科学版七下信息技术 4.2家庭开支细打算 教案

活动2 家庭开支细打算
教材分析：
本活动教学有一定的难度，学生在前一活动录入数据的基础上，掌握快速填充的方法，学会运用函数求和和求平均值，使用公式计算教育占比及差值，通过对家庭日常开支体会Excel软件中函数和公式的优势。
本活动分以下两个阶段进行：
自动统计数据：利用自动求和工具，统计每个月的开支总和和以及各项开支项目的半年平均数，并利用填充功能复制公式。
计算分析数据：利用公式分析教育开支在每个月所占百分比，利用公式计算每个月开支与半年平均开支的差值。
学情分析：
在活动1的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录入数据。因为是第一次学习Excel软件，让学生感受到Excel软件的强大的数据处理功能，为后面活动4的学习做好铺垫。
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解函数组成，初步掌握函数的使用方法。
（2）知道公式的作用，会使用公式进行简单的计算。
（3）进一步理解填充句柄的使用。
2、过程与方法
（1）通过对家庭开支的管理，了解利用Excel处理数据的一般过程。
（2）体验使用计算机快速准确分析数据的过程。
3、情感与态度
（1）培养学生选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。
（2）培养学生使用信息技术手段解决实际问题的意识。
教学重难点：
重点：
（1）excel中自动求和和求平均分的方法。
难点：
（1）根据需要正确的设置公式。
教学准备：
上课素材和课件。
教学策略：
教法
以学生为中心，以建立账本为载体，采用任务驱动和演练结合的方法进行组织教学。
学法
利用知识迁移，通过自主探究和合作交流进行学习。
教学课时：1课时
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 激发兴趣 【展示】播放活动1完成的数据电子表格。
【讲解】这是一份我们上节课做好并保存的数据，今天我们要以此为基础，来学习Excel强大的数值处理功能。 观看
认真听讲 图片激发学生兴趣。
让学生了解本节课的学习内容。
自主学习 探究新知
一、自动统计数据
任务一：统计每月支出
【分析】同学们，我们一起来观看下这个表格，这是本节课第一个任务的计算效果图。我们来一起分析下。
【讨论】请同学们观察《家庭日常开支》表格，合计项是哪些单元格的计算结果？
【提问】合计就是每个月中服饰、食物、交通、教育、通讯、 其他项目的总和。那么同学们会列出公式吗？
【演示】快速填充句柄的使用方法。
（1）选中合计项第一个单元格。
（2）单击自动求和按钮。
（3）检查范围是否正确。
（4）快速填充柄的计算。
【考核】邀请学生上台演示自动求和公式使用操作。
【巡视】及时收集操作中遇到的共性问题，统一解答。
观看
听课
观看讨论
讨论回答
认真观看
观看思考 分析问题，寻求解决问题的方法。
提高学生分析问题能力。
帮助学生掌握自动求和与快速填充公式的方法，让学生明白信息技术可以提高数据处理速度。
进一步巩固知识，加深学生印象。
引导学生正确掌握操作。
任务二、计算单项平均值
【探究】同学之间协作和自主探究结合，完成课本上107-108页的计算平均值。每个小组用手动输入公式与课本AVERAGE方法计算，比较计算结果。感受公式的方法有什么不同之处。
【考核】邀请学生上台演示自动求和公式使用操作。
【巡视】教师巡视，及时给予答疑。
听讲
思考
阅读教材
自主学习 通过知识迁移，
自主探究计算平均值得方法，有利于对知识的理解。


培养学生的自学能力和掌握函数的应用。
自主学习 探究新知
二、计算分析数据
任务一、计算教育占比
【探究】请同学们完成课本第110-111页的内容，计算教育占比。
【提示】输入公式步骤要领：
1、 以等号开头 。
2、 除法用/表示。
【演示】 计算教育占步骤：
1、 输入表头文字
2、 输入计算公式
3、 设置百分比样式
4、 求其他月份的教育占比。
【考核】邀请学生上台演示计算教育占比操作。
【巡视】及时发现问题，给予适当指导。 阅读教材
自主学习
认真观看演示
自我操作 培养学生自主学习能力。
帮助学生掌握公式的应用。
巩固新知
任务二、计算月开支差值
【探究】请同学们分析每月的开支是多还是少，多或者少了多少，看看哪个月花最多，哪个月花最少。
【提示】月开支差值的公式：
月开支差值=每月合计-月平均开支
【考核】邀请学生上台演示计算月开支差值操作。
【巡视】及时发现问题，给予适当指导。

认真听讲
积极思考
自主探究
观看学生操作
培养学生自主探究能力，学会通过处理数据发现问题，解决问题的能力。
提高学生利用信息技术技能提高数据处理效率。
课堂总结 将本课要点进行梳理总结：
从本活动的学习了自动求和和求平均数据的处理过程中，你有哪些收获？ 学生回答 总结归纳，提炼学习要点。
课后拓展 时间充足的学生自主探究P112页“创新园”第一、第二和第三题。 协作探究 巩固新知
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