课件19张PPT。松 鼠布 丰《辞海》中的“松鼠”条目： 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。学习目标：1、通过阅读，概括松鼠的特征
2、通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法
3、自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯 布丰（1707－1788） 博物学家，作家，进化思想的先驱者。用40年时间写成36卷 。这是一部 ，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分。你了解布丰吗？法国《自然史》博物志
驯良（xùn）???乖巧(guāi)?????清秀(qīng?xiù)??
矫健（ji?o）???机警(j?ng)? 玲珑(líng?)????
帽缨（yīng）?歇凉(xiē)???????榛（zhēn）???
榉实（jǔ）??? 橡栗（lì）??? 蛰伏（zhé）????
错杂(zá)???? ?苔藓（tái?xi?n）
圆锥形(zhuī)???梳理?(shū)
根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（加点）。明确： （总）第1段，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。 （分）第2段，松鼠的漂亮。 第3段，松鼠的驯良。 第4、5段，松鼠的乖巧。 （补充）第6段，松鼠是一种有用的动物。 1.松鼠是怎样一种动物？找出文章中相应的段落。 一、?漂亮 1、面容和肢体：清秀、矫健 2?、好看的尾巴 帽缨形、翘 3?、吃食的样子：前爪送、坐 二、 驯良 1?、活动范围：树林（不侵犯人类） 2、?活动时间：夜晚（不骚扰人类）
3、?主食种类：果实（不伤害人畜） 三、?乖巧 ?（动作）1、?过水：尾巴当帆和舵 2?、警觉：跑、躲、逃 ?3、?跑跳：轻快、善爬树 （筑窝）? 1、选址：干净暖和 2、建造：宽广坚实 3、居住：舒适安全 4、?盖子：充满灵性 ??补充说明：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。 特点 从?几?方?面?说?明揣摩运用说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 （1）贴切的形容词：
（外形） （2）巧妙的修辞手法：
（3）精当的动词：（筑窝） 1、语言生动性的体会 清秀、闪闪、矫健、轻快、
敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……比喻、拟人 搬、放、编扎、挤紧、踏平……2、语言的准确性比较 （看看它们和原文有什么不同）
（1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上…… （2）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉 准确的语言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。 揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？
（学生展开讨论）
仿写训练： “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。1．xùn?? jiǎo?? zhé?? rě?? wō?? qiǎng?? huo??
zhǎi
2．藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇
3、ｑｉǎｎｇ(1)(8)(15)ｑｉáｎｇ(3)(6)(14)ｊｉàｎｇ(7)(12)
ｆēｎ(4)(9)(13)(17)ｆèｎ(5)(10)(11)(16)
4、1 蛰伏 2 帽缨 3 驯良 4 乖巧 5 敏捷 6 机警二：1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。
2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。13．(1)卵——幼虫——蛹——成虫? (2)发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。???
14．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
15．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
16．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。
17．可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。)《松鼠》导学案
主备 程君
教学目标： 1.、知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。 2、技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。 3、情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。 教学重点： 1、对事物特征的观察。 2、形象生动的说明。 3、语言准确性的把握。 教学课时：2课时
教学过程： 一、导入 大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。 课前尝试
二、作者简介 ????布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，他用40年时间写成了《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 三、文体知识 本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。（这是一篇科学小品文） 说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一?客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二?科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。?三?实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。 说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两个特点：一?短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二?玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。 本文是科学小品中的著名作品。
四、课文朗读 1.把握课文中红色字体的词语的读音。 驯良（xùn）???乖巧(guāi)?????清秀(qīng?xiù)???矫健（ji?o）???机警(j?ng)??玲珑(líng?)?????帽缨（yīng）???歇凉(xiē)????????榛子（zhēn）???榉实（jǔ）???橡栗（lì）???蛰伏 （zhé）?????错杂(zá)?????苔藓（tái?xi?n）圆锥形(zhuī)???梳理?(shū) 2.学生用稍快的节奏齐读，指出说明对象的特征，给课文分层，然后读出你比较喜欢的片段，体会文章的语言美。 作者是用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况的，写得生动而形象。 课堂进行时
五、课文理解 1.松鼠是怎样一种动物？找出文章中相应的段落。 明确： （总）第1段，松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。 （分）第2段，松鼠的漂亮。 第3段，松鼠的驯良。 第4、5段，松鼠的乖巧。 （补充）第6段，松鼠是一种有用的动物。 顺序：先总说——再分说——最后补充说明 2.研读相应段落，完成表格。 特点 从?几?方?面?说?明 一：?漂亮 1、面容和肢体：清秀、矫健 2?、好看的尾巴：帽缨形、翘 3?、吃食的样子：前爪送、坐 二： 驯良 1?、活动范围：树林（不侵犯人类） 2、?活动时间：夜晚（不骚扰人类）
