13 卖油翁 第2课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
七年级
下
12.台阶
卖油翁
欧阳修
第二课时
学习目标
1、学会利用关键词句分析人物形象。
2、多角度理解文章内涵
。
自主学习
走近人物，分析人物形象。
作者主要采用什么方法来刻画这两个人物形象？从中你认为他们有何特点？你更欣赏谁？为什么？请结合相关句子品析人物。
自主学习
走近人物，分析人物形象。
1.陈康肃和卖油翁各具有怎样的技能？
康肃公：
卖油翁：
善射：
当世无双，发矢十中八九
酌油：
自钱孔入，而钱不湿
连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（1）通过怎样描写来揭示陈康肃的人物形象的呢？
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
语言描写。
这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（1）通过怎样描写来揭示陈康肃的人物形象的呢？
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
语言、神态描写。
这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说,
只能笑着让卖油翁走了。也写出了陈康肃对卖油翁的折服。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（1）通过怎样描写来揭示陈康肃的人物形象的呢？
康肃笑而遣之。
神态、动作描写。
“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（2）通过怎样描写来揭示卖油翁的人物形象的呢？
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
神态描写。
第一句话在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。后一句卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（2）通过怎样描写来揭示卖油翁的人物形象的呢？
翁曰:
“
无他，
但手熟尔。”
语言描写。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
一连串的动词准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。充分说明了熟能生巧、精益求精的道理。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
（2）通过怎样描写来揭示卖油翁的人物形象的呢？
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
动作描写。
自主学习
2.作者采用了哪些方法来刻画人物？
技艺高超；沉稳自信；
从容自若；聪明谦虚；
不卑不亢；内敛老练。
自命不凡；不可一世
骄横无礼；率真暴躁；
知错就改。
卖油翁
陈尧咨
对比
语言
动作
神态
智者形象
狂者形象
自主学习
3.陈康肃对卖油翁前后的态度发生了怎样的变化？变化的原因是什么？
陈尧咨
态度
原因
反感
恼怒
笑而遣之（有赞赏,也有尴尬）
折服认输
尔安敢轻吾射！（忿然）
吾射不亦精乎？（自矜自傲骄横）
他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜”
合作探究
1.本文中哪个句子能说明道理？说明什么道理？
“但手熟耳”或“惟手熟耳”。
说明了“熟能生巧、精益求精”的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。
合作探究
3.这个故事给我了我怎样的启示？
①应正确对待自己的长处，不可骄傲自满。
②宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
③骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视。
④强中更有强中手，一山还比一山高。
⑤勤能补拙。
……
……
合作探究
4.学习了本文，可能有人会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”
而已吗？再读课文，谈谈你的看法。
作者借卖油翁之言行，批评陈尧咨这一类人的品行，告诫人们：不管你有多大的本领，做人都要内敛，要含蓄，要低调，不要张扬自满。
“酌油之技”确是手熟之技。但“百步穿杨之艺”不仅仅靠手熟，还要有过人的意志，超常的悟性、良好的天赋等
合作探究
5.如何多角度理解本文的主题？
虚心
专心
恒心
苦心
拓展延伸
薛谭学讴
薛谭跟着秦青学唱歌,自认为已经学到了全部技艺,于是就告别秦青想回家。秦青也没有阻止他,为薛谭在郊外饯行。秦青“抚节悲歌，声振林木,响遏行云。”薛谭于是谢罪请求返回,从此再不敢说回家的事。
拓展延伸
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：弈秋，是全国最擅长下棋的大师。他曾经教了两个徒弟学习下棋。其中一个徒弟专心致志，弈秋怎么教，他就怎么做;另一人(样子虽然也在听讲)，心里却老想着将要有天鹅飞过来，该怎么样拉开弓箭将它射下。虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。这是因为他不如人家聪明吗?当然不是啊!
1.完成课后练习。
2.思考：你认为一个人应该如何看待自己的长处？又应该如何看待他人的长处？
作业布置
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