点”
②“本着……为原则”应改为“本着……的原则”或“以……为原则”
表范围
“大多以……为主”应改为“大多是……”或“以……为主”
类型五　表意不明
1.指代不明
[例]有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。( “这种主张”指代不明 )
2.有歧义
[例]介绍菲律宾的一种权威著作。( 可以理解为“介绍/菲律宾的一种权威著作”,也可以理解为“介绍菲律宾的/一种权威著作” )
类型六　不合逻辑[13年2考:2018年4(2)①题、2016年4(2)①题考]
1.否定失当[2016]
[例]( 2016·安徽 )坚决杜绝考试没有舞弊行为。( “杜绝”和否定词“没有”连用,与要表达的意思相反,应删去“没有” )
2.自相矛盾
[例]西宁可以说是青藏高原上最大的城市之一。( “最大”与“之一”互相矛盾 )
3.并列不当[2018]
[例]( 2018·安徽 )我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词。( “诗歌”包括“古典诗词”,应将“和古典诗词”删去 )
4.强加因果
[例]我的这位朋友最近去了一趟南方,结果思想依然如故。( “去了一趟南方”与现在“思想依然如故”并无因果关系,中间的“结果”强加因果,应删去 )
5.主客倒置
[例]去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。( 比较一先一后两件事,一般以后者为主体,应是“今年的学习情绪和去年比较起来大不相同” )
附录1　快速判定语病15招
1.看关联词语
关联词语容易存在搭配不当、语序不当等问题。
[例]无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守法律。( 关联词“无论……和……”搭配不当,应改成“无论……还是……” )
2.看修饰成分
当一个句子有多重修饰语时,要关注修饰语的语序、修饰语搭配是否合适。
[例]这是在别的地方人们不易吃到的手工制作的特别细巧的一种美食。( “一种”应放到“这是”后面 )
3.看并列短语
句中出现并列短语时,易出现搭配不当、分类不当、语序不当和语意不明等错误。
[例]所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。( “图片”和“宣传画”概念上有交叉,不能并列,应删去“和宣传画” )
4.看两面词
句中出现两面词时,常会出现两面对一面或一面对两面的情况。
[例]良好的学习态度,很大程度上决定着学生的成绩能否提高。( “能否”表两面,前面陈述的只表一面,前后不照应 )
5.看否定词
“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词,表达的是否定的意思,句中出现此类词语时要关注是否出现表意相反的情况。
[例]为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。( “防止”与“不再发生”连用不合情理,应去掉“不” )
6.看介词
(1)句首使用“通过”“经过”“由于”“对于”“为了”等介词,句中伴有“使”“让”出现,一般会缺少主语。
[例]经过老师再三解释,才使他的怒气逐渐平息。( “经过”和“才使”应删去其一 )
(2)“在……上( 下 )”“从……中”“从……出发/看”“根据……”“以……为中心”“以……为主”“当……时”“由……组成”等这类短语出现时,常会存在搭配不当、成分残缺或句式杂糅等错误。
[例]根据法庭对该事件的调查结果和法制办出具的书面材料来看,他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。( 不能说“根据……看”,应将“根据”改为“从” )
(3)句中出现“对”“对于”时,常有主客体颠倒、不合逻辑的语病。
[例]《喀秋莎》这首歌,对于我们“90后”也是不陌生的。( 主客颠倒,应是“我们”对“这首歌”不陌生 )
7.看代词
句中出现“这”“这些”“那”“那些”等代词时,易出现指代不明的情况。
[例]这支外国球队给我们的青年队员上了很好的一课,恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。( “他们”指代不明,可指“外国球队”,也可指“我们的青年队员” )
8.看助词
句中有“的”“了”等助词时,常有不合逻辑、搭配不当等语病。
[例]大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。( “揭发”后漏用“的”字,导致句意变成“大家对护林员揭发举报的行为感到气愤”,不合常理 )
9.看副词
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时,要注意是否存在语意重复的问题。
[例]专家们特别指出:推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。( “目前”与“当务之急”语意重复,应删去“目前” )
10.看文言词语、书面语
句中出现文言词语、书面语时,要考虑句子是否语意重复。
[例]这个问题常常屡见不鲜。( “常常”与“屡见不鲜”语意重复,应删去“常常” )
11.看判断词“是”“成为”
句中出现判断词“是”“成为”等时,应考虑主宾搭配是否恰当,句子是否杂糅。
[例]中等教育是开发人的能力的最好时期。( “中等教育”后应加“时期” )
12.看使令性动词
句中出现“使”“让”“令”“把”“被”等使令性动词时,可能有主语残缺、主客倒置、语序不当等语病。
[例]我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被人蹂躏和掠夺的国家了。( 语序不当,应将“任意”调至“被人”后 )
13.看敬、谦辞
当句中出现敬辞或谦辞时,应仔细分析其含义及使用对象是否恰当。
[例]我们将光临贵馆参观。( “光临”指宾客来到,是敬辞,应将“光临”改成“到” )
14.看数量短语
句中出现数量短语时,易出现歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复等问题。
[例]①局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。( “几个”有歧义,可以修饰“学校”,也可以修饰“领导” )
②想起过去500多个岁月,我不禁流下了眼泪。( “500多个”不能修饰表示集体概念的“岁月”,应将“岁月”改为“日子” )
15.看句式结构
当句子结构较复杂时,容易出现句式杂糅的语病。
[例]为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢?原因之一是因为舞蹈者在不停地跳跃。( “原因之一”与“因为”语意重复,应删去“因为” )
附录2　标点符号
一、标点符号分类
7种点号
句末点号:句号、问号、叹号
句内点号:顿号、逗号、分号、冒号
10种标号
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号
二、常见易误用标点符号辨析
1.分号
(1)表示复句内部并列关系的分句( 尤其当分句内部还有逗号时 )之间的停顿。
[例]阳光从云层中穿过,留下丝丝温暖;岁月从树林间飘过,留下圈圈年轮。
(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句( 主要是选择、转折等关系 )之间的停顿。
[例]人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。
(3)用于分项列举的各项之间。[2012]
[例]( 2012·安徽 )首先,人类必须增强环保意识,其次,政府要重视环保,采取有效的方法,第三,我们每个人都要从自己做起,以实际行动为环保贡献力量。( “首先”“其次”“第三”领起的句子属于并列关系。应将“其次”“第三”前的两处逗号改成分号 )
2.问号
(1)有疑问词但表达的是陈述语气,不用问号。
[例]这是什么原因造成的,我们不得而知。
(2)选择问句中,选择项之间一般用逗号,只在句末用问号。
[例]克隆人与其供体人是什么关系?是亲子关系,还是兄弟姐妹关系?
