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17.《他们那时候多有趣啊》练习题含答案
一、看拼音，写词语。
（1）zāo（
）了，明天要进行
cè
yàn（
），我还没有准备好呢！这几天只顾着玩了，必须得
tiáo
zhěng（
）下状态了。
（2）我按照
chéng
xù（
）操作了几下，yíng
guāng
píng（
）上就出现了一幅美丽的图画。
二、给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。
（1）不屑?（
）①碎末。②琐碎。③认为值得做。
（2）全神贯注（
）①穿钱的绳索。②集中。③穿，连。
三、课文链接。
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校国里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把?和?这两个分数加在一起——”
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
（1）读选文，说一说在玛琪眼中，过去的学校有哪些特点。
_______________________________________________________________________________________________________________________________?________________________________________________
（2）“他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。”请赏析句中加点词的表达效果。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）“过去”的“一起”和“现在”的“我们”，喧器的校园和闪烁的屏幕，你从这些对比中读出了什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、这篇课文运用大胆的联想和想象，给我们描绘了未来学校的情景，你对未来的学校有什么期待？发挥想象，描写一下吧！
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：
一、
（1）遭
测验
调整
（2）程序
荧光屏
二、
③
（2）②
三、
（1）附近的孩子一起坐在课堂里上课；有问题一起讨论；老师是真人。
（2）写出过去孩子在学校里的开心与快乐，表达了玛琪对“老式学校”的喜爱和向往之情。
（3）“老式”的学校是那么开心快乐，孩子们在一起可以交流，可以玩耍，而现在的学校是多么枯燥与乏味。
四、
略
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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17.他们那时候多有趣啊
部编版
六年级下册
同学们，你们知道一百年多后的学校是什么样子吗？今天我们一起来学习一篇科幻小说《他们那时候多有趣啊》，来看一下吧。
导入新课
艾萨克·阿西莫夫(1920一1992)
美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家。其作品中以《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
作者介绍
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
玛
琪
皱皱巴巴
鄙
夷
不
屑
琼
斯
高傲
一字一顿
荧
光
屏
憎
恶
干脆
陌生
mǎ
qí
zhòu
bā
bǐ
yí
bù
xiè
qióng
sī
ào
dùn
yíng
píng
zēng
wù
cuì
mò
学习字词
píng
屏幕，屏风
bǐng
屏气，屏息
屏
zēng
曾孙
曾祖父
céng
曾经
似曾相识
曾
多音字
jiào
教练
教师
jiāo
教学
教书
教
调
diào
强调
单调
tiáo
调节
空调
多音字
【鄙夷】轻视，看不起。
【不屑】轻视。
【憎恶】憎恨；厌恶。
【测验】考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。
【失望】因为希望落空而不愉快。
词语释义
【装置】机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。
【高傲】自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
【调整】改变原有的情况，使适应客观环境和要求。
【皱皱巴巴】形容皱纹多，不舒展。
【全神贯注】全副精神高度集中。
词语释义
鄙夷——
憎恶——
适合——
高傲——
调整——
干脆——
非常——
全神贯注——
鄙视
憎恨
符合
傲慢
调节
索性
特别
聚精会神
近义词
有趣——
鄙夷——
憎恶——
高傲——
静止——
失望——
全神贯注——
皱皱巴巴——
乏味
景仰
喜爱
谦虚
运动
希望
心不在焉
平平整整
反义词
这篇文章讲了一件什么事？
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
朗读课文并思考下面的问题：
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
2155年5月17日，玛琪和托米探讨发现的一本几百年前的纸质书，翻看后憧憬几百年前孩子读书不同于现在的情况。
新知讲解
文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（第1—3自然段）：写2155年的一天，托米发现了一本很旧的纸质的书，和他们现在的书大不相同。
第二部分（第4—25自然段）：写玛琪对现有教学方式的厌恶以及老式学校和现有学校的不同。
第三部分（第26—30自然段）：写玛琪对老式学校的想象和向往。
新知讲解
点明时间是在作者写这篇文章的100多年之后。
表现出100多年后的书发生了巨大变化。
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在
2155
年5
月17
日这一页，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
设置悬念，引出下文。使读者产生疑问：为什么这本书是真正的书？2155年的书是什么样子的？
新知讲解
想一想：玛琪为什么会把托米发现书的事情写进日记里？
新知讲解
因为玛琪所处的年代已经没有了纸质的书本，他们使用的是拥有荧光屏的电子书本。因此玛琪感到发现一本真正的书是一件很了不起的事情，需要记录下来。另外书本上所记录的学校生活，让玛琪充满了向往。这也是她把发现书本的事情记录在日记上的重要原因。
新知讲解
这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
“旧”写出了书的特点，为下文埋下伏笔
突出纸书的故事历史非常的悠久
新知讲解
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像
他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是读到后面，再翻回来看前面的一页，刚
刚读过的那些字仍然停留在原地。
照应上文中的“旧”字
运用对比写出了以前纸书的特点，
玛琪和托米认为纸书上的字更加有趣
新知讲解
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”
从玛琪的神态描写“鄙夷不屑的神情”和语言描写“学校有什么好写的？我讨厌学校”可以看出玛琪不喜欢学校的生活。
这句话用了什么描写方法？作用是？
神态、动作描写
引出下文玛琪为什么不爱上学。
新知讲解
玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
你找到玛琪不喜欢上学的原因了吗？
玛琪的试题越做越糟糕的时候她们采取了什么方法呢？你遇到这种情况一般如何解决呢?
新知讲解
“因为它不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。“
“这种类型的学校”指学习地点在家里，有机器老师、教学视察员，用打孔文字写作业和答卷等。“那种老式学校”指学生集中在学校的教室里上课，有老师、纸质的课本、手写作业和答卷等。
新知讲解
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。有一次，托米的老师就被搬走
了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
想一想：机器老师被修好了，为什么玛琪却失望极了呢？
新知讲解
虽然视察员把机器老师修好了，但是机器老师还会一次次地出试题让玛琪答题，玛琪不想学习，她希望机器修不好，被视察员搬走。
从这里也可以看出玛琪对这样的学习方式非常不满，甚至讨厌，更衬托出老式学校学习方式的优点。
新知讲解
“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。另外教学手段和方法比较落后。
新知讲解
“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。
什么句子？
这是一个双重否定句，表示更加肯定，说明玛琪非常喜欢这本书。
新知讲解
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们
上的那种老式学校。附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们
一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业
的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
表明玛琪学习的时间很长。
表明玛琪是极不情愿去上课的。
交代以前学校的情景
新知讲解
从这句话中可以体会到玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
玛琪叹了口气，去上课了。
新知讲解
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
这句话运用了什么描写方法，有什么作用？
心理描写
写出了玛琪对现在老师的讨厌及对过去孩子们学习生活的羡慕之情
新知讲解
未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点？
老师不同：
现在老师是真人
未来老师是机器人
相同点
不同点
都有老师
学习地点不同：现在很多人在校园里上学
未来在自己家里上学
新知讲解
从托米的语言中，可见一个愿意探索未知、知识面广、颇有主见的男孩。
托米是一个怎样的男孩？
总结归纳
玛琪比托米小，她的语言中多有疑惑、不解和好奇，她的知识面不如托米广，也不太愿意质疑自己所处的现实，在和托米的对话中处于被动、跟随的地位，看起来像个比较“乖巧”的女孩。但她的内心也有着自己的感受和判断，并非缺乏主见。
玛琪是一个怎样的女孩？
总结归纳
本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。
课文主题
爷爷的
爷爷上学
真人老师
同学陪伴
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玛琪上学
机器老师
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他们那时候多有趣啊
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