2021年人教版（五四学制）化学专题复习 化学与其他学科的综合和渗透 教案
文档属性
| 名称 | 2021年人教版（五四学制）化学专题复习 化学与其他学科的综合和渗透 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 168.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（五四学制） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 08:35:45 | ||
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文档简介
总复习——二轮热点专题复习
化学与其他学科的综合和渗透
[引入]比一比，赛一赛，谁的反应快？
1、你能说出下列成语中发生的主要化学反应吗?
百炼成钢( )水滴石穿( )石破天惊( )
A.CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2
B. S+2KNO3 +3C K2S + N2↑+3CO2 ↑
C.C+O2CO2
2、化学中有许多概念是相对的，又是统一的。右图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。
（1）从右图可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是 。
（2）0.9%的医用生理盐水可归于右图中 区域（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）。
3、如上图所示实验中，你能说出气球胀大的原因吗?
一、与数学学科的综合渗透——图表、数轴、计算等
例1、小红同学在家中用PH试纸测得了食盐水、石灰水、汽水、食醋四种物质的PH。如果把小红测得的结果用下图表示出来（a、b、c、d各表示一种物质的PH），则PH为d 的物质是（ ）
A、食盐水 B、石灰水 C、汽水 D、食醋
例2、初中化学反应类型的分类可如图表示,下列反应中属于阴影3处的化学反应是( )
A.Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
D.C+O2CO2
仔细观察以上示意图所表示的概念间的关系，试用同样的方式表示以下概念间的关系。
（1）纯净物、单质、化合物
（2）含氧化合物、氧化物、酸、碱、盐
例3、你能根据叙述在坐标系中画出相应的函数图象吗?
等质量的金属铁、锌与相同质量分数的等质量硫酸溶液反应产生氢气的情况(相对原子质量：Fe-56；Zn-65）
1.金属反应完，酸有剩余；
2.酸反应完，金属有剩余。
[小结]化学学科与数学的综合、交叉知识点归纳如下：
1、根据化学式、化学方程式的计算、溶液的计算及综合计算；
2、用几何图形表示化学概念、物质之间的关系；
3、用数轴表示相关化学知识；
4、用函数图象表示物质溶解度、金属与酸反应、溶液pH的变化等……。
二、与生物学科的综合渗透——光合作用、呼吸作用等
例、“十运会”的召开在南京掀起了全民健身的热潮，全民健身需科学指导。在一晴朗的早晨，选取大小相同AB两盆植物，在花盆上各放一杯澄清的石灰水，如图A放在阳光下，B放在阴暗处。傍晚在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现图A中木条比图B中更亮；而图A中的石灰水保持澄清，图B中的石灰水则变浑浊。
①.图A中木条燃烧更旺，说明A所示的袋中气体里 更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生 作用。
②.图A中石灰水保持澄清，图B中的石灰水变浑浊，说明B所示的袋中气体里 更多，从而说明在缺少光照的条件下植物主要发生的是 作用。
③.很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时，到茂密的林中进行晨练，请你结合上述实验的结论，谈谈个人观点或看法。
[小结]化学学科与生物的综合、交叉知识点归纳如下：
1、光和作用就是绿色植物利用叶绿体吸收阳光的能量，将水和二氧化碳合成有机物。光合作用的化学方程式是6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；
2、呼吸作用可表示为：有机物+O2CO2+H2O+能量；
3、酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，能催化生物体内的反应。一种酶只能催化一种反应，而且是在体温和接近中性的条件下进行的；
4、化学元素与人体健康的关系……。
三、与物理学科的综合渗透——杠杆、浮力、压强、电阻等
