口语交际:《即席讲话》课件(28张PPT)+教案+素材

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名称 口语交际:《即席讲话》课件(28张PPT)+教案+素材
格式 zip
文件大小 23.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-04-07 14:49:32

文档简介

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口语交际《即席讲话》教学设计
学习目标:
掌握即席发言要领和表达技巧。
学习即席讲话快速构思技巧,克服讲话时的紧张心理。
创设情境进行口语训练,提高即席讲话的能力。
课时安排:1课时
教学过程:
情境导入
视频欣赏。
你有过这样的体验吗?
课堂上,老师点名回答问题,有些同学声音颤抖、磕磕巴巴;而有些同学却能言辞流畅、侃侃而谈。
聚会时,需要说一些祝福的话语,有人妙语连珠、气氛热烈;有人却左右推辞、难开尊口。
实际上,这都是即席讲话的情境,它在很多时候与学识的多寡关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。
教材回读
默读课本,勾画出即席讲话的相关要点:
1.即席讲话的定义。
2.如何讲好即席讲话。
三、知识引导
1.什么是即席讲话?
即席讲话,也叫即兴发言,是指在某个特定场合,在事先无准备的情况下,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。
2.哪些场合需要我们即席讲话?
课堂发言、班干部竞选、小型讨论、生日聚会、家族聚会、节日联欢、即兴演讲、面试、发表获奖感言,婚礼致辞、竞选拉票、答记者问……
即席讲话的三大“特点”和一个“关键”。
三大特点:临场性、针对性、简洁性;一个关键:心理素质
4.如何讲好即席讲话?
(1)提前准备:心中有数、有备无患;(2)就地取材:认真聆听、随机应变
(3)针对性强:观点明确、态度鲜明;(4)特色鲜明:机智敏锐、幽默诙谐
……
四、基本要求
1.关注场合。
场合:我在什么地方讲话?对象:我对谁讲话?目的:我为什么讲话?
2.就地取材。
可以取什么“材”;“材”和讲话的目的怎样巧妙结合。
示例:
秀才选婿
一位秀才,有一个美丽聪慧的独生女儿。
他开了一家书院,要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。
一个雪天,他准备一桌酒席,请三个学生到府上,由女儿出题自己考,题目是:用“糊糊涂涂”、“清清楚楚”、“容易容易”、“困难困难”
组成一段话,且将这四个词放在每句话的最后。
张三看着窗外纷纷扬扬的雪花,触景生情:“雪在天上糊糊涂涂,落在地上清清楚楚,把雪变水容易容易,要把水变成雪困难困难。”(只关注了“景”)
李四看到书房里的笔墨:“墨在砚池中糊糊涂涂,写在纸上清清楚楚,要把墨变成字容易容易,要把字变成墨困难困难。”(只关注了“物”)
王二酒足饭饱,慢慢吟到:“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂,可我心里清清楚楚,小姐选我容易容易,我选小姐困难困难。
(关注了“物”,关注场合,明确对象,“材”和讲话的目的巧妙结合)
3.
表达要清晰、连贯、得体。
掌握分寸,恰到好处,言之有物。不说过头话,伤人话,不自我吹嘘。务求简短精练,克服口头禅,少用无关紧要的喻例、资料等。
4.沉着冷静。
准备充分;心理素质过硬:深呼吸、微笑、积极的心理暗示等
5.举止得体。
生动的语言+适度而优雅的体态
学以致用
1.某地中考一模结束了,学校召开了表彰大会。小榄镇“永大”企业领导也出席本次颁奖大会。该企业为获奖同学每人提供一座展翅高飞的雄鹰奖杯。现在有请你代表获奖同学上台发表讲话。
快速思维步骤:场合?——对象?
——目的?——定材?——巧妙结合?
明确:表彰大会;领导老师同学;获奖感受交流学习心得;“永大”;“永”---长久,“大”——强大——奋进,学习=永(长久)+大(奋进)
讲话示例:
各位领导,各位老师、同学:大家好!能够站在这里我感到特别激动和荣幸。我想说的一句话是:学习也和企业一样,“永”
代表长久,“大”
意味强大,强大离不开奋进。长久的奋进,这是一个人学习的成功所在,一个人的希望所在。谢谢大家!
2.阅读下面两则材料,思考董卿、孙敬修即席讲话时考虑到什么方面?