(3)连续发问的几个问句,每个问句后都用问号。
[例]难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵?
(4)倒装句中,问号放在句末。
[例]上哪儿找啊,你?
3.省略号
(1)省略号不能与“等”“等等”同时使用。
[例]上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。( 应删去“等” )
(2)要正确处理省略号前后的标点问题:省略号前是完整的句子,省略号前应使用句末点号,表示省略的是句子;省略号前不是完整的句子,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语或短语;省略号后一般不用标点。
[例]夏末初秋,菜园里瓜果累累,有红的辣椒,绿的豆角,瘦长的丝瓜,矮胖的冬瓜,……( 省略号前的逗号应删除 )
4.顿号
(1)用于句子内部并列词语或短语之间的停顿。并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号,用逗号。
[例]坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
(2)相邻的数字表示约数时,不用顿号,表示并列时用顿号。
[例]一、二年级的学生这次春游时,徒步五六里路,也不觉得累。
(3)带有语气词的并列短语之间不用顿号,用逗号。
[例]他们唱啊,跳啊,跑啊,可开心了!
(4)表示并列或递进关系的连词,如“或”“和”“与”“并”“以及”“甚至”等前不用顿号。
[例]我们一直是在离别中,比如和爱的人,和伤害,甚至和时光……
(5)表示并列的书名号、引号之间一般不用顿号,如果书名号、引号前后有修饰性内容则用顿号。
[例]①我们常说的中国古典四大名著,是指《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部巨著。
②我们常说的中国古典四大名著,是指施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》这四部巨著。
5.冒号
(1)用在称呼语和“说”“想”“是”“证明”“宣布”“指出”“透露”“例如”“如下”等词语后面,表示提起下文。
总结　冒号提示下文的用法和破折号表示注释的用法经常混淆,破折号表示注释,删去注释后,句子的内容与形式仍是完整的;而冒号表总说、分说,分说的部分一旦删去,句子就不完整了。
[例]①我屏息凝神地等待着配合程序——到哪里该做什么,该发什么指令。判断和操作都必须准确无误。
②我们的复习分为三个阶段:第一阶段为专项复习阶段;第二阶段为综合复习阶段;第三阶段为……
(2)总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。
[例]由此可见,这种观点表明:人创造环境,同样环境也创造人。
(3)冒号提示的范围一般要管到句子末尾,不能只管到句子中间。
[例]孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖”,“三春”就是指长达三个月的春季。( 应把冒号删去或把“‘三春’”前的逗号改为句号,放到后引号里面 )
(4)“××说”之类的作为插入语时,引文前不用冒号。
[例]“啊,可爱的小伙子!”医师迎着他说:“嗯,身体怎么样?有什么好消息告诉我吗?”( “迎着他说”后的冒号应改为逗号 )
(5)冒号不能连用。
[例]他在文中指出:我们要学习一些自己国家的历史,比如说:国家的政治史、文化史、经济史等。( 第二个冒号应删去 )
6.书名号与引号
(1)需要着重论述或强调的内容,具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等,一般用引号。
[例]两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实。
(2)书名、篇名、报纸名、刊物名、电视节目名、栏目名、歌曲名、影视剧名等用书名号。
[例]电影《我和我的家乡》通过五个故事单元,讲述了发生在中国东西南北中五大地域的家乡故事。
(3)“题为……”和“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时,应用书名号;如果是写作、科研、辩论、谈话的主题,非特定作品的标题,应用引号。
[例]①有篇题为“柳宗元的诗”的文章,全文才2000字,引文不实却达11处之多。( 引号应改为书名号 )
②《我的老师》这类题目,同学们也许都写过。( 书名号应改为引号 )
1.( 2020·江西 )下列句子没有语病的一项是( 　A　 )(2分)
A.烟波无际,天水相接,固然旷阔可观,一湾浅溪的明净,也使人感到宁静与亲切。
B.《史记》被称为“百科全书式的通史”,主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
C.拙政园中的远香堂山水明秀,花木繁茂,其名字便体现了莲花“香远益清,亭亭净植”,是观莲的首选胜地。
D.在中国历史长河中,中华民族具有强烈的忧患意识,近代以后,仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。
【解析】B项句式杂糅,去掉“的原因”;C项成分残缺,在“香远益清,亭亭净植”后加上“的特点”;D项语序不当,应先“独立”后“自强、复兴”。
2.( 2020·福建 )下列句子没有语病的一项是( 　C　 )(2分)
A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离,是巩固防疫成果的重要前提。
C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂,兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D.通过搭建自然资源运营管理平台,使我市实现生态保护和经济发展的平衡。
【解析】A项句式杂糅,去掉“的根本原因”或者“造成的”;B项两面对一面,搭配不当,去掉“能否”;D项缺主语,去掉“通过”或者“使”。
3.下列句子没有语病的一项是( 　C　 )(2分)
A.去年的工作报告大概是1.95万字,今年约1.04万字,大体上减少了一倍。
B.篮球比赛,八(3)班与八(5)班对战,连胜三局,同学们欢呼雀跃。
C.短短二十年间,澳门创造了跨越式发展奇迹,开创了历史上最好的发展局面。
D.新一届中学生文联代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于如何办好文学社团的意见。
【解析】A项不合逻辑,表示数目减少不能用“倍”,可以改为“半”;B项表意不明,“连胜三局”的是哪个班没有表达清楚;D项“采纳并征求”语序不当,应为“征求并采纳”。
4.( 2020·广东 )下列对病句的修改不正确的一项是
( 　B　 )(2分)
A.面对突如其来的新冠肺炎疫情,我们只有把防控工作抓紧抓实,就能为经济社会秩序的全面恢复创造条件。( 将“就”改为“才” )
B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准备,但更渴望赢得大家的赞赏。( 将“高高兴兴地”调至“分享”前 )
C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱,但仍具有深远的文化意义,它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。( 在“规律”后加上“的理念” )
D.我以前对开平碉楼不以为意,直到前些日子去实地参观,才明白这些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。( 删去“实地” )
【解析】B项语序不当,应该把“高高兴兴地”调至“他”后。
5.( 2020·天津 )下面一段文字中有语病的一项是( 　D　 )
(2分)
①电子产品越来越普及,更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当,就会污染环境。④因此,相关部门要继续完善垃圾分类回收体系,增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。
A.第①句　　B.第②句　　C.第③句　　D.第④句
【解析】第④句搭配不当,可改为:增强对电子废弃物的回收处理能力,扩大电子废弃物的回收处理范围。
6.( 2020·江苏镇江 )下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(8分)
病毒或各种细菌等生物无处不在,我们需要习惯与之共存的生活。①在长期的演化中,人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒组成完美默契了。②我们与从家畜那里来的病毒磨合得虽然还不完美,但多少有点默契,所以不容易严重疫情。③唯独来自野生动物的病毒跟人类丝毫没有一丁点磨合,因此引起大瘟疫的疾病差不多几乎全部来自野生动物。④所以希望大家平时不要食用野生动物,更要远离野生动物。
(1)第①处搭配不当,应将“　组成　”改为“　达成( 或:形成 )　”。(2分)
(2)第②处成分残缺,应在“　不容易　”后添加“　引发　”。(2分)
(3)第③处成分赘余,应把“　差不多( 或:几乎 )　”删去。(2分)
(4)第④处语序不当,应将“　不要食用野生动物　”与“
　要远离野生动物　”互换位置。(2分)
7.( 2020·山东临沂 )观看了记者采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风的视频后,某同学撰写了一段感言,其中一处有语病,一处标点符号使用错误,请找出来并提出修改意见。(4分)
①仰望星空,北斗璀璨。②我们只看到了每一次卫星升空时的激动、喜悦,却不知这背后有太多的辛酸与挑战。③数十年、几代人,攻克了包括“原子钟”在内的无数艰难险阻,实现了一个又一个技术创新,④北斗导航系统关乎每个人:往大了说,关乎一个国家的“信息命脉”,往小了说,关系每个人的美好生活。⑤让我们向那些为中国科技披荆斩棘的人们致敬!⑥让我们树立奉献精神,探索未知世界!
