粤教粤科版（2017秋）五年级下册科学教案-6 设计与制作：我的小桥 教案
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017秋）五年级下册科学教案-6 设计与制作：我的小桥 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 135.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 14:40:17 | ||
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文档简介
《设计与制作：我的小桥》教学设计
【教学内容】
粤教修订版小学科学五年级下册第2单元《设计与制作：我的小桥》第15课第2课时。
【教学目标】
知道各类桥梁的特点，了解桥梁设计与制作需要综合考虑桥梁的类型、
外形、跨度、自重和承重等情况。
通过主动探究与小组合作，完成自选桥梁的设计与制作，善于表达和倾
听别人意见并能及时改进模型设计。
3. 通过多种形式的评价，促使学生养成良好的学习习惯。
【教学重点与难点】
教学重点：知道各类桥梁的特点，完成自选桥梁的设计与制作。
教学难点：善于表达和倾听别人意见并能及时改进模型设计。
【教学准备】
1.评价表四份，实验记录表、自备制作工具和材料等每组一份。
2.相关图片或者视频材料的课件。
【教学过程】
一、回顾要求，激趣导入
（一）直接揭题：《设计与制作：我的小桥》。
谈话：今天我们要继续学习15课《设计与制作：我的小桥》。接下来，请允许我庄严宣布：桥梁建造招标大会正式开始！
（二）导入新课。
谈话：在座的各位设计师，请问上次发给大家一份桥梁建造招标公告书，你们还记得内容吗？
（三）提出问题。
1.请问公告书里提出的桥梁模型设计与制作的基本要求是什么呢？
想要中标，你制作的桥梁模型需要达到什么标准呢？
2.学生回答。
（四）老师评价投标书，引导学生完善设计。
谈话：昨天，我收到了12份投标意向书，其中有两份标书让我感到比较满意的。不但书写整洁，设计也比较巧妙，大家一起来看看吧！
【设计意图：本节课是该课题的第2课时，通过第1课时内容的学习，学生对各种梁桥的设计已有了较为深入的了解。课前对旧知识的回顾，使学生们对于学习任务以及基本要求更加明确，起到了承上启下的作用，引出本节课所要探究的内容。模拟召开桥梁建造招标大会，通过角色扮演，更能激发起学生们学习的兴趣。老师评价学生的投标书，引导学生进一步完善设计，为下一步制作模型奠定基础。】
二、分工合作，制作模型
（一）谈话激趣。
师说：各位设计师，光有设计图还不够的，还得有桥梁模版，你的中标机会会更大一些！（相机提出分工要求：总指挥1名、搭建员2名、材料员1名）
制作模型。
1.小组合作，利用自带材料进行桥梁模型制作。
2.教师巡视指导。
【设计意图：任务驱动，相机谈话激发起同学们参与实验探究活动的积极
性。小组成员的分工明确，也是为同学们能顺利、有效地完成学习任务提供了指导和帮助。鼓励学生从学中做、做中学，提高了同学们的思维与动手能力。】
三、互相评价，改进模型
（一）播放微课，引导表达。
谈话：前些天收到了一位设计师制作的模版，我觉得挺满意的，我们一起来看看吧！(相机播放微视频）
（二）模拟召开桥梁设计推介会，每份作品派出代言人作介绍。
师说：这位设计师能抓住亮点介绍，态度大方得体，说得真好！接下来让我们开展一次桥梁设计推介会，看看哪位代言人能在2分钟内介绍自己的模型？
（三）评价或建议：你觉得他（她）的模型怎么样？
（四）出示优秀作品，鼓励学生再次改进模型。
谈话：由于时间关系，桥梁设计推介会暂时休会！请大家回去后再次改进模型，下次的招标会议将选出最终的中标者。
【设计意图：微课播放，通过示范引导同学们表达。桥梁设计推介会的开
展，给孩子们提供了一次自我展示的平台。通过角色扮演，各小组“代言人”把制作的亮点清楚地介绍出来，使同学们养成善于表达和倾听的良好习惯。优秀学生作品的展示，向同学们作出了很好的示范和借鉴作用，能激发起同学们再次改进和调整模型的欲望，培养孩子们应用所学知识解决问题的能力。】
四、畅谈收获，提升素养
（一）通过本节课的学习，同学们有什么收获呢？
（二）师小结：要完成一项制作其实并不容易，平时要多观察、多思考，还要与人合作交流，才能更好地解决问题。表扬课堂表现优秀的小组。
（三）指导学生完成《学习态度评价表》。
