21.《 我不能失信》教案

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21
我不能失信
【简案】
一课时
课前预习
认识5个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。
教学内容
学习课文内容、识字、朗读。
教学目标
1.
正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。2.
通过课堂学习及讨论，把握文章的主要内容，3.
通过朗读感悟、思考和交流，理解重点句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际明白做人做事的道理。
教学重点
理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学难点
透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
板书课题，学习有关名人小时候的故事。
新授
探究一：初读课文，感知“信”。出示朗读要求，学生齐读。开火车朗读课文，纠正字音。3.小组讨论交流：课文主要讲了一件什么事情？
4.填空概括故事内容。探究二：读悟结合，品味“信”。1.默读课文，思考：课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。2.学生交流讨论。3.分析人物动作及语言，揣摩人物心理。4.分角色朗读，师生配合朗读宋庆龄守信用的语句。探究三：讨论交流，深化“信”。理解文中重点句子。联系生活说一说，你又是怎么处理的？读了本课，你有什么感想？
练习
写下学习了本课后的感想。
小结
“一诺值千金”，守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。
作业
1.基础作业：（1）熟读课文。（2）摘录重点句子。2.拓展作业：课外收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，找有关诚实守信的故事读一读。
【详案】
一课时
【课前预习】认识5个生字。自由朗读课文，画出难读的句子。
【教学内容】学习课文内容、识字、朗读。
【教学目标】
1.
正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。
2.
通过课堂学习及讨论，把握文章的主要内容，
3.
通过朗读感悟、思考和交流，理解重点句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际明白做人做事的道理。
【教学重点】
理解?“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
【教学难点】
透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
一、导入
1.
同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。
2.说说“失信”的意思？知道“失信”的反义词吗？这个题目还可以说？
3.课题质疑：“我”指的是谁呢？是说她在哪件事情上不能失信呢？
4.齐读课文。
设计意图：（用楷体）
开门见山地进入今天学习的主题，通过理解课题，了解本篇文章的主人公，从课题直入主题“信用”。
二、新授
探究一：初读课文，感知“信”。
1.
出示朗读要求，学生齐读：
（1）借助拼音读课文。?
（2）难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.开火车朗读课文，纠正字音，出示课文难读的词语：
照耀
庆祝
盼着
叠花篮
歉意
道歉
3.小组讨论交流：课文主要讲了一件什么事情？（友情提示：人物、事情经过、结果）
4.填空概括故事内容。
课文讲了一个星期天（时间），宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去，可是她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信决定留下来。最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一个人在家没意思，庆龄却说一个人在家是很没劲，可是我并不后悔，因为她没有失信。
设计意图：
通过出示朗读要求，孩子自主学习、朗读，解决生字词中的难点。给出友情提示，感知文章主要内容。
探究二：读悟结合，品味“信”。
1.默读课文，思考：课文从哪些语句看出宋庆龄守信用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。
2.学生交流讨论，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作。
3.分析人物动作及语言，揣摩人物心理。
（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我教她叠花篮。“宋庆龄说。
（2）不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
4.分角色朗读，师生配合朗读宋庆龄守信用的语句。
小结：通过品读人物语言和动作，一个坚持守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。本单元的习作就是写一个你熟悉的人，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作。
设计意图:
在朗读的氛围中，打开学生的思路，通过读悟结合，使他们丰富对“信”字内涵的理解。深化学生透过语言和动作来领会人物的内心世界和性格特点这个学习难点
探究三：讨论交流，深化“信”。
1.
理解文中重点句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
2.
你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？
3.读了本课，你有什么感想？
设计意图:
联系生活实际，对课文的思想内涵进行讨论交流，由课堂延伸到生活，达到由知到行，规范自身行为的目的。
三、练习
通过本课的学习，你有什么想说的，请你写下来。
设计意图：
联系生活实际，对课文的思想内涵进行讨论交流，写下亲身的感受或体会，领悟人物形象及品质。
四、小结
“一诺值千金”，守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言
五、作业
1.基础作业：
（1）熟读课文。（2）摘录重点句子。
2.拓展作业：课外收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，找有关诚实守信的故事读一读。
设计意图：
通过巩固课内的生字词，夯实孩子的语文基础知识，课外收集成语或守信的故事，拓展孩子的知识面，积累更多成语。
【板书设计】
21?我不能失信?
宋庆龄
遵约定
守信用?
（语言、动作）
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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