语病:第　⑥　句,修改意见:
　把“树立”改为“发扬”( 或:把“精神”改为“信念” )　。(2分)
标点:第　④　句,修改意见:
　把“信息命脉”后的( 或:“往小了说”前的 )逗号改为分号　。(2分)
8.请按要求完成相关问题。( 6分 )
[A]古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。对任何丑恶的、不良的行为和习惯,我们都应坚决制止,绝不含糊。
[B]让我们携起手来,一起知法、守法、学法,[C]
用我们美好的心灵去感染身边的丑恶,用我们灵巧的双手共创文明和谐校园。
(1)[A]处画线句标点符号使用错误,请写出修改意见:
　将句号放在后引号里面　。(2分)
(2)[B]处画线句存在语序不当的问题,应改为“
　让我们携起手来,一起学法、知法、守法　”。(2分)
(3)[C]处画线句存在搭配不当的问题,可将“　感染　”改为“
　净化　”。(2分)
9.( 2020·广西贵港 )依次填入下文括号处的标点符号,正确的一项是( 　C　 )(2分)
人最宝贵的是生命( ① )生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过( ② )当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说( ③ )我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业( ④ )为人类的解放而斗争( ⑤ )
A.①,　②,　③:“　④……　⑤。”
B.①。 ②:　③, ④—— ⑤。
C.①。 ②:　③:“ ④—— ⑤。”
D.①, ②,　③, ④…… ⑤。
考点五　语言运用
类型一　宣传语( 广告语、推荐语 )[13年3考:2016年4(1)题、2012年4(1)题、2009年4(1)题考]
宣传语、广告语、标语、推荐语等都属于宣传、推销、介绍类实用文体。其主要特点是简洁明了,目的明确。
典例　( 2020·四川泸州 )八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动,请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求:主题鲜明,使用对偶句,总字数不少于10字。
[思路点拨] 本题考查拟写宣传标语,需围绕主题——“诚信之旅”拟写,还要使用对偶修辞手法。同时要满足宣传语通俗易懂、朗朗上口的要求。
[参考答案] 示例:与诚信相伴,和美德同行;携诚信上路,带素养回家;凝聚诚信力量,培育时代新风;践行诚信美德,争做时代新人;诚实守信传美德,虚心好学树新风。( 任选其一即可 )
【方法归纳】
1.拟写宣传语( 广告语、推荐语 )的方法
(1)内容具体,指向明确。所拟写的内容必须符合宣传对象的特点,让人一目了然,不能含混模糊。
(2)语言简洁精练,朴素平易。要尽可能做到语言高度浓缩,用词平白简易、朗朗上口。
(3)构思新颖,富有创意。如用双关的手法,达到让人眼前一亮的效果。
(4)语气亲切温馨,充满人文关怀。尽可能以“美”和“善”为目标进行引导,给人以崇高感,从而使外在的行为要求变成一种内在的自觉意识。
2.赏析宣传语( 广告语、推荐语 )的方法
(1)品味修辞手法的运用。
(2)品味广告语的深层含义。有些宣传语( 广告语、推荐语 )的寓意较为含蓄,意蕴深远,需要运用联想和想象来加以分析。
类型二　开场白、结束语
开场白本指戏曲或某些文艺节目演出时引入本题的道白,现在人们把做报告、说正事之前与之有直接或间接联系的话也叫作开场白。开场白要求语言简洁、新颖、生动。
结束语是活动结束后的简洁致辞或总结,与开场白相对。结束语应激情满怀、铿锵有力,或以豪言壮语催人奋进,或以妙语佳句荡人心扉。
典例　( 2020·甘肃武威 )班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动,请你为主持人设计一段开场白。( 50字左右 )
[思路点拨] 开场白首先要有称呼,拟写时要紧紧围绕活动主题“我爱祖国大好河山”,做到中心明确,有针对性。要注意语言表达通顺、连贯、得体。
[参考答案] 各位老师、各位同学,大家好!我们的祖国山川秀美,风景如画。今天,我们开展演讲活动,赞美祖国的大好河山。下面,我宣布“我爱祖国大好河山”主题演讲现在开始。
【方法归纳】
1.开场白的拟写
(1)开场白的基本结构:称谓+开展活动的原因、目的或意义+导入语。①正确运用称呼和问候语;②介绍活动的主要内容、方式和主题等要点;③营造氛围,以引出即将开展的活动,注意情境、场合。
(2)注意事项:①明确目的,切合主题;②情感真挚,以情动人;③富有文采,彰显底蕴。
2.结束语的拟写
(1)结束语的基本结构:活动收获+祝词或感谢语。①指出活动圆满结束并取得了成功;②对活动内容做简要概括;③对获奖者表示祝贺,对活动的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢;④简要指出活动的目的和意义,或提出希望、展望未来等。
(2)注意事项:①要抓住活动情境及主题思想;②要抓住结束语的特点,把握结束语的基本结构。
类型三　串词、解说词
串词,又叫串连词、主持词,是在晚会等大型联欢活动中,主持人把前后节目或整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。往往寥寥数语却有穿针引线、画龙点睛的效果。
解说词是对人物、画面、展品或旅游景观等进行讲解、说明、介绍的文字或口头语言。解说词要求语言简洁明了,能把事物的本质特点及相关内容解说清楚,让读者、观众或听众能获得对事物深刻、鲜明的印象。
