沪教版 一年级下册美术 第17课 比赛跑 教案

《比赛跑》教学设计
教学目标
知识与技能：初步了解人物奔跑时四肢变化的动作特点，学会用线描的方法画出人物奔跑时侧面动态的画面。
过程与方法：在观察、交流人物奔跑的过程中、发现跑步的侧面动态特征，学习用线条表现人物动态的方法。
情感态度与价值观：感受跑步时人体的动态美，培养积极参加体育锻炼的兴趣，激发奋勇拼搏的意志，形成细致观察的意识，和善于表现的能力。
教材分析
《比赛跑》是小学一年级第二学期第七单元《我们的运动会》中的一课。让学生学会绘画人物跑步的侧面动态，并学习用前后遮挡的方法表现赛跑的人。分本课教学内容的设计与选择，就是与校园生活息息相关的，贴近学生的生活，发现生活中的点滴，让学生通过生活去认识美术，学习简单的绘画技能，反过来通过美术去认识生活，美化生活，更热爱生活。
学生分析
当前的学生都非常喜欢上美术课，一年级学生更是学习绘画的最佳时机，他们有丰富的想象能力，但是相对的在绘画技能方面较为薄弱。赛跑对学生并不陌生，教材的内容非常贴近学生的生活，一年级的学生活泼好动，他们都有过比赛跑的经验，对美术课也非常感兴趣的。
重点难点
教学重点：人物跑步的侧面动态特征。
教学难点：比赛氛围的体现方法。
教学过程

教学环节 教学活动 技术应用 设计意图
教师活动 学生活动

欣赏与导入 1、播放田径赛场上运动员紧张冲刺的录像。
2、引导学生回顾自己跑步时的感受
3、揭示课题《比赛跑》 学生欣赏，感受激烈的竞赛气氛。
交流跑步时的感觉，以及参加跑步比赛的心理感受，激发学生的学习兴趣。 录像
音响 径赛录像的欣赏，有效激发学生课堂兴趣。
思考与尝试
掌握如何表现人物跑步的动态 出示赛场上，运动员跑步的图片。
2、引导学生分析、讨论跑步时的动态特征。
① 身体是直的还是倾斜的，向前侧还是向后仰。
② 两臂分开还是并拢的。
③ 两腿叉开后，一条腿画低一点，另一条腿画高一点是否更像跑步的样子。
3、师生总结：身体前倾，双臂摆动，两腿迈开。
4、指导学生绘画一个跑步的人（侧面动态）
5、尝试作业的点评（如学生作业中有姿势不正确的可适当修改）
6、出示三个跑步的人物
7、教师示范一个人跑步的动态。 学生欣赏，感受人物跑步时的动态特征。
讨论交流人物跑步的动态是怎样的。
（学生边观察思考边模仿。）
学生了解人物跑步动态特征。
根据自己的感受与理解，尝试绘画一个跑步动态的人物
学生对跑步人物动态的巩固掌握
学生从动态上辨别哪个跑得更快。
学生欣赏 PPT
投影机 动态的画面，使学生对跑步的动作有更清楚的理解。尝试绘画跑步的人，能帮助学生更好地掌握跑步姿势的绘画。
讨论与发现 比赛氛围的表现方法 出示一组图片，引导学生交流“怎样表现比赛的激烈？”
师生小结：
你追我赶，争先恐后。
绘画时要注意人物前后遮挡关系和效果
教师示范，用前后遮挡的方法画出比赛时激烈的氛围 讨论与发现 PPT 图片定格展示比赛的情景，学生通过小组探究交流，在自主探寻中找到答案。
创作与指导 出示作画步骤
出示作业要求
指导学生创作
1）注意人物跑步动态特征的表现，
2）用前后遮挡的方法表现比赛氛围3）添加适当的背景（如啦啦队的观众，彩旗等） 1、了解作画步骤，欣赏教材同龄人作品
2?、知晓作业要求
3、学生创作绘画 PPT
多媒体 根据掌握的方法来自主创作绘画，进一步掌握巩固新知识。
展示与评价 帮助学生展示作业
组织学生开展作业评价
评价要求：
是否掌握人体跑步的侧面动态特征
是否表现出激烈的比赛氛围
画面构图饱满，有新意
4、教师小结：肯定学生的创作，希望学生在比赛时做到“友谊第一，比赛第二”；并能在平时的学习生活中通过跑步锻炼自己，培养顽强的意志。 学生展示作业
学生自评、互评 展板
PPT 通过学生的自评互评，学生的自我感受和个性得到展现。体育、德育与美育的互相渗透，使本课的教育意义得到升华。