12 台阶 第2课时课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
七年级
下
12.台阶
导入新课
上节课我们梳理了小说的结构，了解了父亲用尽大半生的尽力建造台阶的过程，了解了“台阶”的含义，这节课我们再次走进课文，去看看父亲是一位怎样的人，作者最想表现的是什么。
台
阶
李森祥
第二课时
1.
分析小说的写法。
2.
学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形象特点。
3.
感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健康的人生态度。
学习目标
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
请大家回忆我们讲过的刻画人物形象的方法有哪些？
(1)人物正面描写方法
语言描写
动作描写
外貌(肖像)描写
神态描写
心理描写
细节描写
(3)人物评价行语言
(4)从故事情节中概括
细节描写
本课主要用了什么方法？
(2)侧面描写突出人物性格特征
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
1.他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土……盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘的没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
如此详写父亲洗脚，是要表现什么？表现了父亲怎么的品质？
详写的目的是为了体现父亲终年辛劳的情形，也说明家庭贫困，表现了父亲生活与劳动的艰辛。让我们体会到了父亲艰苦朴素、勤劳能干、吃苦耐劳的朴实农民形象。
细节描写。
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
2.父亲穿着草鞋去山里砍柴……父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
这个砍柴的细节描写，写出了父亲在严寒中辛勤劳作的形象(正面)。写“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”是侧面描写，表现出父亲在冬天的劳动力量，用父亲穿破草鞋的高度来反映出父亲的千辛万苦和要修高台阶新屋的执着，也表明建新屋的不易。
细节描写、侧面描写(正侧结合)。
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
3.那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
写父亲踏泥时，细致地描写了父亲头发上的水珠和额头上的露珠，既体现了父亲的艰辛劳苦，有表现了父亲充满活力的形象，即渲染了一种神奇的意境，又蕴含了“我”对父亲的关爱之情。
细节描写。
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
4.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得许多目光在望着他，就尽力地把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。胸无法挺得高。因而，父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑。
写父亲修好新屋后放鞭炮的动作，表现了他的愿望终于实现,内心无比喜悦的同时又有些手足无措。体现了父亲的自卑。
细节描写。
5.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得许多目光在望着他，就尽力地把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的。胸无法挺得高。因而，父亲明明高兴，却露出些尴尬的笑。
写父亲争着抬石板闪了腰，表现了父亲争强好胜、不服老的性格,与前文父亲的力气大形成对比，说明父亲的确老了。
细节描写。
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
6.父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩,说全冻牢了。
真切地表现了父亲对新台阶的呵护与珍爱之情。
细节描写。
自主学习
一、自读课文，从文中找出描写父亲的语句，说说表现了父亲的哪些品质。作者用了哪些描写手法？
8.父亲坐在绿荫里……却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
父亲专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋。
动作、神态描写。
7.三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三根呢。”
以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备之艰辛、时间之长,同时照应了上文的“小凹凼”和父亲吸烟的情节。
语言描写。
小结
父亲具有哪些品质特征？
勤劳、节俭、顽强、倔强
艰苦朴素、吃苦耐劳
淳朴、善良、谦卑
要强、有志气、不甘人后希望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
发展中国家农民的典型
合作探究
一.
“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象，表现了对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；
对改变农村的面貌寄予希望。
合作探究
1.作者为什么在描写老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?
这篇小说的题目为《台阶》,在老屋的三级青石板上做文章有多方面作用。
第一,写三级青石板的来历,写出当年父亲的力气大,后文写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后形成对比。
第二,写石板粗糙,暗示当年的经济条件更差。
第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿,再次写台阶之低。
第四,写父亲在台阶上的坐姿,再次写台阶之低。
二、探究小说写法上的特点
合作探究
2.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细？
由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。
台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章的中心。
二、探究小说写法上的特点
3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追求的错位现象及人生使命的各种思考。
拓展延伸
助读材料一
这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？
????????????????????
???
——特级教师王君谈《台阶》
拓展延伸
助读材料二
关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
?????????????????????????
——李森祥给编者尤志心的信
父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些“可悲”，但他的伟大也远远超越了他的可悲。
——王君（特级教师）
我的父亲
你喜欢坐在台阶上远望
你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响
我的父亲啊
摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光
?
我的父亲
你那古铜色的脸
你那黄几几的脚板
我的父亲啊
你把你的胸膛挺高一些吧
?
我的父亲
你挺直的腰板为什么担不起一担水
你倔强的头颅为什么埋在膝盖里
我的父亲啊
你满挂着笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬
?
我的父亲
我知道你的梦想
三级的台阶到了九级
我的父亲啊
怎么了——你老了
父亲
我们一齐读父爱
1.完成课后练习。
2.结合课文的父亲形象，回忆自己父亲在你心中是一个怎样的形象，你是否理解你的父亲形象？
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php