典例　( 2020·湖南郴州 )某中学团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会,请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。( 50字以内 )
序号
节目名称
演出班级
演出者
1
《红星照耀中国》( 舞台剧 )
九( 一 )班
李晶等
2
《青春畅想曲》( 大合唱 )
九( 二 )班
全班同学
　[思路点拨] 节目串词,就是将前后两个节目以巧妙的形式进行连接,一般先是对前一节目进行总结、点评,然后利用两个节目间的共同点巧妙地过渡到后一节目。比如本题的两个节目,可抓住“青春”作为过渡点,指出《红星照耀中国》中牺牲的红军战士都正值青春,由他们的青春付出,引出我们的“青春畅想”。
[参考答案] 看了九( 一 )班同学表演的《红星照耀中国》这一舞台剧,我们被红军战士们的精神深深地感动,他们正值热血青春,却为了祖国而牺牲自我。他们的青春是热烈的,是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢?请听九( 二 )班全体同学的大合唱《青春畅想曲》。
【方法归纳】
1.拟写串词的原则
(1)简短扼要。尽量使用简短的句子、大众化的语言,使受众既易于接受,又感到亲切生动。
(2)衔接巧妙自然。要使节目之间的衔接妙合无痕,或内容相关,或形式一致,不牵强附会,不画蛇添足。
(3)和谐得体。既能活跃气氛、调动情绪,又具有一定的诗意,能提高文化品位。
2.拟写解说词的技巧
(1)要抓住被介绍对象的主要特征。突出事物的精髓和关键,而不是追求面面俱到。可运用点面结合以及对比的手法进行写作,给人以真实感。
(2)要条理清楚。可按由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等顺序安排内容。
(3)要有强烈的感情,能引起听众强烈的共鸣。除了使用形象的语言外,还可以运用排比、对偶和反复等修辞手法。
类型四　颁奖词
颁奖词是在颁奖典礼上,用来介绍获奖者的事迹,并对获奖者的贡献做出评价的文字。一般通过主持人的宣读,让观众或听众了解获奖者的事迹,领会获奖者的工作价值、人格精神等,从而受到教育。
颁奖词由两部分构成:对生平事迹的简要概括+对人生价值的高度评价。
典例　致敬前线的抗“疫”英雄。灾难面前,他们不顾个人安危,勇担责任。其中有我们大家所熟知的中国工程院院士钟南山。结合下面的资料,为他写一则颁奖词。( 不超过90字 )
2020年1月18日,84岁的中国工程院院士钟南山接到通知紧急赶往武汉。由于任务紧急,他没来得及带羽绒服,只穿了件西装,当晚5点才挤上开往武汉的高铁。车上无座,他被安排在餐车一角。这天,武汉市卫健委通报,新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。“没什么特殊情况,不要去武汉。”钟南山提醒公众的同时,却选择了逆行。4天内他奔走武汉、北京、广州三地,长时间科研、开会、远程会诊、接受媒体采访,甚至在飞机上研究治疗方案……夫人既生气又心疼:“能不能多睡一会儿?”但她非常了解丈夫,因为丈夫太在乎自己的病人了。
[思路点拨] 首先,颁奖词要符合人物事迹,对人物做出恰当的评价,并提炼其行为的价值;其次,语言要生动、感人,要善于运用各种语言技巧,句式或整或散,修辞巧妙雅致,切入角度新颖。
[参考答案] 他虽已耄耋之年却依旧伟岸,他虽身心俱疲却依然心系被疾病折磨的人们。慌乱之中,他的挺身让更多的人有了生的希望。他就是疫情期间的最美逆行者——钟南山院士!
【方法归纳】
1.大笔写意,突出感动点
拟写颁奖词时,应从大处着眼,抓住人物最主要的令人钦佩或心生敬意的事迹,简要概述,突出人物的感动点,进而勾勒出丰满的人物形象,达到以情感人的艺术效果。
2.纵深开掘,彰显典型性
通过人物的典型事迹,引出对人物精神的评价,彰显其典型性。要体现出人物的闪光心灵、人格魅力,或人物的坚强意志、思想品质等。
3.综合表达,事、理、情融合
拟写颁奖词时,应综合运用叙述、议论和抒情这三种表达方式,将对人物事迹的介绍和对人物精神的赞美、颂扬之情有机融合在一起,做到水乳交融,情感真挚。
类型五　手机社交软件类信息
手机社交软件信息,如微博私信、微信聊天、QQ信息等,此类信息有文字、图像、音频、视频等多种形式,中考主要考查的还是文字信息。常见的考查内容主要有借拟写各类信息表达问候、传递祝福和交代事情等,无论是哪种考查内容,答题时都要做到目的明确、内容健康、情感真实。
典例　支月英十九岁时,不顾家人反对,远离家乡,只身来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学,成了一名山村女教师。几十年来,她坚守在偏远的山村讲台,从“支姐姐”到“支妈妈”,教育了大山深处的两代人。同学们了解支老师的感人事迹后,纷纷在朋友圈中发消息表达敬意。请你也把自己的感言发到朋友圈。至少使用一种修辞手法。( 50字左右 )
[思路点拨] 首先,针对特定对象,思想要积极向上,要表达真情实感;其次,语言要含蓄委婉,灵活运用多种修辞手法;接着,要面向社会大众传递正能量,指出自己努力的方向;最后,注意字数限制。
[参考答案] 您是冬日里的暖阳,温暖了山里孩子寂寞的心灵;您是黑夜里的烛光,照亮了山里孩子前行的道路。您是我梦想的方向。
【方法归纳】
1.拟写不同性质信息的要求
(1)事务性信息。要交代清楚时间、地点、事件、人物、要求等,语言要简明。