材料一:董卿在主持《中国诗词大会》时,百人团有一位农民老大爷。董卿了解后,说:“一位只读过四年书,当了一辈子农民的大叔,那诗啊,就像那荒漠中的一点绿色,始终带给他一些希望,一些渴求,用有限的水去浇灌它,慢慢地破土,再生长,一直到今天。所以即便您答错了,那也是在我们现场最美丽的一个错误。”
材料二:孙敬修看到几个孩子在摇一棵小树,便走到小树旁,把耳朵贴在树干上,孩子们奇怪地问他在干什么?孙敬修说:“我听见小树在哭,你们快把它的命根摇断了。”孩子们听了,惭愧地低下头。
明确:董卿、孙敬修在即席讲话时,注意到说话的对象是谁,考虑到他们的文化水平、职业年龄、心理感受。我们面对不同对象要说不同的话,这样我们的讲话就会合情合理,妥当得体。这就是看人说话,把握对象。
口语实践
(一)以小组为单位,每名同学提供两个话题,本组同学随机抽取,并就自己抽到的话题做两分钟的即席讲话。
1.提示:
(1)可以把话题写在纸条上,将纸条混在一起,由同学们轮流抽取。
(2)一名同学讲话时,其他同学要注意聆听,并在其讲完后讨论、评价,提出改进意见。
(3)当众讲话时,感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默地鼓励自己,以缓解紧张情绪。
2.方法指导:
当众讲话时,感到紧张是正常的。可以通过深呼吸、微笑等方法来帮助自己放松下来。也可以默默鼓励自己,以缓解紧张情绪。还可以多多练习,熟能生巧、习以为常自然就不紧张了。
3.示例:即席讲话题目:你认为青少年肥胖比例增高的原因有哪些?应该如何应对这个问题?
讲话内容:
各位好!我认为青少年肥胖比例增高的原因有:一、现在生活水平大大提高,食品种类花样繁多,尤其是各种高热量的垃圾食品非常多;二、青少年的时间大多被各种课业和辅导课程占用,运动的时间很少。为了解决青少年肥胖问题,我建议:第一,鼓励青少年多吃粗粮,少吃垃圾食品;第二,增加体育课课时和课外体育活动时长,让青少年有更多的运动时间。最后,我呼吁我们的社会、学校、家庭一起行动起来,让青少年少吃垃圾食品,每天多一些运动的时间。这样,相信不久的将来,青少年肥胖的比例会得到有效控制,并逐步降低。
(二)从下列情境中选择一个,本组同学每人做3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表,由语文老师指定情境和讲话时间,分别做即席讲话。
情境1:同学的生日聚会上送祝福
情境2:班会上分享个人读书经验
情境3:学校夏令营结束后谈感受
情境4:代表班级祝老师新年快乐
1.提示:
(1)讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点,力求让自己的讲话合情合理。
(2)认真聆听,注意与其他同学的讲话相呼应。明确讲话的目的,让自己的讲话内容集中、充实。
(3)在准确表情达意的基础上,尽量使自己的语言有特色,吸引人。
2.示例:情境4:代表班级祝老师新年快乐
各位老师好!
我是八年级×班的班长,在新年到来之际,我代表全班同学,祝福各位老师新年快乐,身心健康,工作顺利,阖家幸福,万事如意!
两年来,各位老师为把我们培养成才,辛勤地备课,认真地授课,及时地批改作业,耐心地辅导。是你们伴我们在青春的岁月中扬帆远航,是你们伴我们在成长的日子里展翅飞翔,是你们伴我们在人生的旅程中走向坚强。难忘青春,难忘师恩,再次祝老师们新年快乐!
七、应用拓展
想一想:成为一名优秀的即席讲话者还需要具备哪些素养?
明确:即席发言也如唱戏一样,“台上一分钟,台下十年功”,它靠的是平时的口头练习,多方面的知识积累,敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此,我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合,让即席发言成为展现个人风采的重要手段。
八、当堂试讲
随机抽取下面的题目,进行不少于2分钟的即席讲话。(PPT)
教师寄语
同学们,嘴巴是大脑的传声筒。出众的口才背后,其实是强大的逻辑思维能力。所以,我们说口才并不是天生的,而是通过后天的刻苦练习可以得来的。
“临渊羡鱼,不如退而结网。”要相信,只要掌握科学的方法,加上自己勤奋的练习,你也可以像孟子一样雄辩无敌,像苏秦一样言动六国,甚至可以像孔明一样舌战群儒。
最后希望大家:言之有物吐珠玑,言之有趣灿莲花。绽放说话魅力!
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精品试卷·第
2

