2020-2021学年人教统编版高中历史必修下册 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 教案

第16课
亚非拉民族民主运动的高涨
【课标要求】
理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响
【教学目标】
1.了解亚洲民族民主运动的发展概况；
2.通过史料分析，让学生认识亚非拉人民为追求民族独立所作的努力；
【重难点】
重点：亚洲民族民主运动的发展；
难点：墨西哥卡德纳斯改革
【教学过程】
第一环节、复习环节：
知识回顾一、资本主义殖民体系的形成
新航路开辟后，西欧国家率先踏上对外殖民扩张的道路；
18世纪，拉丁美洲完全处于殖民统治之下；
19世纪中后期，资本主义向帝国主义过渡，掀起瓜分世界的狂潮；
19世纪末20世纪初，亚非拉绝大部分国家、地区沦为欧美国家的殖民地或半殖民地，资本主义殖民体系形成。
知识回顾二、18世纪末19世纪初至一战前亚非拉民族独立运动
1.拉丁美洲民族独立运动
①序幕：1804年海地独立。
②拉丁美洲的全面独立：西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。
③拉丁美洲民族民主革命：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。1910年，墨西哥爆发注意：独立后的拉丁美洲国家实际上是依附于欧美国家的半殖民地，继续面临着进行民族民族革命和改革的任务。资产阶级革命，颁布资产阶级宪法。
2、亚洲民族民主运动的高潮
①印度民族解放运动：1885年国大党成立；
1905年提拉克领导反英斗争新高潮
；
1908年孟买工人政治总罢工。
②伊朗的立宪革命
：虽然失败，但传播了民族民主革命思想。
③中国辛亥革命：建立亚洲第一共和国。
3、非洲的抗争
①埃及抗英斗争：1882年祖国党领袖阿拉比领导反英斗争，后失败，英国占领埃及。
②苏丹马赫迪起义：起义持续近20年，失败后，英国控制了苏丹。
③埃塞俄比亚抗意战争：孟尼利克二世领导抗击意大利的反侵略斗争胜利。
时间：两次世界大战之间（1914年——1945年）
第二环节、新课讲授环节
概念解释
民族民主运动：在近现代，"民族运动"或"民族主义革命"是指殖民地、半殖民地人民反抗殖民侵略、殖民统治，争取民族解放、民族独立的运动。
"民主运动"或"民主主义革命"是指资产阶级领导的反对封建统治，建立资产阶级民主政治制度的斗争。(到帝国主义时代，开始出现由无产阶级领导的民族或民主革命，如中国的新民主主义革命
一、亚洲民族民主运动的新高潮
（一）表现
1、东亚：中国人民进行反帝反封建斗争。
2、东南亚：印度尼西亚发动反对荷兰殖民统治的民族大起义；
时间：1926—1927年
领导者：印尼共产党
参加者：农民、工人、手工业者、小商贩、伊斯兰教教师和华侨劳动者等
结果：①起义被镇压，起义者被捕，印尼共产党的力量被严重削弱，被迫转入地下。
②1927年，苏加诺成立印尼民族党，采取不合作政策，争取民族独立。民族
资产阶级开始掌握独立运动的领导权。
越南掀起反抗法国殖民统治的斗争。
印度非暴力不合作运动
（1）指导思想：甘地提出“非暴力不合作”思想
甘地主义
人性的真谛是爱，对一切人都要爱，对压迫者也要用爱来感化他们，而暴力是野兽的本性，使用暴力只能使仇恨更强烈，导致人性的沦丧
。
当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职责，同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合作就是人类的天职。这就是不合作的真谛。
不合作与非暴力乃是同一棵树上的分枝，同属非暴力抵抗的根本，是我的立场。
——甘地
甘地主张非暴力与不合作是相辅相成的两个方面:一方面，用不合作来发动群众，反对英国殖民者，迫使殖民当局作出让步;另一方面，又用非暴力来限制群众运动，把群众运动控制在一定范围之内。
（2）过程
第一阶段(1920～1922年)
放弃英国人授予的名誉职位等，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织，不买英国布，抗税
第二阶段(1930～1934年)
“食盐进军”引发了各地的抗税斗争
第三阶段(1940～1942年)
发动要求英国立即撤离的“退出印度”行动
第一阶段(1920～1922年)
放弃英国人授予的名誉职位等，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织，不买英国布，抗税
（3）评价
“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题”
——印度总督欧文
“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志。只要在这种人类法则指导下进行斗争，哪怕一个人也能反抗非正义帝国的全部权力。”
——甘地
甘地领导的非暴力不合作运动，动员了广大人民群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
局限于非暴力，显示出了资产阶级的妥协性和不彻底性，影响了革命的深入开展。
3、西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对英法占领斗争。