(2)祝福性信息。要视对象而定。若发给关系亲密的同学或朋友,语言可以活泼、幽默;若发给老师或长辈,则要严肃、恭敬。
(3)幽默性信息。要有生活情趣,格调高雅,让人愉快而又富有韵味,不能发低级庸俗的内容。
2.拟写信息的注意事项
(1)要短小精悍,含蓄有味。
(2)要灵活运用多种修辞手法。
(3)要符合情境,最好具有创意。
1.( 2019·湖南娄底 )以下广告词简洁凝练、新颖独特,请为《湖南日报》拟写一则广告词。(3分)
晚报,不晚报。——《北京晚报》
早也报,晚也报,又新又全看午报。——《劳动午报》
指点“钱”途。——《财经时报》
示例:今日报,明日亦报,每日一报,了解新闻要点看《湖南日报》。(3分)
2.初中三年的时光已悄悄过去,回首逝去的日子,无尽欢乐犹在眼前;展望未来的生活,无限豪情充溢在心中。在离别之际,班级开展“岁月如歌”主题班会活动。假如你是这次活动的主持人,请你拟写一段50字左右的结束语。(4分)
示例:忆往昔,师恩深似海,友情纯如酒。盼大家将眼前之欢乐永藏心底,怀揣美好的梦想,踏上更高远的人生旅程。(4分)
3.某校团委组织开展以“我眼中的‘丝绸之路’”为主题的演讲比赛,为宣传本次比赛,校团委决定拟写一则醒目的标语。请你从下列词语中选出四个,组成对偶句,作为比赛标语。
(2分)
备选词语:传奇　魅力　神州　传承　丝路
示例:传奇丝路,魅力神州(2分)
4.( 2020·甘肃武威 )参考下面的示例,为你喜欢的一本名著写一段推荐语。要求:所选名著必须是初中语文课本中推荐过的。( 示例除外,70字左右 )(3分)
示例:鸭窠围的夜是寂静而喧嚣的;辰河小船上的水手是艰辛而多情的;桃源承载了中国读书人千百年的梦想;还有滕回生堂,见证了一座城的今昔——这里是湘西,是沈从文悲喜交加的记忆。读《湘行散记》,走进神秘美丽的湘西。
示例一:这里有温馨的回忆,更有理性的批判。孩提时的天真烂漫,少年时探求真理的强烈愿望,青年时的觉醒与奋起……读《朝花夕拾》,让我们去领略那时的况味吧!(3分)
示例二:斯诺的《红星照耀中国》,让全世界人看到共产党人为争取民族独立而进行的艰苦斗争,他们的使命感、远见卓识和百折不挠的精神,是中华民族的希望之光。(3分)
5.鲁迅是中国文学史上的一面旗帜,请结合你对他的理解,仿照“感动中国年度人物”颁奖词的形式,为他拟写一则颁奖词。(4分)
示例:他身材瘦小,却在文学之路上成为巨匠。东渡扶桑,回击日本青年无理挑衅;弃医从文,为国人铺就了一条救国的思想之路。他用犀利而深刻的文笔,揭露黑暗现实,医治麻木的国民。他是中华精神之脊梁。(4分)
6.( 2020·上海 )学校举行“唱响经典”歌会活动,夏夏是歌会的策划者和主持人,请你帮助他一起完成相关任务。( 7分 )
“唱响经典”曲目单
乐章主题
歌　名
经典歌词
解说词
第一乐章
传承千年文化
《知否知否》
知否?知否?
应是绿肥红瘦
绿肥红瘦之间,岁月悄然走过
《但愿人长久》
但愿人长久,
千里共婵娟
　月亮时有圆缺　,?
　祝福相伴永远　?
第二乐章
歌咏当代精神
《我和我的祖国》
我的祖国和我,像海和浪花一朵
浪花飞溅在海面,祖国根植于心中
(1)夏夏要为歌会写开场白,你认为最恰当的顺序是( 　A　 )(3分)
①尊敬的老师们、同学们,大家好!
②为了让经典歌曲深入人心,代代相传
③也一定能唱出我们这个时代的精神
④相信我们既能从歌声中感知经典文化的脉动
⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会
A.①②⑤④③　　　　B.①④③⑤②
C.①②③④⑤ D.①④②⑤③
(2)请你结合节目单中《但愿人长久》的经典歌词,为夏夏完成解说词的仿写。(4分)
7.针对材料的现状,请你以班主任的身份在家长微信群中发一则消息,告诉家长如何正确处理孩子的手机作业问题。(4分)
材料:学校禁止“手机进课堂”,但现在中小学布置手机作业很普遍,比如用手机软件完成英语听力、朗读、默写等作业。虽然学校不能用手机了,但回到家里仍要使用手机上网,时间也不短,且有部分孩子自控力不足,经常以完成手机作业为借口沉迷游戏。
示例:亲爱的家长,您好!针对孩子的手机作业问题,建议您这样做:①多与老师沟通,明确每天的手机作业量,做到心中有数;②合理地规划、控制好孩子使用电子产品的时间,不要让孩子以完成作业为借口来上网玩游戏。(4分)
考点六　口语交际
口语交际必须弄清五个问题:(1)语境,即说话的场合和情境;(2)话题,须明白自己要就什么问题发表意见;(3)角色,要清楚自己在这个语境中充当什么样的角色;(4)对象特征,要明确自己交际对象的身份、年龄、文化层次等;(5)目的,要知道自己说话的意图。
答题时牢记四个要点:表达要具体,劝说要讲理,语言要简洁,切记要得体。
中考对口语交际的考查主要有表达得体、劝说、安慰、鼓励、转述、阐明观点、辩论、采访和领悟言外之意等。
类型一　表达得体[13年3考:2020年3(1)①题、2018年4(2)②题、2010年4(3)题考]
表达得体要求考生能够根据交际的需要恰当地使用语言,考生需要根据交际的外部语境( 各种情境条件 )、内部语境( 上下文 )选用恰当的语句来表情达意,有语境和语体两方面的要求。
典例　( 2020·湖北孝感 )春节,舅舅一家三口远道而来。请根据材料,选出下列话语中合乎茶道的一项( 　　 )
A.“舅舅,您舟车劳顿,令尊还没回,我为您泡上一杯绿茶,代他表示歉意和欢迎。”
B.“舅妈,清茶七分满,情意装满杯。看您面容憔悴,气色不佳,请喝杯红茶暖胃驱寒。”
C.“表哥,听说你拉肚子,贤弟泡上白茶一杯,愿你早日康复。”
D.“舅舅,绿茶是孝感特产,现惠赠给您,一点薄礼,不成敬意。”
