赣美版 四年级上册美术 第7课 巧思妙贴 教案

《巧思妙贴》教学设计
?教材分析
本课是围绕奇思妙想、变废为美这一主题的艺术造型活动课。
教学目标：
1、培养学生的想象力和创造力，使学生学会利用身边的各种材料，进行再创造，是指成为生动有趣的作品。
2、提高学生的审美意识和创造美的能力，掌握不同材料的拼贴技巧和方法。
3、培养耐心细致的学习态度，树立环保意识。
教学重点：
综合利用各种废旧材料，巧妙构思后拼贴出极富创意的作品。
教学难点：
1、材料的选择。
2、构思及整体效果的处理。
课时安排：
1课时
课前准备：
彩笔、剪刀、胶水、各种可利用的废旧材料。
教学过程：
一、游戏导入新课
1、师：同学们，今天王老师给大家带来一些特别的“宝贝”（出示装物品的袋子），想知道是些什么宝贝吗？现在老师邀请几位同学一起做一个“摸宝”游戏,（指明同学）先听我宣布游戏规则：每一位上来的同学在规定的时间内闭上眼睛摸袋子里的一件物品，凭感觉说出你摸到的是什么，比一比谁猜得又快又准！（师生互动倒计时）
2、师：同学们真棒！能在这么短的时间内猜得那么准，这是你们平时仔细观察物品特征的结果，这个好习惯大家一定要继续保持哦！看，这些物品都是我们身边的废旧物品，但是这些看似最普通，也是在不经意间最容易丢弃的废旧物，只要同学们用自己灵巧的小手再加上你们的奇思妙想就能变废为宝！今天我们一起来学习第六课《巧思妙贴》。（板书）
【设计意图：通过游戏设置悬念，可以激发孩子的好奇心，利用“摸一摸”可以让孩子用手感受不同材料的质感。】
二、新课教学
1、师：现在我们一起看看这些废旧材料的魔力变身秀吧！同学们边欣赏边想你最喜欢哪幅作品，为什么？作品中用了哪些废旧材料。（展示图片，共同欣赏）
2、学生回答
【设计意图：欣赏作品可以激发学生创作的欲望，也可以让学生联想更多适合创作的材料】
3、小组合作，探究学习
针对不同作品请同学说一说为什么要选择此种材料，你还能其出其他相似的材料吗？（师总结，花朵利用了铅笔屑的形状特点，棉花具有蓬松、轻飘的质感，用来表现白云再合适不过了……）
师小结：同学们说的真精彩！不同的材料根据它的外形、质感以及色彩的特点，在作品中能表现出不同的效果，在制作过程中不仅要考虑它的特点，还要考虑它是否容易粘贴，所以一幅好的贴画，选择材料很重要。
师：老师今天还准备了些材料，同学们仔细观察，想想利用这些材料还能拼贴什么画面？（师出示材料）小组讨论，并回答。
同学们的想象力真是太丰富了，老师也忍不住想把其他小朋友的作品展示给大家。（展示图片）
1、欣赏了这么多漂亮的拼贴画，同学们想想这些成功的作品是怎样创作出来的？各小组进行探究。老师邀请一位同学尝试利用老师提供的材料进行拼贴。各小组讨论回答后共同评价同学的现场作品。
2、师总结：精巧的构思，恰当的构图,可以让我们的作品更生动。（出示课件总结）
【设计意图：本环节给学生一个合作探究的机会，让学生通过观察、感受总结出完成一幅优秀作品的要点和步骤。】
3、今天同学们带来了许多废旧材料，请每个组的同学开动脑筋一起想一想，利用这些材料以小组合作的方式，可以制作一件什么作品。（小组讨论，回答）
三、学生作业
以小组合作的方式选择适合表现可粘贴的废旧材料，创作一幅作品。
四、展示评价。
师布置展台以学生自评为主，说出自己或别人作品的特点。
五、课后延伸
观看环保宣传片，师总结：地球家园需要大家共同呵护，保护环境，是我们每个人的责任。也让我们一起变废为宝，变废为美，扮靓生活每一天。
教学反思
在教学中充分利用丰富多彩的媒体形式和多种教学手段，结合富有情趣的，让学生积极探究的过程，自由轻松的创作表现气氛，教师的激励和形式多样的评价方式，调动学生的多种情感参与学习，尽量引导学生观察、触摸、感知、思考、探究、想想、创新，改变学生被动学习的局面，让他们在教学活动中轻松愉悦的学习、创作，使学生乐学、会学、创造性学习。