3、?主食种类：果实（不伤害人畜） 三：?乖巧 ?（动作）1、?过水：尾巴当帆和舵 2?、警觉：跑、躲、逃 ?3、?跑跳：轻快、善爬树 ???????（筑窝）? 1、选址：干净暖和 2、建造：宽广坚实 3、居住：舒适安全 4、?盖子：充满灵性 ??补充说明：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。 六、知识拓展 （一）本文运用拟人手法生动地说明事物 1、比较阅读，进一步体会本文生动说明的妙处 《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 2、依据参考书讲述 （二）品读课文?体会语言 （说明文语言以准确为主，生动为辅。准确是为体现其科学性，而生动则使文章具有可读性。本文是一篇科学小品,兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。） 1、语言生动性的体会 （1）贴切的形容词：清秀、闪闪、矫健、轻快、敏捷、机灵、玲珑、帽缨形、美丽、漂亮……（外形） （2）巧妙的修辞手法：比喻、拟人 （3）精当的动词：搬、放、编扎、挤紧、踏平……（筑窝） 2、语言的准确性比较 （看看它们和原文有什么不同） （1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上…… （2）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉 通过比较重在让学生体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。 （三）倡议同学们关爱动物 作者笔下的松鼠可爱又有价值，很讨我们的喜欢。其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该充满爱心。 （四）合作交流：我喜欢（熟悉）的一种小动物
《松鼠》同步训练
一、基础知识题
1．下列画线的字注音
驯良（???? ）??? 矫健（???? ）??? 蛰伏（???? ）??? 惹恼（???? ）
搭窝（???? ）??? 勉强（???? ）??? 暖和（???? ）??? 狭窄（???? ）
2． 根据拼音写汉字。
躲cáng（???? ）?帽yīng（???? ）遮bì（???? ）?分chà（???? ）
lì（???? ）害???guāi（???? ）巧??líng（???? ）珑? xiē（???? ）凉
3、把下列词语按读音归类（在读音后填序号）。
(1)强迫(2)强调(3)强盗(4)分庭抗礼(5)成分(6)强制(7)强嘴(8)勉强(9)分道扬镳(10)恰如其分(11)本分(12)倔强(13)分崩离析(14)要强(15)强人所难(16)分外(17)分叉
答:
4、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。
1、 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ） 2 、系在帽子上的穗状装饰品。（ ）
3 、和顺善良 （ ） 4、 机灵巧妙（ ）5 、动作迅速而灵敏。（ ）
6、 对情况 的变化察觉得快。（ ）
二、阅读下文，回答问题：
①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。
2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。
第①段：________ 、 ________ 、 ________ 、________ 。
第②段：________ 、________ 、 ________ 。
3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。
答：_________________________________________________
4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。
答：______________________________________
阅读下文，回答问题： 萤火虫??? 尹衍国
??? ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。??
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
??? ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
??? ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。?
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
13．请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
(1)萤火虫的发育过程：
(2)萤火虫的有关特性：
⒕第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?
答：
15．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
??? 答：
16．本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。
??? 答：
1．xùn?? jiǎo?? zhé?? rě?? wō?? qiǎng?? huo?? zhǎi
2．藏、缨、蔽、杈、厉、乖、玲、歇
3、1 ｑｉǎｎｇ(1)(8)(15)ｑｉáｎｇ(3)(6)(14)ｊｉàｎｇ(7)(12)2.ｆēｎ(4)(9)(13)(17)ｆèｎ(5)(10)(11)(16)
4、1 蛰伏 2 帽缨 3 驯良 4 乖巧 5 敏捷 6 机警
二：1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。
2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。
4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可。
13．(1)卵——幼虫——蛹——成虫? (2)发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。???
14．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
15．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
16．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。
17．可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。)
《松鼠》导学案
主备 程君
教学目标： 1.、知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象、准确。 2、技能目标：由总到分，条理清晰地介绍小动物。 3、情感目标：培养学生热爱动物、热爱自然的情感。
教学重点： 1、对事物特征的观察。 2、形象生动的说明。 3、语言准确性的把握。 教学课时：2课时
教学过程： 一、导入 大自然是丰富多彩的，它既有风光旖旎的自然景观，也有千姿百态的花鸟鱼虫，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过中央电视台播放的《动物世界》，平时对小鸟、小鸡、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。
课前尝试
二、作者简介 ????布丰（1707—1788）， 国博物学家、作家，进化思想的先驱者。26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，他用40年时间写成了 。这是一部 ，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。
三、文体知识 本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。（这是一篇科学小品文） 说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一?客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二?科学性。说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。?三?实用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。 说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两个特点：一?短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。二?玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。 本文是科学小品中的著名作品。
四、课文朗读 1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音（加点）。 良（xùn） 巧(guāi)清秀( )??? 健（ji?o） 机警( )?玲珑( ?)????