例、如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。再将铁球同时分别浸没到密度相等的稀硫酸和硫酸铜溶液中。反应一段时间后会观察到：
（1）杠杆右端的铁球表面有 色物质生成。
（2）金属滑片向 （填“左”或“右”）偏转。
（3）灯泡L比开始时变 （填“亮”或“暗”）。
[小结]化学学科与物理的综合、交叉知识点归纳如下：
1、化学中研究物质的性质时物理性质与物理知识的结合。如质量、温度、密度、比热、导热、导电性、溶解性等；
2、气体的性质与物理中气体压强、浮力等知识的综合；
3、化学热效应、分子运动论等知识与物质内能等知识综合；
4、化学燃料与物理中新能源的开发与利用的综合；
5、金属与溶液的反应与溶液密度、浮力的变化的综合应用。
四、与人文科学（语文、政治、地理等）的综合渗透
例1、明代民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这四句诗所描写的四种物质依次是（ ）
A、生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙B、碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石
C、石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙D、石灰石、碳酸钙、熟石灰、生石灰
例2、某校化学研究性学习小组,就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论,甲方的观点是使用化肥有利,下列甲方观点不正确的是( )
A、施用化肥可使农作物增加产量 B、施用化肥不会造成环境污染
C、化肥肥效快 D、复合化肥能给农作物提供几种营养元素
例3、右图是国家环境保护总局统计的2005年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A、甲区的降水酸性最强 B、乙区的降水为中性
C、丙区的降水酸性最强 D、丁区的降水显碱性
[小结]化学学科与人文学科的综合、交叉知识点归纳如下：
1、成语、诗歌中的化学等；
2、化学与材料、环境、能源等众多学科交叉、渗透、融合，形成了材料科学、环境科学、能源科学等综合学科；
3、现代社会的热点问题：酸雨、温室效应、白色污染及防治、环境污染及治理、绿色化工和环保化工、水资源保护和节水技术、西部大开发和国家重点工程（西气东输、西电东送、南水北调）、超导材料、纳米材料、卫星发射和航天、臭氧空洞、核能开发、免疫与健康、人口增长与可持续发展等；
……
[总结]化学与其他学科的综合有如下特点：①知识结构广，②社会效应强，③科技信息新，④学科间相互渗透，⑤知识考查要求较低，⑥能力考查灵活。
[自我测试]略
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化学与其他学科的综合和渗透
[引入]比一比，赛一赛，谁的反应快？
1、你能说出下列成语中发生的主要化学反应吗?
百炼成钢( )水滴石穿( )石破天惊( )
A.CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2
B. S+2KNO3 +3C K2S + N2↑+3CO2 ↑
C.C+O2CO2
2、化学中有许多概念是相对的，又是统一的。右图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。
（1）从右图可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是 。
（2）0.9%的医用生理盐水可归于右图中 区域（选填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）。
3、如上图所示实验中，你能说出气球胀大的原因吗?
一、与数学学科的综合渗透——图表、数轴、计算等
例1、小红同学在家中用PH试纸测得了食盐水、石灰水、汽水、食醋四种物质的PH。如果把小红测得的结果用下图表示出来（a、b、c、d各表示一种物质的PH），则PH为d 的物质是（ ）
A、食盐水 B、石灰水 C、汽水 D、食醋
例2、初中化学反应类型的分类可如图表示,下列反应中属于阴影3处的化学反应是( )
A.Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
C.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
D.C+O2CO2
仔细观察以上示意图所表示的概念间的关系，试用同样的方式表示以下概念间的关系。
（1）纯净物、单质、化合物
（2）含氧化合物、氧化物、酸、碱、盐
例3、你能根据叙述在坐标系中画出相应的函数图象吗?
