(共70张PPT)
在我们生活的世界里
存在着各种各样的声音…………
第2节 声音的发生和传播
给你一根橡皮筋，一个笔套，一把尺，试着使它们发出声音。
1、你成功了吗？
2、它们发声时有什么共同的特征？
在振动
声音的发生
一、声音的发生
我们敲响音叉，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察．
实验
声音的发生
通过实验我们观察到：敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见音叉发出的声音．
正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动．
用手迫使音叉停止振动，声音也停止了．
声音的发生
每个同学用自己的手指按住自己的喉部，齐声朗读：声音的发生和传播。
1、你感觉到喉部在振动吗？
2、你知道是什么在振动？
在振动
声带
声音的发生
1、声音是由物体振动产生的
2、一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
声音的发生
1.在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）
A．钟声的回音 B．大钟还在振动 C．钟已停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
B
“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂和叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？请各举一例。
声音的发生
泉水叮咚、
下雨时的雨声、
瀑布冲击水面的声音
刮风时的风声、
吹管状乐器
液体振动能产生声音吗？
气体振动能产生声音吗？
固体振动能产生声音
一、声音的发生
1、声音是由物体的振动产生的
2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。
正在发声的物体叫声源。（包括固体、液体、气体）
（不能说声音也消失。原来发出的声音仍继续传播并存在）
声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？
声音可以在真空中传播吗？
探究
小实验：将一只电铃放在密封的玻璃钟罩内，接通电源。
1、你听到电铃声了吗？_______，
你看到电铃的槌在敲击吗？ _____________。
2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会_______，当空气几乎被抽尽，你仍能听到声音吗？_______，声音可在真空中传播吗？ _______。
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在你能听到声音吗？_______，声音能在空气中传播吗？ _______。这个实验说明_______ 。
【问题】声音是怎样由声源传到人耳的呢？
声音能在空气中传播，但不能在真空中传播
二、声音的传播
二、声音的传播
实验3：根据右图研究声音的传播，记录实验现象并分析。
实验操作 实验现象 分析 结论
空气充足
抽掉一部分
几乎被抽尽
完全抽尽
少量进入
空气充足
听得到
铃声减弱
几乎听不到
听不到
铃声增强
听得到
强
弱
弱
强
无
真空不能传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
空气能够传声
月球上______(有、没有)空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过_______进行交流。
没有
无线电
思考:许多科幻电影都有太空中战争的场面.你认为在太空中能听到爆炸的声音吗
答:在太空中不能听到爆炸的声音,因为太空中没有空气,声音不能在真空中传播.
结论2：声音能在气体中传播。
声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条呢？
①你站在课桌的一旁，当你的同伴用铅笔轻敲桌面时，你能听到敲击声吗？
问题：此声音是由什么物体传播的？
②如果一只耳用棉球塞紧，另一只耳紧贴桌面倾听，重复上述实验，你还能听到敲击声吗？
问题：此声音是由什么物体传播的？
结论3：声音能在固体中传播。
将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”就制成了。
当一个同学对着杯子讲话时，
你将另一个杯子罩在耳朵上，
能听到同学说话的声音吗？
。
结论：声音能在固体中传播
实验一：在水中敲击铁块，可以听见敲击声吗？
实验二：鱼儿能听见拍手声吗？
声音能在液体中传播吗？
结论4：声音能在液体中传播。
渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来
看来，除了气体、固体外，液体也能传播声音
声音的传播
1. 声音的传播需要
气体
液体
固体
介质
2、 声音不能在真空中传播。
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
二、声音的传播
1．人说话时发声靠声带的__________，学生上课时听到同学的发言，通常这声音是靠__________传播来的。
2．为不忘国耻，福州市委、市政府在福州沦陷日，组织防空警报演练。市民听到的警报声是由警报器的发声体产生_______发出的。
3．德国音乐家贝多芬晚年耳聋，他用一根棒来听钢琴的演奏，他把棒的一端触在钢琴上，另一端咬在牙齿中，当琴弦振动而发声时振动就通过（ ）
传入耳中。
4．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声，这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在 中传播．
振动
空气
振动
棒、牙齿
水
三、声 波
水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。
问题1：水面会出现什么现象？
问题2：软木塞怎样运动？
将一支蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时
问题1：喇叭会发生什么变化？
问题2：烛焰会发生什么变化？
出现一圈一圈的水波
上下振动
铅笔的振动引起水面的振动，水面上出现一圈一圈的水波，水面的振动又引起软木塞的振动
会振动
会摇晃
喇叭的振动引起空气的振动，空气中出现一圈一圈的声波，空气的振动又引起火焰的振动
三、声波
实验1、水面会有什么现象
______________________
软木塞怎么运动
______________________
实验2、喇叭将会发生______,烛焰将会发生__________.这现象说明___________
水波
上下振动
振动
摇晃
声音传播形式与水波相似
原来声音的传播形式和水波的很相似,于是我们把它叫做声波。
声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播
声音传播的形式：
声 波
椭圆形反射镜
电极
胆结石
超声波粉碎仪
超声波粉碎胆结石
超声波及其应用
超声波及其应用
B超：平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影，帮助医生分析体内的
病变（如图）．
应用
利用声纳探测海洋
利用声纳探测鱼群
船只上的发射器先向海底发射超声波,再由一些仪器接受和分析反射回来的讯息,从而得到整个海床的面貌.