[思路点拨] A项中“令尊”是称呼对方父亲的敬辞;C项中“贤弟”为称呼对方的敬辞;D项中“惠赠”是敬辞,指对方赠予财物。
[参考答案] B
【方法归纳】
1.注意对象,把握分寸
与人交谈时,一定要注意说话的对象,即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、兴趣爱好等各方面因素。在说话时,对哪些该说、哪些不该说,都要做到心中有数。
2.适应场合,因境设辞
日常说话时,要根据不同的场合选择合适的说话方式。一般说来,非正式场合,说话可以亲切、自然一些;而正式场合,说话则要庄重、规范;欢庆的场合,语言可以轻松、愉快;而悲痛的场合,则应该严肃、庄重、哀婉。
3.讲究语体,恰当用语
语体可分为口语和书面语两大类,口语一般通俗、生动、活泼,书面语则庄重、文雅、精确。
4.善于积累,用好敬辞、谦辞
人际交往中,应注重敬辞、谦辞的使用,要记清传统称谓中的谦称和敬称,让表达有分寸。
类型二　劝说[13年3考:2015年4(2)题、2013年4(2)题、2011年4(1)题考]
劝说指通过规劝从而让他人接受自己的建议。主要考查考生用具有一定说服力的语言表达自己观点的能力。劝说最基本的要求是语气委婉,消除顾虑,讲明道理。
典例　( 2020·辽宁本溪、辽阳 )居家防疫期间,尤显自律的艰难和可贵。小明的爸爸近来体重猛增,体态臃肿。妈妈多次唠叨无果,家里气氛紧张,可爸爸依旧我行我素,拒不参加健身运动。如果你是小明,应该怎样劝说父亲加强锻炼,增强自律性呢?( 60字左右 )
[思路点拨] 这是一道劝说类口语交际题。仔细阅读情境,针对的问题是爸爸居家防疫期间体重猛增,体态臃肿,妈妈劝说无果,爸爸拒不参加健身运动。劝说的目的是让爸爸锻炼身体,养成自律的好习惯。以小明的口气拟写,称呼为“爸爸”;然后针对爸爸的问题,阐述“健康生活方式”的重要性;最后鼓励爸爸参加体育锻炼,养成自律的习惯,做家庭的学习榜样。注意语言要得体,讲明道理,并注意字数的要求。
[参考答案] 爸爸,健康是幸福生活的最大保障,也是家庭快乐的基础,请您多参加健身运动,注意饮食,相信您会严格自律,成为我和妈妈的榜样。
【方法归纳】
1.注意对象,把握分寸
注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态、情绪、面部表情、身姿、手势、目光等,选择适当的语言进行交流。
2.语言要有针对性
要能打动人,从而使交流对象更容易接受你的观点。
3.注意说话技巧
常见的劝说技巧有以下几种。
(1)直劝法。就是在心理相容的前提下,直截了当地劝对方怎样做或不要怎样做。
(2)婉劝法。通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,用讲故事、打比方或其他委婉的方法间接地进行劝说,引导对方换位思考、求同存异和对比选择等。
(3)迂回法。就是先绕一个弯子,最后回到要说的话题上来。
(4)激将法。因势利导。
类型三　安慰、鼓励[13年1考:2014年4(2)题考]
安慰是指在别人遇到失意、不顺,感到压抑的时候,帮助他们减轻心理负担。鼓励是指激发、勉励,使人振作精神。
典例　阅读下面的文字,按要求作答。( 要求:语言简明、连贯、得体,含标点40字以内 )
篮球场上,九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤,虽然他坚持打完比赛,但是班级已与冠军无缘,为此王瑞非常难过。这时,作为王瑞的同班同学,你会对他说:“　”?
[思路点拨] 答题时,要结合实际情况,根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整语言,使其与语境保持和谐一致,分寸得当。本题要以安慰的语言为主,对王瑞同学的行为做出鼓励性的评价,注意符合字数要求,言之有理即可。
[参考答案] 王瑞,不要难过了。你受伤了却仍然坚持打完比赛,坚持为班级战斗,这种精神已经让我们很受感动了。
【方法归纳】
1.注意对方的身份和境遇
说话的语气和口吻,应该因对象的身份和境遇的不同而变化,要讲究分寸,不能用让对方误会、带有幸灾乐祸意思的言辞,应给对方以信心,能激励对方上进。
2.肯定其优点长处
鼓励其树立信心,战胜困难。
3.传递“正能量”
可适当引用名言或使用一些积极向上的语言,如“你最棒”“你可以”“加油”等,说一些正面、积极的话,给人以信心和力量。
4.注意语气柔和自然
类型四　转述[13年2考:2016年4(3)题、2009年4(3)题考]
转述就是传话,把话转告给别人。此类题主要考查考生根据对话情境,灵活应变的能力。
典例　( 2019·重庆A卷 )初三(1)班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动,班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’,听说你的邻居李叔叔是眼科专家,我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座,你问问他能来吗。”
第二天,金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?
[思路点拨] 转述要准确、完整地表达出班主任王老师所说的信息要点,特别是材料中老师表达的时间是“后天”,而邀请时间是“第二天”,转述时需要改为“明天”。同时还要注意人称的转换,表达的得体。
[参考答案] 李叔叔您好!我们初三(1)班想举办一次“眼健康科普讲座”,班主任听说您是一名眼科专家,特委托我邀请您明天下午两点半来班上做这次讲座,请问您有时间吗?