4、南亚：印度在甘地和国大党领导下多次发起“非暴力不合作”运动。
二、非洲（民族）独立意识的觉醒
1.埃及
（1）斗争：埃及人民在华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式，迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家。
（2）结果：英国保留在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。1922年埃及宣布为独立的君主立宪国家，1923年颁布第一部宪法，此后华夫脱党又进行了12年的护宪运动，要求英国放弃特权但未获完全成功。
2.摩洛哥
（1）里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军
（2）1923年建立里夫共和国
（3）1926年共和国被西、法殖民军扼杀。
3.埃塞俄比亚
（1）1935年意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争
（2）1936年，埃塞俄比亚皇帝赛拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚
（3）埃塞俄比亚人民坚持游击战争，最终与反法西斯同盟军一起击败了意大利侵略军，1941年恢复国家独立。
三、拉丁美洲的民族民主革命与改革
1.阿根廷：在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。
2.智利：左派力量团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。
3.尼加瓜拉：桑地诺的抗美斗争
时间：1926年
组织者：桑地诺
目标：把美国侵略者赶出国土
战旗：象征“自由或死亡”的红黑双色战旗
斗争对象与方式：与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争
结果：桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。1934年桑地诺被刺杀。桑地诺被誉为“人民的良心”、“美洲自由的标志”
4.墨西哥：卡德纳斯改革
背景：1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出不懈努力。
改革内容：
（1）政治：改组国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度；
（2）经济：对内推行土地改革，对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有；
（3）社会：发展教育，限制教会。
1938年3月卡德纳斯把执政的国民革命党改组为墨西哥革命党，容纳工会、农民和其他群众组织参加，设立工人、农民、军人和民众四个部，把由军人控制的资产阶级政党变成了一个由工人、农民、军人和市民联合组成的统一战线。此举巩固民主政体，打击军事寡头势力。
此外，卡德纳斯以身作则——总统任期结束后绝不连选连任，从制度上确立了墨西哥的总统一任制度。
他在任期内积极推动教育改革，据统计，墨西哥1938年的文盲率比1930年降低了14％。公立小学从8477所增加到13016所，中学从49所增加到116所，还创办了一批中等技术学校、高等学校、科研院所和图书馆，并成立了“全国高等教育、科学研究委员会”等机构。
卡德纳斯上台后致力于破除大地产制，先后将2010余万公顷的土地无偿分配给无地和少地的农民，受益的农民人数多达100万人。
评价：引领墨西哥走上现代化之路
结合所学知识和材料思考，两次世界大战期间哪些因素促成了这一时期民族民主运动出现新高潮？
材料一：英国为了战争的需要，向埃及订货，从而促进了纺织、制糖、酒精、制革、榨油、面粉、砖瓦、造纸等轻工业的发展。埃及的资本家随之加快了经营商业、参加外国股份公司及土地买卖和集中资本的过程。
材料二：第一次世界大战给印度社会带来巨大影响。英国为了自身利益，把150万印度人征入军队，从印度运走500多万吨物资。……以大战开始的1914年的工资为100，到1919年印度工业主要部门的纺织职工工资，才增加了129%。这个数字是各行业中最高的。但粮食的批发价在同期却上涨了200%。战争带来的生活贫困，激化了印度广大人民群众同英国殖民统治者之间的矛盾。
一战的影响：
1、削弱了帝国主义力量
2、增强了殖民地半殖民地人民反抗帝国主义的物质力量
3、加深了殖民地与宗主国之间的矛盾
4、唤醒了被压迫民族的民族意识
十月革命的影响：
1、鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争，为其开辟了一条光明的道路
2、打击了帝国主义对世界的统治，改变了20世纪的世界格局。
与第一次世界大战前的民族解放运动相比，这一时期的民族解放运动有哪些主要特点？
①背景上，受社会主义革命（或国际共产主义运动）的影响和推动；
②领导力量上，出现新的领导阶级（无产阶级）和政党；
③各国民族民主运动的类型和发展道路具有多样性；
④20世纪三四十年代的民族民主运动带有鲜明的反法西斯斗争性质；
⑤更多国家的民族民主运动取得成果。
亚非拉民族民主运动的影响：沉重打击帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。