声音传播的快慢
在不同的介质和温度下，声音传播的快慢如何？
声音传播的快慢
物质 温度（℃） 速度
（米/秒） 物质 温度
（℃） 速度
（米/秒）
空气 -10 325 水 0 1450
0 331 铁 0 4900
15 340 铜 0 3800
30 349 松木 0 3320
固体
＞液体
＞气体
声音在某些物质中的速度
声音的传播的快慢
温度越高，传播速度越，温度越低，传播速度越慢。
同温：
同物：
15oC时空气中的声速是340米/秒，温度升高1oC，
声速增加约0.6米/秒
二、声音的传播
二、声音的传播
百米赛跑时，终点计时员是从看到发令枪
冒白烟时开始计时，而不是听到枪声时开始
计时。这是为什么？
每秒钟声音传播的距离
空气
15℃
水
25℃
钢材
25℃
340米
1500米
5200米
因为光速比声速大，声音传播需要时间多，这样少计了些时间
四、声音传播的快慢
1、声音在不同的介质中传播快慢不同，
固体>液体>气体
2、声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，传播越快。
3、15oC时空气中的声速是340米/秒，温度升高1oC，声速增加约0.6米/秒
在古书<梦溪笔谈>中,有这样的 叙述:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能即早听到夜袭敌人的马蹄声.这段叙述包含着什么科学道理
声音在固体中传播的速度比在空气中的传播速度大.因此,人耳贴在箭筒上席地而睡能及时地发现敌人.
在雷雨交加的夏天，一声彻雷后，往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
回声
对着山崖高声喊叫，你会听到什么？
为什么我们在教室里讲话听不到回声？
听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近，声音反射回来的时间太短，我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上，我们才能听见回声。
所以，回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。人离障碍物的距离至少要——米。
17
如果原声和回声间隔不到0.1秒（或距离小于17米），回声和原声混在一起，可以加强原声。
人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因是（ ）
谈话时回声与原声混在一起，使原声加强
在修建剧院、礼堂时就应考虑到这一问题。
利用回声可以加强原声、测量距离。
回声
在天坛里面有三处比较著名的声学建筑，一是圜丘，明清时代的皇帝每年都要到中心的天心石上作祈祷“苍天保佑，五谷丰登”，在这里他听到自己的祷告声比平时大的多，他以为是自己的虔诚感动了老天爷，是不是？这是由于声音被四周的石板栏杆反射形成的回声加强了原声的缘故
三音石：皇穹宇殿门外是一条由大长方石铺成的甬路，站在甬道第三块石板上，敝开殿门，并将全殿窗户紧闭，使殿门到殿内正中神龛之间没有任何障碍物，然后面对殿门说话，就可以听到非常洪亮的三声回声，而且站在殿外任何地方都可以听到。
回音壁：就是皇穹宇的围墙。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛。所以称为“回音壁”。
声音传播的快慢
2：在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过钢管传播的，第二次声音是通过 传播的．
若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是
．
空气
3
2
声音
产生：物体振动
传播：
★ 声音的传播需要介质，
真空不能传声。
★ 声音在不同介质中传播
速度不同。
★ 声音在15℃空气中的
传播速度为340m/s。
★遇到障碍物会反射回来
形成回声
三、声音传播的形式——声波
声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播
四、声音传播的快慢
同物：温度越高，传播速度越，温度越低，传播速度越慢
同温： 固体>液体>气体
一切发声的物体都在__________，人是靠__________发声的。我们通常听到的声音是靠 传播的。声音的传播需要__________。
振动 声带振动 空气 介质
课堂练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。其中的风声、雨声、读书声分别是___ 、_____和 物体振动产生的声音.这些声音又是通过_____物质,以_____形式传播的.