【方法归纳】
1.把握说话人所要强调的信息要点
关键信息要点通常包括时间、地点、人物和事件等。
2.抓住时间、地点以及人称( 称呼 )的变化
这要求传话人既要理清自己与说话人、受话人三者相互之间的关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。
3.表达要得体、简明
必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。
(1)就称呼来说,对同辈或晚辈,可以直呼其姓名;而对师长,则应称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。
(2)就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。
(3)有的转述题在字数方面有限制,须抓住信息要点,避免啰嗦。
类型五　阐明观点
阐明观点,是指对某种现象、某个事件,发表自己的看法,并阐述自己的理由。
典例　( 2020·湖南岳阳 )学校网站论坛上,小薇留言:“英雄让人敬仰,可是,我们是平凡人,又处于和平年代,难有机会成就惊天动地的伟业,怎么能成为英雄啊!”请你跟帖留言,表达不同意见。
[思路点拨] 本题要求“表达不同意见”,即表达“平凡人处于平凡年代,也能成为英雄”的观点,理由充分、语言表达得体,能自圆其说即可。
[参考答案] 示例一:和平年代,不一定要轰轰烈烈,把平凡的事做好,就是不平凡。
示例二:和平年代的英雄,并不见得一定要冲锋陷阵,成为行业的精英,也就是英雄。
【方法归纳】
1.读懂材料,确立观点
根据材料中的相关内容,确定自己的立场与观点。
2.亮出观点,具体解说
用简洁的话语,表明个人的观点,然后阐述理由。
3.收尾表述,做出归纳
也就是到最后要回归话题,照应提出的观点。
4.掌握模式,准确用语
答题格式:自己的观点+陈述理由+强调观点
类型六　辩　论
典例　( 2019·浙江温州 )班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方,以辩手的身份陈述己方观点。
要求:①观点鲜明,论据充分,逻辑严密;②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;③120字左右;④不得出现真实的校名、人名等。
[思路点拨] 解答辩论类题,首先,要直接亮明己方观点;然后,摆事实、讲道理,有条理地陈述,以论证己方观点;最后,总结、强调观点。要注意论述过程中,逻辑清晰,思路分明,语言流畅。
[参考答案] 示例一:我方认为周末补习利大于弊。首先,参加周末补习,可以巩固所学知识;其次,选择提高性的周末补习课程,可以提升学习能力,拓宽视野;再次,初中生本该以学业为重,多花些时间学习也是理所应当的。综上所述,我方认为周末补习利大于弊。
示例二:我方认为周末补习弊大于利。首先,老师过多的介入会让我们产生习惯性的依赖,影响了我们自主学习能力的发展;其次,周末补习占用了我们的休息时间,影响了我们的身心健康;再次,周末补习需要一定的费用,给父母带来了经济压力。综上所述,我方认为周末补习弊大于利。
【方法归纳】
1.观点明确,理由充分
解答辩论题要有明确的观点,其次是摆事实、讲道理,分条陈述理由,让对方心悦诚服。
2.准确用词,直击要旨
辩论语言要用词精当、到位,逻辑严密,不给对方留下反驳的话柄。
3.抓住情境,灵活应变
解答辩论题,要善于抓住对方辩论词中的某一说法( 或歧义或漏洞 ),加以反驳。

类型七　采　访
采访类口语交际题通常要求考生以记者的身份,围绕试题所提供的材料或背景,进行模拟采访的口语交际活动。
典例　( 2020·江苏淮安 )学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏,请你参加相关活动。
上学途中,小明将学生卡落在了公交车上,邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。
专栏的记者得知消息后,特别感动于王大爷能这么做,你打算采访他,请设计一个问题。
[思路点拨] 解答此类题目时要注意审题,明确具体语境。设计问题时要明确采访对象和采访目的,表达时要有称呼,符合人物身份。由材料中“专栏的记者得知消息后,特别感动于王大爷能这么做”一句,得出记者采访的目的是想知道王大爷这样做的原因,表达得体即可。
[参考答案] 王大爷您好,请问是什么原因让您冒着大雨也要送学生卡给这位学生呢?
【方法归纳】
1.要明确对象
采访时要注意采访对象的地位、知识水平和人生阅历等,采访的语言要与被采访人的身份相一致。
2.问题要问得切题
采访提问一定要围绕一个主题,要有意义。如果问得唐突、生硬、笼统,就会导致采访失败。
3.提问语言要简洁、得体
提问语言要通俗易懂,尽量使用口语。提问时,最好把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题,避免提问空泛。
类型八　言外之意
言外之意,就是话里暗含着的没有直接说出的意思。理解言外之意,实际上是考查考生对特定语境中的词义、语意的把握,要求能根据语境写出具体的话外之音。
典例　( 2019·湖北荆州 )5月8号早晨,梅子一进教室就开讲了:今天可有意思了,一女的上车,刷卡支付没有成功,司机提醒她重新支付,那女的一下子就激动起来,指着司机一直说,一直说,司机就一直忍着,没说话。我看司机握方向盘的手都有点抖。到站了,咱班梦如同学递给司机一张字条,回头笑了笑,就下车了。我看司机打开字条,笑得像绽开的花朵。
同学们都围过来,问梦如写的啥。梦如说:“也没写啥,就简单几句,‘叔叔你好!我是车上的一位学生,请你不要因为一件小事情,就把好心情弄没了,可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。’”
语文科代表听了,摇头晃脑地说:“梦如一笑百媚生,此时无声胜有声。”
科代表的意思是:
[思路点拨] 这道口语交际题考查把握说话人言外之意的能力。首先,要抓住事件的焦点——梦如同学的纸条缓解了司机的愤怒情绪;然后,推敲语文科代表的话语有没有使用双关、引用、比喻等修辞手法;最后,还原说话人的话语本意。“梦如一笑百媚生”化用了白居易《长恨歌》中“回眸一笑百媚生”,“此时无声胜有声”引用的是《琵琶行》中的句子,前一句表现了笑容的美好,后一句表现了笑容的力量,由此解读即可。
[参考答案] 梦如暖心微笑,传递了善意。
【方法归纳】
1.把握语气、语调,领会说者意图
不同的语气、语调不仅蕴含着不同的感情,也包含着不同的含意。
2.合理补充因果,巧妙领会意图
思考材料中的因果关系,循果析因,推理分析,便可揭示言外之意。

3.仔细揣摩喻体,类比悟通本体
有些语句的言外之意,是说话者运用比喻的修辞手法来表达的,而且通常只出现喻体而略去本体,只要分析出本体,便能悟出言外之意。
4.巧用婉言得体,化婉言为直言
直言就是直接说出,婉言就是婉转曲折地表达出来。婉言的言外之意需要用直言来表达。
1.( 2020·四川达州 )下列各句表达不得体的是哪一句?为什么?(3分)
(1)初次见面,我特地从达州给大家带来了一份薄礼——灯影牛肉,希望大家以后多多关照。
(2)魏芳收到朋友阿香的微信消息:我明天到达州,拜托你到百节机场来接我好吗?
(3)李老师,这是我要发表的文章初稿,请您斧正,如有不当之处,恳请批评指正。
(4)近日听闻你家小女获得全国中学生作文竞赛一等奖,真是可喜可贺啊!