【设计意图：学生总结自己的学习收获和经验，也是学习过程中的重要环节之一。只有学生会总结，才会有更大的进步。最后通过多种形式的评价，给老师评估课堂教学效果提供及时的反馈，也能促进学生良好的学习态度的养成。】
五、板书设计。
15 设计与制作：我的小桥
结构 承重 制作 材料
合格 科学 精美 合适
【设计意图：清晰、简洁的板书设计记录了知识的发生、发展过程，不仅有效地突出学习的重点内容，还有助于学生梳理完整的学习过程】
【教学内容】
粤教修订版小学科学五年级下册第2单元《设计与制作：我的小桥》第15课第2课时。
【教学目标】
知道各类桥梁的特点，了解桥梁设计与制作需要综合考虑桥梁的类型、
外形、跨度、自重和承重等情况。
通过主动探究与小组合作，完成自选桥梁的设计与制作，善于表达和倾
听别人意见并能及时改进模型设计。
3. 通过多种形式的评价，促使学生养成良好的学习习惯。
【教学重点与难点】
教学重点：知道各类桥梁的特点，完成自选桥梁的设计与制作。
教学难点：善于表达和倾听别人意见并能及时改进模型设计。
【教学准备】
1.评价表四份，实验记录表、自备制作工具和材料等每组一份。
2.相关图片或者视频材料的课件。
【教学过程】
一、回顾要求，激趣导入
（一）直接揭题：《设计与制作：我的小桥》。
谈话：今天我们要继续学习15课《设计与制作：我的小桥》。接下来，请允许我庄严宣布：桥梁建造招标大会正式开始！
（二）导入新课。
谈话：在座的各位设计师，请问上次发给大家一份桥梁建造招标公告书，你们还记得内容吗？
（三）提出问题。
1.请问公告书里提出的桥梁模型设计与制作的基本要求是什么呢？
想要中标，你制作的桥梁模型需要达到什么标准呢？
2.学生回答。
（四）老师评价投标书，引导学生完善设计。
谈话：昨天，我收到了12份投标意向书，其中有两份标书让我感到比较满意的。不但书写整洁，设计也比较巧妙，大家一起来看看吧！
【设计意图：本节课是该课题的第2课时，通过第1课时内容的学习，学生对各种梁桥的设计已有了较为深入的了解。课前对旧知识的回顾，使学生们对于学习任务以及基本要求更加明确，起到了承上启下的作用，引出本节课所要探究的内容。模拟召开桥梁建造招标大会，通过角色扮演，更能激发起学生们学习的兴趣。老师评价学生的投标书，引导学生进一步完善设计，为下一步制作模型奠定基础。】
二、分工合作，制作模型
（一）谈话激趣。
师说：各位设计师，光有设计图还不够的，还得有桥梁模版，你的中标机会会更大一些！（相机提出分工要求：总指挥1名、搭建员2名、材料员1名）
制作模型。
1.小组合作，利用自带材料进行桥梁模型制作。
2.教师巡视指导。
【设计意图：任务驱动，相机谈话激发起同学们参与实验探究活动的积极
性。小组成员的分工明确，也是为同学们能顺利、有效地完成学习任务提供了指导和帮助。鼓励学生从学中做、做中学，提高了同学们的思维与动手能力。】
三、互相评价，改进模型
（一）播放微课，引导表达。
谈话：前些天收到了一位设计师制作的模版，我觉得挺满意的，我们一起来看看吧！(相机播放微视频）
（二）模拟召开桥梁设计推介会，每份作品派出代言人作介绍。
师说：这位设计师能抓住亮点介绍，态度大方得体，说得真好！接下来让我们开展一次桥梁设计推介会，看看哪位代言人能在2分钟内介绍自己的模型？
（三）评价或建议：你觉得他（她）的模型怎么样？
（四）出示优秀作品，鼓励学生再次改进模型。
谈话：由于时间关系，桥梁设计推介会暂时休会！请大家回去后再次改进模型，下次的招标会议将选出最终的中标者。
【设计意图：微课播放，通过示范引导同学们表达。桥梁设计推介会的开
展，给孩子们提供了一次自我展示的平台。通过角色扮演，各小组“代言人”把制作的亮点清楚地介绍出来，使同学们养成善于表达和倾听的良好习惯。优秀学生作品的展示，向同学们作出了很好的示范和借鉴作用，能激发起同学们再次改进和调整模型的欲望，培养孩子们应用所学知识解决问题的能力。】
四、畅谈收获，提升素养
（一）通过本节课的学习，同学们有什么收获呢？
（二）师小结：要完成一项制作其实并不容易，平时要多观察、多思考，还要与人合作交流，才能更好地解决问题。表扬课堂表现优秀的小组。
（三）指导学生完成《学习态度评价表》。
【设计意图：学生总结自己的学习收获和经验，也是学习过程中的重要环节之一。只有学生会总结，才会有更大的进步。最后通过多种形式的评价，给老师评估课堂教学效果提供及时的反馈，也能促进学生良好的学习态度的养成。】
五、板书设计。
15 设计与制作：我的小桥
结构 承重 制作 材料
合格 科学 精美 合适
【设计意图：清晰、简洁的板书设计记录了知识的发生、发展过程，不仅有效地突出学习的重点内容，还有助于学生梳理完整的学习过程】