等质量的金属铁、锌与相同质量分数的等质量硫酸溶液反应产生氢气的情况(相对原子质量：Fe-56；Zn-65）
1.金属反应完，酸有剩余；
2.酸反应完，金属有剩余。
[小结]化学学科与数学的综合、交叉知识点归纳如下：
1、根据化学式、化学方程式的计算、溶液的计算及综合计算；
2、用几何图形表示化学概念、物质之间的关系；
3、用数轴表示相关化学知识；
4、用函数图象表示物质溶解度、金属与酸反应、溶液pH的变化等……。
二、与生物学科的综合渗透——光合作用、呼吸作用等
例、“十运会”的召开在南京掀起了全民健身的热潮，全民健身需科学指导。在一晴朗的早晨，选取大小相同AB两盆植物，在花盆上各放一杯澄清的石灰水，如图A放在阳光下，B放在阴暗处。傍晚在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现图A中木条比图B中更亮；而图A中的石灰水保持澄清，图B中的石灰水则变浑浊。
①.图A中木条燃烧更旺，说明A所示的袋中气体里 更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生 作用。
②.图A中石灰水保持澄清，图B中的石灰水变浑浊，说明B所示的袋中气体里 更多，从而说明在缺少光照的条件下植物主要发生的是 作用。
③.很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时，到茂密的林中进行晨练，请你结合上述实验的结论，谈谈个人观点或看法。
[小结]化学学科与生物的综合、交叉知识点归纳如下：
1、光和作用就是绿色植物利用叶绿体吸收阳光的能量，将水和二氧化碳合成有机物。光合作用的化学方程式是6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；
2、呼吸作用可表示为：有机物+O2CO2+H2O+能量；
3、酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，能催化生物体内的反应。一种酶只能催化一种反应，而且是在体温和接近中性的条件下进行的；
4、化学元素与人体健康的关系……。
三、与物理学科的综合渗透——杠杆、浮力、压强、电阻等
例、如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂金属杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。再将铁球同时分别浸没到密度相等的稀硫酸和硫酸铜溶液中。反应一段时间后会观察到：
（1）杠杆右端的铁球表面有 色物质生成。
（2）金属滑片向 （填“左”或“右”）偏转。
（3）灯泡L比开始时变 （填“亮”或“暗”）。
[小结]化学学科与物理的综合、交叉知识点归纳如下：
1、化学中研究物质的性质时物理性质与物理知识的结合。如质量、温度、密度、比热、导热、导电性、溶解性等；
2、气体的性质与物理中气体压强、浮力等知识的综合；
3、化学热效应、分子运动论等知识与物质内能等知识综合；
4、化学燃料与物理中新能源的开发与利用的综合；
5、金属与溶液的反应与溶液密度、浮力的变化的综合应用。
四、与人文科学（语文、政治、地理等）的综合渗透
例1、明代民族英雄于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这四句诗所描写的四种物质依次是（ ）
A、生石灰、熟石灰、石灰石、碳酸钙B、碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石
C、石灰石、生石灰、熟石灰、碳酸钙D、石灰石、碳酸钙、熟石灰、生石灰
例2、某校化学研究性学习小组,就施用化肥的利与弊为题进行小组辩论,甲方的观点是使用化肥有利,下列甲方观点不正确的是( )
A、施用化肥可使农作物增加产量 B、施用化肥不会造成环境污染
C、化肥肥效快 D、复合化肥能给农作物提供几种营养元素
例3、右图是国家环境保护总局统计的2005年全国降水污染状况。下列说法正确的是（ ）
A、甲区的降水酸性最强 B、乙区的降水为中性
C、丙区的降水酸性最强 D、丁区的降水显碱性
[小结]化学学科与人文学科的综合、交叉知识点归纳如下：
1、成语、诗歌中的化学等；
2、化学与材料、环境、能源等众多学科交叉、渗透、融合，形成了材料科学、环境科学、能源科学等综合学科；
3、现代社会的热点问题：酸雨、温室效应、白色污染及防治、环境污染及治理、绿色化工和环保化工、水资源保护和节水技术、西部大开发和国家重点工程（西气东输、西电东送、南水北调）、超导材料、纳米材料、卫星发射和航天、臭氧空洞、核能开发、免疫与健康、人口增长与可持续发展等；
……
[总结]化学与其他学科的综合有如下特点：①知识结构广，②社会效应强，③科技信息新，④学科间相互渗透，⑤知识考查要求较低，⑥能力考查灵活。
[自我测试]略
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