沪教版 一年级下册美术 第9课 美化人行道 教案

美化人行道
【教材分析】
本课是第四单元让城市更漂亮的第一课，本单元教学重点是形的拼贴与组合；单元教学目标是发现图案造型中大小、形状组合的美，引发观察生活环境的习惯。教师在教学设计时，在形状、色彩等方面给学生自主地选择，让学生能创造出更生动、更有趣的造型。
本节课就是以地砖图案的设计和表现为教学内容，培养学生细致观察生活，感受图案美对环境美影响，萌生图案设计的意识。
人行道通常由一块块地砖铺成，各种正多边形的地砖铺成一条美丽图案，是城市道路更美观。而图案的设计是本节课的教学重点，是几何形的点、线、面演变出来的各种几何形构成的装饰纹样。通过各种形状的方向、角度、距离、面积等有规律的进行处理，形成一种抽象的美和装饰效果。
【教学目标】
原目标：
1初步了解人行道地砖图案的排列特点，学会利用基本形排列组合，设计对称的人行道地砖图案。
2在交流的过程中，学习用对折剪的方法拼贴对称地砖图案的方法。
3细致观察生活，认识到人行道路中的图案对称美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计意识。
细化目标：
1认识地砖图案是由形状组合而成，初步了解地砖图案对称的特点，学会对折两次剪出基本形状方法，并利用其排列组合后，设计对称的人行道地砖图案。
2观察地砖图案中的形状和排列，发现对称特点，探究相同形状不同方向组合产生的图案变化，选择形状和搭配色彩后拼贴对称地砖图案的方法。
3细致观察事物，认识图案的对称美，色彩深浅搭配的美，激发发现生活美的兴趣，培养图案设计意识，为环境美化增添一份力量。
学情分析：
一（2）班的学生聪明活泼，绘画能力也不错，但是在动手能力上略显逊色，因此，整节课围绕作业难度分成三个要求。
最后将安排所有作品到展示，由学生互评和教师点评，给予肯定和鼓励，对设计突出的作品加以评价和表扬。
【教学重点与难点】
用简单基本形排列组成对称图案。
图案的对称表现。
【教学准备】
学具：彩纸、剪刀、固体胶。
教具：同上、多媒体、范作。
【教学过程】
一、导入：
1. 交流观察的人行道的图案，发现砖块整齐排列但不美观。
2. 欣赏彩色地砖图片，明确本课主题。
3. 出示课题：美化人行道。
二、新授：
1. 出示地砖范作图片，引导学生观察。
1）找出基本形状。（半圆形、方形、三角形、扇形）
2）发现对称形态。
2. 教师小结地砖图案特点：简单的基本形状，排列组成对称图案。
3. 明确作品表现方法。（彩纸剪贴）
4. 教师示范剪。
1）学生回忆一次剪两个相同形状的方法。
2）教师示范对折两次后剪，学生发现一次剪四个相同形状方法。
5. 讨论、交流基本形的组合变化。
1）投影下师生共同示范拼图摆放多种方法。
2）师生共同欣赏拼贴图片。
3）教师小结。相同形状不同方向组合可以变化出很多的图案。
4）学生欣赏其他图形拼出图案。
6. 教师小结，漂亮的地砖整齐的连接起一条条美丽的人行道。
7. 教师示范摆放和黏贴。
1）先摆放基本形状，大的在下，小的在上。
2）颜色搭配注意深浅组合。
3）确认后黏贴牢固。
三、学生操作，教师指导：
1. 作业要求：用彩纸剪出基本形，拼贴地砖图案。
1）图案对称 2）基本形排列组合有创意 3）色彩搭配效果好
2. 学生操作，教师巡视指导。
四、展示、评价与小结：
1. 展示与欣赏。
2. 互评：说说你喜欢的同学作品，从作业要求的三点来评一评。
3. 教师点评。
五、拓展：
对称图案除了可以美化人行道，还可以用来拼贴装饰画，装扮我们的教室和校园。
【板书】
【作业设计】
基础练习：剪出四个相同形状，在底板上排列组合贴出对称图案；提高练习：剪出多种基本形状，利用大小组合，选择颜色后，设计出造型美观的地砖。