(共
2
页)
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同学们,谁的发言令你印象深刻?这些发言各有什么特点?
—即席讲话
口语交际
你有过这样的体验吗?
课堂上,老师点名回答问题,有些同学声音颤抖、磕磕巴巴;而有些同学却能言辞流畅、侃侃而谈。
聚会时,需要说一些祝福的话语,有人妙语连珠、气氛热烈;有人却左右推辞、难开尊口。
实际上,这都是即席讲话的情境,它在很多时候与学识的多寡关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。
情境导入
学习即席讲话快速构思技巧,克服讲话时的紧张心理。
创设情境进行口语训练,提高即席讲话的能力。



掌握即席发言要领和表达技巧。
学习目标
教材回读
默读课本,勾画出即席讲话的相关要点:
1.即席讲话的定义
2.如何讲好即席讲话
什么是即席讲话?
即席讲话,也叫即兴发言,是指在某个特定场合,在事先无准备的情况下,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。
哪些场合需要我们即席讲话?
课堂发言、班干部竞选、小型讨论、生日聚会、家族聚会、节日联欢、即兴演讲、面试、发表获奖感言,婚礼致辞、竞选拉票、答记者问……
知识引导
即席讲话的一个关键:
心理素质
即席讲话的三大“特点”和一个“关键”
如何讲好即席讲话?
心跳加速
出虚汗,手发抖,两腿发软
盼望快点结束
大脑一片空白
紧张,不知道该说些什么
当务之急:言之有物
一位秀才,有一个美丽聪慧的独生女儿。
他开了一家书院,要在三个优秀学生中挑选一个作为自己的女婿。
一个雪天,他准备一桌酒席,请三个学生到府上,由女儿出题自己考,题目是:用“糊糊涂涂”、“清清楚楚”、“容易容易”、“困难困难”
组成一段话,且将这四个词放在每句话的最后。
秀才选婿
张三看着窗外纷纷扬扬的雪花,触景生情:“雪在天上糊糊涂涂,落在地上清清楚楚,把雪变水容易容易,要把水变成雪困难困难。”
李四看到书房里的笔墨:“墨在砚池中糊糊涂涂,写在纸上清清楚楚,要把墨变成字容易容易,要把字变成墨困难困难。”
王二酒足饭饱,慢慢吟到:“这桌佳肴美酒弄得我糊糊涂涂,可我心里清清楚楚,小姐选我容易容易,我选小姐困难困难。”



关注场合,明确对象
“材”和讲话的目的巧妙结合
就地取材
场合:我在什么地方讲话?
1、关注场合:
对象:我对谁讲话?
目的:我为什么讲话?
2、就地取材
可以取什么“材”
“材”和讲话的目的怎样巧妙结合
基本要求
3、表达要清晰、连贯、得体
4、沉着冷静
准备充分
心理素质过硬:深呼吸、微笑、积极的心理暗示
5、举止得体
掌握分寸,恰到好处,言之有物。
不说过头话,伤人话,不自我吹嘘。
务求简短精练,克服口头禅,少用无关紧要的喻例、资料等。
生动的语言+适度而优雅的体态
基本要求
1.某地中考一模结束了,学校召开了表彰大会。小榄镇“永大”企业领导也出席本次颁奖大会。该企业为获奖同学每人提供一座展翅高飞的雄鹰奖杯。现在有请你代表获奖同学上台发表讲话。
快速思维步骤:
场合?——对象?
——目的?——定材?——巧妙结合?
学以致用