帽 （yīng）?? 凉(xiē)??榛子（ ）榉实（ ）?橡栗（ ）?? 伏 （zhé）??
错杂( )? ?苔藓（ ） 圆锥形( )?? 理?(shū)
2.学生用稍快的节奏齐读，指出说明对象的特征，给课文分层，然后读出你比较喜欢的片段，体会文章的语言美。 作者是用带有文学色彩的笔调来说明松鼠的有关情况的，写得生动而形象。
课堂进行时
五、课文理解 1.松鼠是怎样一种动物？找出文章中相应的段落。 明确： （总）
（分） 。 。 。 （补充） 。 顺序：先总说——再分说——最后补充说明
2.研读相应段落，完成表格。 特点 从?几?方?面?说?明 一：?漂亮 1、面容和肢体： 2?、好看的尾巴： 3?、吃食的样子：
二： 驯良 1?、活动范围：树林（不侵犯人类） 2、?活动时间：夜晚（不骚扰人类）
3、?主食种类：果实（不伤害人畜） 三：?乖巧 ?（动作）1、?过水： 2?、警觉： ?3、?跑跳： （筑窝）? 1、选址： 2、建造： 3、居住： 4、?盖子： ??
补充说明：
六、知识拓展 （一）本文运用拟人手法生动地说明事物 1、比较阅读，进一步体会本文生动说明的妙处 《辞海》：松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 2、依据参考书讲述
（二）品读课文?体会语言 （说明文语言以准确为主，生动为辅。准确是为体现其科学性，而生动则使文章具有可读性。本文是一篇科学小品,兼具准确性与生动性。自读课文，划出你认为生动、形象、有趣的句子，并思考为什么让你觉得生动。） 1、语言生动性的体会 （1）贴切的形容词： （外形） （2）巧妙的修辞手法： （3）精当的动词： （筑窝） 2、语言的准确性比较 （看看它们和原文有什么不同） （1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高处活动，像鸟类似的住在树上…… （2）它们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉 通过比较重在让学生体会说明语言的准确性，并明确语言的准确性体现在表示猜测、限制性的语言上，如“好像”、“经常”等。
（三）倡议同学们关爱动物 作者笔下的松鼠可爱又有价值，很讨我们的喜欢。其实，大千世界里还有许许多多这样的动物，对待它们，我们也应该充满爱心。
七、作业：我喜欢（熟悉）的一种小动物
《松鼠》同步训练
一、基础知识题
1．下列画线的字注音
驯良（???? ）??? 矫健（???? ）??? 蛰伏（???? ）??? 惹恼（???? ）
搭窝（???? ）??? 勉强（???? ）??? 暖和（???? ）??? 狭窄（???? ）
2． 根据拼音写汉字。
躲cáng（???? ）?帽yīng（???? ）遮bì（???? ）?分chà（???? ）
lì（???? ）害???guāi（???? ）巧??líng（???? ）珑? xiē（???? ）凉
3、把下列词语按读音归类（在读音后填序号）。
(1)强迫(2)强调(3)强盗(4)分庭抗礼(5)成分(6)强制(7)强嘴(8)勉强(9)分道扬镳(10)恰如其分(11)本分(12)倔强(13)分崩离析(14)要强(15)强人所难(16)分外(17)分叉
答:
4、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。
1、 动物冬眠，潜伏起来不吃不动。（ ） 2 、系在帽子上的穗状装饰品。（ ）
3 、和顺善良 （ ） 4、 机灵巧妙（ ）5 、动作迅速而灵敏。（ ）
6、 对情况 的变化察觉得快。（ ）
二、阅读下文，回答问题：
①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。
1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。
2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。
第①段：________ 、 ________ 、 ________ 、________ 。
第②段：________ 、________ 、 ________ 。
3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。
答：_________________________________________________
4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。
答：______________________________________
阅读下文，回答问题： 萤火虫??? 尹衍国
??? ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。??
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
??? ④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
??? ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。?
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
13．请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
(1)萤火虫的发育过程：
(2)萤火虫的有关特性：
⒕第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?
答：
15．用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
??? 答：
16．本文的说明语言有什么突出特点?试举例分析。
??? 答：