2、“小蜜蜂嗡嗡叫，飞到东来飞到西。小蜜蜂的叫声是怎么发出来的？当蜜蜂停留在花上采蜜时，能听到嗡嗡的声音吗？为什么？
3、登上月球上后的宇航员，需要用电子通讯设备进行交谈，其原因是什么？
空气
雨
声带
空气
声波
翅膀的振动
不能，因为蜜蜂停在那里，翅膀没有振动
声音的传播需要介质，月球上面没有空气
如图2所示的几个实验中，为了探究声音产生的原因的是（ ）
图所示，将正在发声的音叉接触被悬吊起来的小球，会发现小球多次被弹开．如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到的现象是（ ）
A、小球仍能被弹开，但听不到音叉发出的声音B、小球不能被弹开，但能听到音叉发出的声音
C、小球仍能被弹开，也能听到音叉发出的声音
D、小球不能被弹开，也听不到音叉发出的声音
5、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置放入一密闭的钟罩内并抽尽罩内空气，再敲击右边音叉，左边音叉 振动（填“能”或“不能”），这是因为 。
练习
不能
声音的传播需要介质
6、在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（ ）
A使音叉的振动尽快停下来
B使音叉的微小振动放大，便于观察
C使音叉的振动时间延长
D使声波多次反射形成回声
B
练习
A
一根长约10 m的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（ ）
A.一次敲击声 B.两次敲击声
C.三次敲击声 D.四次敲击声
7、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了
（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
A
练习
.(2010黑龙江哈尔滨模拟)唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_________。(写出两点)
物体振动发声，空气可以传声
某人站在山崖前大喊一声，2 s后听到回声，此人距离山崖多远？（设当时气温为15 ℃）
思路解析：人距山崖的距离为声音传播路程的一半，这是“回声测距”中需要特别注意的问题。
340 m。
.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）
利用回声可以测量距离。
(2010浙江杭州模拟)某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00 s第一次听到回声，又经过0.50 s再次听到回声。回声测距是利用了声波的_________,已知声速为340m/s，则两峭壁垒森严间的距离为_________m。
10.用悬挂着的兵乓球接触正在发生的音叉，兵乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）
A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因。
C.音调是否与频率有关。D .声音传播是否需要时间。
B
11.正要上钩的鱼会被岸上的脚步声吓跑，此时声音传播主要靠（）
A.空气和固体。 B.空气和水
C、固体和水 D、只有水
C
6．下列关于声音的理解中，正确的是 ( )
A．只要物体振动，就能听到声音
B．耳朵能听到声音，是由于声波激起人体的神经振动
C．声音在水中传播最快
D．声音在空气中的传播速度可以大于或小于340米／秒
7．下列说法正确的是 ( )
A．声音的传播速度是340米／秒
B．空气中声音的传播速度是340米／秒
C．在0℃时，不同的物质中，声音的传播速度是不相同
D．在0℃时，声音在空气中的传播速度比水中的要大
D
C
9、运动会上，100米终点计时员应该什么时候开始计时才比较精确？
A 听发令枪声 B 看发令枪冒出的烟雾
C 看运动员第一个起跑时 D 听“预备”口令
8、为什么先看见闪电后听到雷声？
A 声音传播比光传播快 B 声音传播比光传播慢
C 闪电远，雷声近 D 以上原因均有可能
B
B
12.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。
乙：使正在发生的音叉接触水面，水面激起水花。
丙：将两张课桌紧紧的挨在一起和将他们隔开，一位同学分别在一张桌子敲一下，另一个同学在两种情况下，贴着另一张桌面听到声音的时间不同。
（1）能说明声音产生条件的实验是？（ ）
（2）甲实验说明了什么？（ ）
（3）丙实验说明了什么？（ ）
乙
声音的传播需要介质
固体比气体传播声音快
常见感觉和感觉器官(五官)
视觉 ———— 眼
听觉 ———— 耳
嗅觉 ———— 鼻
味觉 ———— 舌
触觉
痛觉 ————皮肤
冷觉
热觉
感觉
感觉器官
（感官）
百米赛跑时，如果终点的计时员不是看到发令枪冒白烟开始记时，而是等听到发令枪的枪声开始计时，他计得的某运动员百米成绩是12.5秒．
（1）这个成绩准确吗？是提高了他的成绩还是降低了他的成绩？答：不准确；提高了他的成绩
．
（2）较准确的成绩为多少？（假设声音在空气的传播速度是340m/s）
