(共44张PPT)
这是本文的作者，你了解他吗？请同学们结合自己课前收集的资料说一说。
请仔细看封面上的图画，从这个画面你能推测到什么？
故事发生的背景，就是这样一个水乡，这个地方有个很好听的名字，叫大麦地。
章序
标题
标题
标题
第一章
小木船
第六章
冰项链
第二章
葵花田
第七章
三月蝗
第三章
老槐树
第八章
纸灯笼
第四章
芦花鞋
第九章
大草垛
第五章
金茅草
美丽的痛苦（代后记）
看《青铜葵花》目录，浏览小说主要故事。
快速默读课文，圈画出不认识的生字，并思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事情？出现了哪些人物？
搓麻绳 葵花
祈求 遗憾
污迹
雪屑
生字词认读
wū
kuí
qí
yí
hàn
cuō
xiè
故事人物与主要事件
人物
事件
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
做芦花鞋
青铜
采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
城里人
买芦花鞋
围炉烤火的人
劝青铜进屋烤火
在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？
核心人物是青铜，主要事件是青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。
想一想《小英雄雨来》《我们家的男子汉》两篇课文列小标题的方法有哪些。
可以用“谁干什么”这样的句式；可以用文中的关键词语概括……
浏览课文，想想课文可以分为几个部分，尝试为每个部分列出小标题。
第一部分（1~8）：编芦花鞋
第二部分（9~14）：卖芦花鞋
第三部分（15~22）：芦花鞋卖光了
第四部分（23~30）：最后一双芦花鞋
结构梳理
根据自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括故事的主要内容
本文主要写了青铜一家为了增加收入，一起动手编织了
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双芦花鞋，让青铜背到油麻地镇上去卖，青铜为了不让喜欢芦花鞋的顾客失望，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，忍受着寒冷赤脚走回家。
主要内容：
按照事情发展的顺序，把小标题串联起来，就把握了课文的主要内容。
青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文我们产生了哪些疑问？
关于芦花鞋的制作：芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编芦花鞋，不做我们这里奶奶们卖的棉布鞋？……
关于芦花鞋的重要性：为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么？这笔收入重要到什么程度呢？……
关于青铜：青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？他的脚不会被冻伤吗？……
《青铜葵花》片段
七岁女孩葵花走向大河边时，雨季已经结束，多日不见的陽光，正像清澈的流水一样，哗啦啦漫泻于天空。一直低垂而陰
沉的天空，忽然飘飘然扶摇直上，变得高远而明亮。
草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。
草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿
的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。
葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。她的头发本来就不浓密，潮湿后，薄薄地粘在头皮上，人显得更清瘦，而那张有点儿苍白的小脸，却因为潮湿，倒显得比往日要有生气。
一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。路很泥泞，她的鞋几次被粘住后，索性
脱下，一手抓了一只，光着脚丫子，走在凉丝丝的烂泥里。
说说你的感受阅读，你觉得青铜和葵花的童年生活是什么样的。
我觉得青铜和葵花的童年生活是……
我觉得青铜和葵花的童年生活是……
在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。下节课，我们将走进课文深处，去细细品味这种阳光的、让人感懂的精神。
芦花鞋
第一部分（1~8）：编芦花鞋
第二部分（9~14）：卖芦花鞋
第三部分（15~22）：城里人对芦花鞋的喜爱
第四部分（23~30）：最后一双芦花鞋
学习要求：
（1）文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出自己印象深刻的内容，用关键词批注自己的感受。
（2）小组内交流，互相分享阅读感受。
那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。
……
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
……
他觉得双脚暖和和的。
芦花鞋是暖和的
文中几次出现“暖和”一词？
3
次。
文中多处表现了芦花鞋的美观，哪些句子让你印象深刻？为什么？
“这两双芦花鞋，实在是太好看了……又像两对鸟。”这段话让我印象深刻。因为丰富的想象让我感受到芦花鞋的温暖与美好。
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。……又像两对鸟。……那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们……他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。
芦花鞋好看，招人喜欢
比喻
通过对芦花鞋的外观描写以及人们的反应突出芦花鞋的美观。
已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。
天气异常寒冷
通过描写天气的异常寒冷，表现了青铜吃苦耐劳的品质。
“天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
天气异常寒冷
在这样的严寒天气下，青铜仍坚持出门卖鞋，衬托了其吃苦耐劳的品质。
青铜有机会将最后十双芦花鞋提高价格吗？为什么？那他又为什么没有这么做？
有的，但是他没有提高价格，因为……
卖出最后一双芦花鞋的意义是什么？仅仅是因为钱吗？
不仅仅是因为钱，还因为……
中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。
勤俭节约，为家人着想
吃苦耐劳
青铜自己吃又冷又硬的面饼，却把钱省下来，体现了他对家人的关爱。
支持青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？
当家里只能供养一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。
是的，青铜对葵花的爱，是多么珍贵的兄妹之情，是人间最美好、最感人的爱！
采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头锤稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。……想到这笔收人，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
勤劳、团结
乐观向上
苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴。
奶奶对青铜说：“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说：“剩下十一双，一双是给你的，还有十双，买得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
语言描写
通过家人的语言描写，表现出家人对青铜的关心和体贴。
苦难的生活并没有压垮乐观向上的这一家人，他们互相支撑，互相体贴，在苦难面前表现出了内心的强大与人性的魅力。
每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。
课文的结尾存有留白，给了我们无限想象的空间，根据自己对青铜的了解，把课文的结尾，展开合理的想象，被省略的内容写出来。
曹文轩纯美小说系列：
《根鸟》《细米》《狗牙雨》、《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。
让我们带着向往与追求继续走进曹文轩的纯美小说中，走进真善美的世界中！
采芦花、做芦花鞋
雪天出门卖鞋
雪中等待，终于卖完、十分欣喜
把自己穿的鞋脱下来，满足他人买鞋的愿望
不畏艰苦
勤劳淳朴
的好少年
青铜
吃苦耐劳
淳朴善良
关爱、呵护妹妹
