中图版六年级全册信息技术 2.6.2多层助力出精彩 教案

教学设计
课题： 多层助力出精彩
科目： 信息技术 教学对象： 六年级 课时： 1课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析
　本课题选自中国地图出版社六年级全一册信息技术第二单元《动画演绎古诗词》的第六节的内容《多层助力出精彩》。本节课目的是培养学生的信息表达能力，提高学生的动手实践能力；动画的制作也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学；对动画的集成以及动画的自评互评则能提高学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学目标
知识与技能： 1、让学生掌握利用图层集成动画的两种方法：元件法和复制帧，以及它们的区别。
2、集成古诗绝句的完整动画。
过程与方法：通过制作绝句完整动画提高学生动手实践能力。
情感态度与价值观：通过制作绝句完整动画以及对作品的自评互评，培养学生的艺术修养和审美情趣。
三、学习者特征分析
在这节课之前前，学生已完成了古诗绝句各个小动画的制作，这些都为本节课的学习奠定了基础，由于动画生动形象，容易引起学生的学习热情，学生对学习内容很感兴趣，提供了良好的教学环境。

四、教学重点及难点
教学重点：利用图层集成动画的两种方法：元件法和复制帧
教学难点：元件法和复制帧方法的区别
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 同学们，上课之前，请同学们先来回顾下我们前几节课都学习了哪些动画？
教师：“我们前几节课学习了柳树、白云、黄鹂跳、一行白鹭上青天、四句古诗五个动画，它们都只是古诗绝句的其中一个部分，我们要把它们集成到一起，才能形成完整的绝句动画。下面请同学们欣赏老师集成的绝句完整动画。”
（播放古诗《绝句》动画）
教师：美不美？同学们想不想学习如何把这些小动画集成到一起？
教师：这就是我们本节课要学习的《多层助力出精彩》（板书题目：多层助力出精彩）
教师：这节课我们要学习动画的集成，为什么题目叫做《多层助力出精彩》呢？这里的”层“指的是什么？这里的”层“指的是图层，图层在动画集成过程中图层起着至关重要的作用，我们要把需要集成的内容放到图层中叠加，从而形成完整动画。具体如何操作呢？我们通过本节课的视频教程一起来学习。
回答
认真观看
回答：想

通过播放优美的动画，在美好的视觉感受中激发学生的学习兴趣。
引导学生观看视频学习利用图层集成动画的两种方法 播放《多图层集成诗句动画》第一步准备工作
教师：这是动画集成的第一步：我们要做好准备工作（板书：1.准备）
教师提问：刚才视频中都做了哪些准备工作？
播放《多图层集成诗句动画》背景和柳树的集成
教师：这是动画集成的第二步：利用图层叠加动画。新建多个图层并分别命名为各个小动画的名称，把各动画内容放到相应图层中。这一步是动画集成的最关键的一步，把已经制作好的动画放到图层中有两种方法。刚才我们观看的是第一种：元件法，即把元件拖拽到新图层中。（板书：2.利用图层集成动画之元件法）
教师提问：请同学说说在用元件法集成背景和柳树的时候有什么区别？
教师强调：在使用元件法的时候，如果要集成的内容已经以元件形式存在于库中了，直接拖动使用即可。比如：此动画的背景是一张图片，它已经存在于素材这个文件的库中，我们只需在库面板中选定“素材”库，直接从中拿来背景图使用即可。如果要集成的内容是动画，并且它存在于场景中，并没有以影片剪辑的形式在库中存在，则需要将已有动画转为影片剪辑类型的元件再使用。
播放《多图层集成诗句动画》白云的集成和调整背景、柳树图层
教师提问：刚才的操作中，在背景和柳树图层第60帧插入帧的目的何在？
教师：这就是动画集成的第三步：调整并完善各图层内容。当我们把不同的内容放到各图层中时，帧数不尽相同，要用插入帧的方式补齐缺少的帧。还有的时候，放到图层中后，动画效果与我们想要的效果有差别，这时候也需要调整图层内容。（板书：3.调整、完善图层） 认真观看
学生回答：新建一个文件并把它命名为大动画的名称，打开要集成的各个小动画。
学生：上机操作，完成第一步准备工作
认真观看
学生回答：一个直接从库中拖动元件，集成柳树时要先新建柳树影片剪辑元件。
学生：上机操作，完成背景和柳树的集成
认真观看
学生讨论并回答
通过视频学习操作，培养学生的自学能力和动手实践能力。
让学生透彻理解元件法
练习 教师：“同学们已经学会了利用图层集成动画的两种方法——元件法和复制帧的方法，下面请同学们自由自由选择方法，把“黄鹂跳”、“一行白鹭上青天”、“四句古诗”三个动画集成到大动画中。
认真完成三个动画的集成
巩固两种集成方法
说一说 【说一说】
教师：请同学们说一说你在任务完成过程中出现的问题以及解决的方法。
教师解答疑问
踊跃发言，上台重现问题
发现共性问题并解决
思考讨论 请同学们思考并讨论：在动画效果叠加过程中，利用元件和复制帧的方法有何区别？
教师总结区别：“在把动画内容放到图层上时，复制帧的方法比元件法操作简单，少了新建元件这一步。但是在调整、完善图层内容时，元件法是把整个动画作为一个整体来调整的，而复制帧的方法是以帧为单位调整的，所以在调整关键帧比较多的动画时，复制帧的方法比元件法调整起来麻烦，而且效果还不如元件法做出的效果自然流畅。所以，对于关键帧较多的动画，我们一般选择使用元件法，而关键帧较少的动画，可以选择复制帧的方法。” 积极思考讨论
学生发言
小组合作讨论，发散学生的思维，同时培养学生的团结协作意识。通过思考讨论和教师总结，让学生明白利用元件和复制帧的方法有何区别。
提交作品、评价 【提交作品、评价】
教师：“请同学们完善自己的作品并提交作品，并完成本节课综合评价表，自己本节课表现先进行自评，然后小组内互评，最后由教师评价”
教师巡视辅导 动手改正和完善自己的作品并提交作品、评价 通过评价比较自己的作品和别人的作品，发现别人作品与自己的不同，培养学生的艺术修养和审美情趣。
总结 教师：“本节课都学了什么内容呢，请同学们总结。” 积极发言，总结本节课收获 让学生总结本节课所学，从而对本节课内容印象深刻
六、教学评价设计
《多层助力出精彩》综合评价表 评价内容
自我评价
同伴评价
教师评价
认真完成本节课的任务，完成出动画的集成
能主动思考并解决任务完成中出现的问题
能积极跟小组同伴交流
听课专心，不走神
七、板书设计
多层助力出精彩 准备
元件法
2、利用图层集成
复制帧
调整、完善图层内容
测试效果
八、教学反思
上完本节课后，学生对动画制作有了更加浓厚的兴趣，大部分学生都完成了动画的集成。并对两种方法理解透彻，运用自如。 在自主动手实践环节，大部分学生可以根据课本提示和微视频进行学习，并完成任务，但是有部分学习能力和基础较差的学生在自主学习这个过程中有些跟不上，虽然也有教师辅导，但是教师一人的力量还是有限，针对这一问题，以后在如何分组方面，可按学习能力的不同进行分组，每组有强有弱，这样基础和学习能力弱的学生能得到更好地帮助。