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16、《表里的生物》同步练习题含答案
1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
蝎（xiē hè）子
狗吠（fèi quán）
三弦（xián xuán）
钵（běn bō）子
蟋蟀（shuài suài）
单调（diào tiáo）
2.给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。
（1）我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。（ ）
①总共
②大概
③所有的
④平常的
（2）哪里有死的东西会自己走动？ （ ）
①丧失生命，与“生”“活”相对
②不活动，固定
③极，甚
④无知觉
三、多音字组词。
看kān（ ）kàn（ ）
恶 è（ ） wù（ ）
秘mì（ ） bì（ ）
四、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：
立即—（ ）； 呈现—（ ）；
反义词：
增加—（ ）； 拒绝—（ ）。
2、读句子，写出加点字的反义词。
①.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……
（ ）（ ）
②.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
（ ）（ ）
③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。
（ ）
五、阅读课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）在句中的括号里填上合适的关联词语。
（2）文中句子①是___________描写，句子②是___________描写，句子③是___________描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
________________________________________________________
（4）“我”是一个___________的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。
答案
一、
xiē fèi xián bō shuài diào
二、
（1）③
（2）①
三、
看守 看见
恶人 可恶
秘密 秘鲁
四、
1.马上 显现 减少 接受
2.①柔软 沙哑 ②走神 丑陋 ③难过
五、
因此 不但 还
语言 动作 心理活动
因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。
（4）好奇心特别强 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
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16.表里的生物
部编版 六年级下册
第一课时
第一课时
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可为什么小时候的“我”认为却是有生物的？。
新课导入
冯至(1905—1993)，原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人、学者，被鲁迅称为“中国最为杰出的抒情诗人”。
主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。
作者介绍
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
脆
cuì
拦
lán
玻
璃
恶
怖
bō
lí
è
bù
生字学习
嘀嗒 狗吠 蝎子 蜇人
钵子 蝈蝈 恐怖 蟋蟀
齿轮 唯恐 玻璃 丑恶
清脆 坚硬 蒙着 和谐
重点词语
脆( 脆弱 ) 跪( 下跪 )
拦( 阻拦 ) 栏( 栏目 )
蟋( 蟋蟀 ) 悉( 熟悉 )
蟀( 蟋蟀 ) 率( 率领 )
布( 布料 ) 怖( 恐怖 )
玻( 玻璃 ) 波( 波纹 )
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
脆弱
形近字
答
弹
tán 弹性
dàn 子弹
dā 答应
dá 答案
多音字
更
gèng 更好
gēng 更改
钉
dīng 钉子 图钉
dìng 钉牢 钉书
多音字
和谐： 配合得适当和匀称。
清脆：声音清亮好听。
证实：用人物、事实来表明或断定、证明。
钵（bō）：一种盛物品的器具。
洪亮：（声音）宏大，响亮。本课指钟楼的钟响起。
恐怖：感到可怕而畏惧。
词语释义
拒绝：不答应，明确地表示不愿意做或不愿意。
唯恐：唯独害怕（担心）。
单调：单一;重复而缺少变化。
神秘：难以捉摸;高深莫测。
轻易：随随便便；轻率。
词语释义
洪亮—— 清脆—— 单调——
唯恐—— 拒绝—— 丑恶——
恐怖—— 证实—— 和谐——
猜测—— 轻易—— 请求——
嘹亮
响亮
单一
担心
谢绝
丑陋
恐惧
证明
和睦
猜想
容易
恳求
近义词
洪亮—— 清脆—— 单调——
拒绝—— 丑恶—— 柔和——
坚硬—— 猜测——
低沉
沉闷
复杂
答应
美丽
强烈
柔软
确信
反义词
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课堂小结
1、字词识记
2、朗读课文并思考下面的问题：
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
作业布置
第二课时
第二课时
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
旧知回顾
这篇文章讲了一件什么事？
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
新知讲解
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。
父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了“我”的猜测。
第一部分
（1—9）
第二部分
（10—21）
新知讲解
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
“我”小时候有一个怎样的观点？
反问
新知讲解
这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
心理描写
新知讲解
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
说明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。
“我”是个对事物充满探索精神的孩子。
新知讲解
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。
“我”是个容易感到快乐的孩子。
新知讲解
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错。
新知讲解
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
蟋蟀
蝈蝈
新知讲解
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“我”发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道。
“我”是个天真可爱的孩子。
新知讲解
通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？
“我”好奇心强
较强的求知欲
善于观察和思考
富有探究精神
新知讲解
读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。
我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。
这段话是对“我”心理活动的描写。“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。
新知讲解
我只想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。
这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。
从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。
新知讲解
“我”好奇的是什么？有什么发现？
“我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。
新知讲解
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？后来为什么不说了？
”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
后来不说因为“我”长大了，明白了怎么回事。
新知讲解
本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。
主题归纳
表里的生物
提出猜测
得到证实
看到小尾巴似的东西
表里有蝎子
听到一动就要蜇你
好奇心强
善于思考
活的都会发出声响
秒针在走发出声响
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