科学版七下信息技术 3.4动态效果添精彩 教案

活动4 动态效果添精彩
一、教材分析
本活动内容为学生感兴趣的动态效果的设置。活动的目的是通过自定义动画和幻灯片切换方式的设置，为电子相册添加动态效果，增强可观赏性，收到更好的表达效果。
本活动的学习内容主要包括两个部分：
1、设置自定义动画：为幻灯片上的对象添加自定义动画
2、设置幻灯片切换方式：为幻灯片添加切换效果
二、学情分析
本活动从学生的操作的角度来看，难度并不大，而且本活动内容动态效果设置比较有趣，因此要充分利用学生的学习兴趣，进一步提高学生的积极性，激发学生的创作欲望和热情。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）学会为幻灯片中的对象添加自定义动画效果
（2）能够为电子相册设置页面间的幻灯片切换效果
2、过程与方法
（1）通过“老街”自选图形“弹跳”效果的设置，掌握自定义动画效果的添加方法
（2）通过对幻灯片间切换方式的设置，掌握利用动态效果提升作品表现力的方法
3、情感态度与价值观
（1）进一步维持学生学习信息技术课程的持久兴趣，激发创新意识
（2）提升学生的审美和评价能力，把握技术使用的“合理性”，避免滥用技术
四、教学重难点
1、重点
（1）添加自定义动画
（2）添加幻灯片切换效果
2、难点
（1）能够正确区分“自定义动画”和“幻灯片切换”的异同点
（2）合理使用动态效果为作品添彩，准确理解动态效果是为作品内容服务的
五、课前准备
1、PowerPoint软件
2、两个内容一样但效果不同的幻灯片作品
3、本节活动的幻灯片素材
六、教学策略及方法
本节活动通过展示两个内容一样但效果不同的幻灯片作品，激发学生的学习兴趣，教师采用多媒体辅助教学及学生演示操作，以任务驱动法为主，指导学生完成一个个具体的任务，并让学生通过自主探究掌握“自定义动画效果的添加”和“幻灯片切换效果的切换”的操作方法。
七、教学过程设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 播放两个内容一样但效果不一样的幻灯片作品，并提问：
作品1和作品2哪个更精彩？它们有什么不同？
学生自由回答：
作品2更精彩，因为作品2设置了动态效果。
活跃气氛，引起学生的学习兴趣。
新课教学 任务驱动一：设置自定义动画
1、放映“家庭旅游相册秀（作品）”，请各学习小组讨论分析并完成表格
对象名称
动画效果
2、小组汇报
3、请同学们选择第5张幻灯片，参照教材，完成“老街”动态效果的添加。
教师巡视，并观察学生操作中存在的问题。
4、展示部分学生作品，发现有的动画快，有的动画慢，有的需要单击，有的不需要单击，老师提问：这是什么原因造成的？
5、请学生演示操作：设置动态效果。
6、学生进一步完善作品，教师巡视并指导。
观看幻灯片作品，小组讨论并填写表格
小组成员汇报。
学生操作练习。
小组成员合作探究
观看作品，分析原因并回答：
没有设置动画开始时间和播放速度
学生示范操作演示
学生操作
引导学生主动探究学习。
培养学生协作意识。
让学生在实践中发现问题，解决问题
培养学生的动手能力
新课教学 任务驱动二： 设置幻灯片切换方式
1、请同学们选择第1张幻灯片，参照教材，完成封面幻灯片切换效果的设置。
教师巡视，并观察学生操作中存在的问题。
2、展示学生作品，发现有的作品切换快，有的切换慢，有的需要单击，有的不需要单击，老师提问：这是什么原因造成的？
3、请学生演示操作：设置动态效果。
4、学生进一步完善作品，教师巡视并指导。
5、保存作品
学生操作练习
观看作品，分析原因并回答：
没有设置动画开始时间和播放速度
学生示范操作演示
学生操作
提交作品
引导学生参考教材自主探究学习
培养学生发现问题、解决问题的能力
培养学生的动手能力
延伸拓展 请同学们打开D:/拓展文件夹，完成活动1中选定主题作品“家庭旅游相册秀（素材）”的动态效果的添加。 学生完成动态效果的添加 巩固新知识，扩大知识面
教学小结 教师和学生一起梳理本节课教学内容：
（1）设置自定义动画
（2）设置幻灯片切换效果
强调：练习“自定义动画”和“幻灯片切换效果”时，都不能过多使用，否则只能“喧宾夺主”，所以注意要有“合理性”。
学生回忆本节内容 归纳总结，提炼学习要领
作业布置 1、参考图3.4.6所示，为第5张幻灯片的标题文本框设置“飞人”效果。
2、为其余4张幻灯片设置切换效果，放映浏览。 学生操作练习
学生操作练习 巩固练习
八、板书设计
活动4 动态效果巧添加添精彩
1、设置自定义动画
2、设置幻灯片切换效果