不得体的是第　(4)　句,因为
　“小女”是谦辞,称自己的女儿,不能用来称呼别人的女儿　。?
2.( 2020·湖北黄冈 )读下面这幅漫画,按要求答题。(2分)
假如你是该班班长,听到了图中老奶奶孙子——小明的话,你想怎样劝说他?请写下你要说的话。
示例:小明,你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学,你不能把责任推给她,我们要体谅、孝顺老人( 或:要感谢奶奶 )。同时,我们应该学会自立,自己做好自己的事情( 或:应该自己背书包 )。(2分)
3.校团委准备开展一次以“中华经典诗词”为主题的诵读活动。活动中,你发现班上的王子涵同学朗诵很好,但她性格内向,不好意思当众朗诵,作为宣传委员,请你用简洁的语言鼓励她参加这次活动。(3分)
示例:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你的朗诵这么好,不展示出来太可惜了。(3分)
4.滨江学校拟定于11月20日上午召开以“珍爱生命,文明出行”为主题的报告会,并委托你邀请交警队张队长来校做专题报告,你该怎么说?(3分)
示例:张队长,您好!我是滨江中学的学生,我们学校想邀请您于11月20日上午来我校做以“珍爱生命,文明出行”为主题的专题报告。请问您有时间吗?(3分)
示例一:我认同这种观点。( 1分 )因为互联网拓宽了教育渠道,丰富了教育资源,改变了教学方式。学生一“键”在手,学海任游;足不出户,“名师”任求。学习更便捷、高效。所以教师“传道受业解惑”的作用不再重要。(2分)
示例二:我不认同这种观点。( 1分 )因为即使在“互联网+教育”时代,学校依然是育人的主战场,课堂仍然是学习的主阵地,教师依然是教学的组织者,更是网络学习的引导者。(2分)
5.( 2020·湖北随州 )有人说,“互联网+教育”时代,教师“传道受业解惑”的作用不再重要。你认同这种观点吗?请谈谈你的看法。(3分)
6.( 2020·湖北武汉 )在班会上,同学们围绕“疫情期间生活方式的改变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈的讨论,请就此话题表达你的观点和理由。100~120字。(4分)
示例一:我认为疫情期间生活方式的改变确实拉大了人与人之间的距离。疫情期间,大家都被迫宅在家里,空间距离导致人和人之间的交往变少了,生活圈子不再有交集和交流,话题少了,那么疏远感自然就产生了,慢慢地交往的心也就淡了。(4分)
示例二:我认为疫情期间生活方式的改变没有拉大人与人之间的距离。虽然疫情期间大家都宅在家里,但是手机、网络同样能够让人们非常快速地联络,并且疫情期间,很多人的工作停止了,反而有了更多的时间和家人、朋友去沟通、去互相深入了解,人和人的关系并没有因为不能见面而疏远。(4分)
示例三:我认为应该辩证地看待这个问题。疫情期间,几乎所有人都宅在家里,不能外出,不能聚会,与一些表面上的朋友、无关紧要的朋友之间的关系确实会疏远,但是真正的朋友、家人反而因为这次生死攸关的疫情得到更多的重视,相互之间有了更多的了解和沟通,关系反而会近一些。(4分)
7.( 2020·重庆A卷 )为了弘扬当代的诚信美德,你所在的小组将采访下面的诚信模范,请你拟写两个采访问题,完善下面的采访提纲。(4分)
采访提纲
采访主题:挖掘当代诚信的内涵
采访对象:陈淑梅、李其云夫妇( 重庆市铜梁区巴川街道居民 )。2013年儿子因故去世,留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式,替儿子偿还债务,得到周围人的同情和关照。2017年,二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”,受到习近平总书记的接见。
采访问题:
①　中国的传统是父债子还,你们为什么要子债父母还呢?　?
②　在还债的过程中,你们都经历了哪些艰难?③对于你们为儿子还债这件事周围人是如何看待的?　?
③受到习近平总书记的接见,你们对“诚信”有了哪些新的认识?
8.根据下面提供的情境回答问题。(2分)
天气预报说本周天气晴朗,很适宜郊游,邻居张叔叔一家打算到珠山公园去爬山,多多跑来对爸爸说:“爸爸,张叔叔说,这周末天气很好,适宜郊游,他们一家打算去爬山呢。”爸爸对他说:“好了好了,我知道了。”
多多这句话的言外之意是什么?
示例:多多也想去爬山( 或:郊游 )。(2分)
考点七　应用文写作
应用文是指处理日常生活、工作、事务的有一定格式的专用文体,如通知、活动注意事项、借条、收条、请假条、留言条、启事、书信、请柬、倡议书、申请书等。
类型一　通知[13年1考:2019年3(1)题考]
通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文。通知要写明通知的具体内容,要求言简意赅、措辞得当、时间及时。
典例　( 2019·安徽改编 )校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,下面是一则活动通知。
[参考示例]
通　知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级开展“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竞答活动。
校学生会
2019年5月8日
标题:第一行居中写“通知”,或写“××通知”( 如“会议通知” ),或在通知前加上发文机关和事由( 如“××单位关于××××的通知” )。有时还可加上“紧急”“重要”“补充”等字样。
称呼:第二行顶格写被通知方的名称,后加冒号,有时可省略称呼。
正文:紧随称呼下一行空两格,内容视具体情况而定。如活动通知,要写清活动的主题、时间、地点及相关内容等。
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落款:署名( 发文机关、单位 )和时间( 日期 )分两行,写在正文末尾的右下方。署名在上,日期在下。有的还要加盖公章。
类型二　活动注意事项[13年1考:2020年3(1)题考]
活动注意事项是参与活动的过程中需要提醒或特别强调的事情的项目,一般分条目表述。事项要条理清晰,与活动内容紧密相关,具有实际指导意义,各条目之间相互独立。
典例　( 2020·安徽改编 )九年级(1)班开展“走进博物馆”综合实践活动,下面是一则活动注意事项。
实践活动注意事项
亲爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。
1.严格遵守活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
九年级(1)班班委会
2019年10月15日
标题:第一行居中写“活动注意事项”或“××活动注意事项”。
称呼:第二行顶格写提醒对象的名称,后加冒号。
正文:另起一行空两格,一般先写发布此次活动注意事项的目的,然后写“请注意以下事项”;再另起一行空两格,分条写清楚需要注意的具体项目。
落款:在右下角署名( 发文机关、单位 ),另起一行居右写上完整的日期。
类型三　借条、收条[13年1考:2