2020—2021学年部编版语文七年级下册第11课《老王》课件（共21张PPT）

导入——同学们，生活中吸引我们的常常是一些散发光芒的明星人物，其实生活中绝大多数人是平凡普通的，他们虽然不被人重视，却有着一颗善良的心，如果我们能去善待这些人，或许会因自己的善良而收获一份真情。今天我们一起来学习杨绛的散文《老王》，认识文中这位平凡的老王。
检查预习
1、作者、作品简介。
2、正音、释义。
杨绛（1911年7月17日-2016年5月25日），钱钟书（公历11月21日-1998年12月19日）夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。 1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。著有散文集《干校六记》《将qiāng饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨sā 》，《澡堂》。
《老王》写的是文化大革命背景下的生活片断。
作者简介
2021/4/7
　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文。当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下，但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
写作背景：
伛（　　） 荒僻（ ）
攥（ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ）
惶恐（ ）
yǔ
pì
zuàn
tā
dì
kū　lóu
zhì
zuò
huáng
读一读 写一写
惶恐 荒僻
塌败 取缔
凑合 伛
强笑 滞笨
愧怍
失群落伍
huáng 惊慌害怕
qiǎng 强颜欢笑
còu 将就
tā 塌陷破败
因跟不上时代而感到孤单
yǔ 弯（腰）曲（背）
dì 明令取消或禁止
zhì 呆滞笨拙
pì 荒凉偏僻
zuò 惭愧
识记字词
感知与探究
5分钟自由朗读课文，
共同完成本环节学习任务。
学会一句话概括文章内容
本文主要记叙了作者与老王在文化大革命时期交往的几个生活片断。
文章主要写了一件/一个/一段……的事情/故事/往事。
靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。（人力车夫）
说一说老王的基本生活情况
生活
苦
职业：
身体：
家庭：
居处：
只有一只眼，天黑看不见；另一只是“田螺眼”，瞎的。（有缺陷）
有个哥哥死了，两人侄儿没出息，没有其他亲人（孤独无依的老人）
一个破破落落的大院里面塌败的小屋。（破落塌败的居所）
说一说老王的为人
金子般的
善
心善，不贪钱
体贴顾客，关心人
1、给我们带送（冰块），车费减半。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
2、 “文革”时送我先生看病，不肯收钱，拿了钱还担心我有没钱看病
3、给三轮车装护栏，为客着想
4、临终给我送香油、大鸡蛋以感谢
忠厚老实、心地善良、知恩图报
知恩图报
老实厚道
老王的善良又表现在哪些事上？
分别表现出老王哪些优秀的品质？
说一说作者及家人的善良
坐他的车，照顾他的生意
“我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油
老王再客气也付他应得的报酬
他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
“我”关切地询问老王的病情
……
善良，富有爱心、同情心，关
爱和尊重不幸者
作者及其家人的善良表现在哪里?
表现出作者及家人哪些优秀的品质？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，
理解结尾，概括中心。
一个社会总有幸运者和不幸者， 与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在“文化大革命”中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人；因而有责任关爱不幸者， 关注他们的命运，帮助他们改善处境， 让他们过上好日子。 作者回想起对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。
中心：作者通过回忆自己与老王的交往，告诉我们要有“善良品质、平等观念、人道主义精神”。
说一说我们自己
拓展延伸
关注现实生活中的“老王”们，我们应如何对待他们？
只要我们每个人都能做到多留心生活，多一些人性的关注，彼此帮助，彼此关爱，那么，世界一定会充满爱。
真情感悟
课堂小结（写作借鉴）
1、写作顺序。
前4段老王的基本情况——
后部分作者与老王的交往——
逻辑顺序
时间顺序
3、借鉴描写（人物、景物）。
如：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
神态、语言描写，含蓄表达作者心中有悲酸、感动。
2、叙事线索。
本文以“我”与老王的交往为线索。
4、学会运用修辞手法。
如：我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
夸张，强调老王形态。
送人玫瑰，手有余香。
赠言：
同学们，一个幸运的人对不幸者应当常怀关切之心。请你们以“我最熟悉的人”为题目，写一位身边的小人物，对人物进行适当刻画，并在文中表达自己的心愿。
温馨提示：这是我留给同学们的作业！