人美版（北京） 一年级下册美术 第18课 拼拼贴贴 教案

拼拼贴贴课堂案例
教学目标 1知识技能
利用纸材，通过剪，撕，贴，画的方法，创作一副作品，用深浅对比突出画面的主题形象。
2过程与方法
通过欣赏，观察，对比，分析等活动使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
3情感态度价值观
领会大师的艺术创作，感受撕，剪，粘贴等方法创造的乐趣。
设计理念 有一部分艺术作品不只是视觉的，如果能体会画家创造时的收和内心的情感，对作品的理解才会更深刻，带着创作者的情感去欣赏，画就不再只是符合形式美法则那样技巧化了的画了，技法只是服务于创作思想而存在的，不是目的，创作从感受出发，作品才有灵魂。
教学重点：重要元素的提取。
难点：颜色的深浅搭配。
组织教学
学生活动
教学意图
导入：1 美国现代艺术博物馆要举办马蒂斯剪纸作品展，你们想和老师一起去看看吗？
2带领小朋友来到第一幅剪纸作品面前，观察作品你能想到什么？
3播放音乐朗诵《坠落的伊卡洛斯》播放关于故事的油画作品
4故事讲完了，请小朋友们找出剪纸作品《坠落的伊卡洛斯》作品中伊卡洛斯是什么颜色的？黑色，黄色和红色代表什么？
欣赏另外一张《坠落的伊卡洛斯》用色的不同点。
5请同学们选一张深色一张浅色的卡纸，选好了就放在面前。
6带领学生继续参观，来到第二张剪纸作品《吞剑的特技演员》观察作品特点？
7老师总结马蒂斯只抓住他认为最重要的元素来表达。接下来我们学马蒂斯一起来《剪剪撕撕贴贴画画》引出新课。
去博物馆参观的文明

学生思考
边听老师朗诵，边欣赏油画作品，帮助理解故事内容。
引起思考，主动观察对比
选纸
举手回答问题
体验式教学营造学习氛围
用诗意的方式讲述故事，使课程更有趣，学生更专注。
同样的作品有不同的处理方式，注重深浅搭配。
为创作做准备
寻找创作的第二种视角
新课讲授
1首先请小朋友想一个人，他可以是自己的爸爸，妈妈，同学等等，他在干什么的时候让你有强烈的感受。首先我们要用铅笔画一个人的整体，或者局部。
2出示两张范画，一张完整的人，一张脚的局部。比如老师看到一个小女孩，她看到花丛中有一群蝴蝶翩翩起舞，就想象着自己能变成蝴蝶，跟它们一起飞舞，我用了亮色做蝴蝶，暗色做蝴蝶，我还看到了一个男孩儿，他用力踢出球的一瞬间，总结出了这时候最重要的元素，脚，球，还有代表力量的线条，和地上的草坪。
3讲解创作步骤
（1）用铅笔画下主要该小朋人物
（2）剪下主要人物贴在另外一张底色纸上
（3）选择颜色画其他元素，再粘贴完整。
4作业要求：1主要人物突出2表达什么样的感受3重要元素概括。
5开始创作，播放音乐，巡视辅导。
6欣赏学生作品谈谈创作感受。
7展示学生作品。
剪纸就是重新组合、拼贴，从而创造出一个新的艺术世界。愿小朋友们能拥有自己的
艺术世界，下课。
闭眼思考，寻找创作思路，说说创作内容
学习老师创作的方法
仔细聆听
开始创作
讲解自己的作品
引导创作
直观的了解重要的元素有哪些。突破重点
创作步骤的学习。
解决难点
明白评价标准。
学会欣赏评价
增强自信心
总结