8.2 研究液体的压强 教案（2课时）

8.2 研究液体的压强
教学目标：
知识与技能
1．知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，指导液体的压强的大小跟什么因素有关．
2．认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。
过程与方法
3．经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
4．经历U型压强计探究液体内部压强特点的过程，学习通过实验发现物理规律的方法。
情感态度与价值观
5.通过STS栏目，增强民族自豪感，激发学科学、爱科学的动机。
6．培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．
教学重点：
通过探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．
教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
教学方法：探究、讨论的综合法
教学准备： 压强计、烧杯和水、盐水、教学课件等
教学课时：2课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课：
观看潜艇深潜漏水遇险视频导入。
二、新课教学
1．液体的压强
活动1：帕斯卡裂桶实验
2．探究液体内部压强的特点
(1)演示实验：8-15有一两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平；将少量红色的水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开：将红色的水倒入玻璃圆筒，请同学们说一说，观察到什么现象?(橡皮膜向下凸出)，
由于水具有流动性，对阻碍它的器壁是否也具有压强？
讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻阻碍液体散开的容器壁也有压强．
活动2实验：
　　(1)讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强?这有什么规律呢?下面请同学们通过实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律．
　　(2)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁(不宜重接，避免U形管中的水冒出管口)，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大．
问题：在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压强的大小？
教师示范一遍．
　　(3)讲述实验目的：探究液体内部是否有压强？让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？
学生分析论证，得出结论。
液体内部压强的特点在工程技术上的应用：
第2课时
3．连通器
（1）连通器的定义
问：装置形状、大小不同，结构上有什么相同之处？
引导学生回答出：上端开口，底部互相连通的容器叫连通器．（板书连通器的定义）
（2）连通器的原理
设问：连通器内盛有液体时会出现什么情况？提示学生注意观察连通器的各容器中水面的高低关系后演示：
（3）连通器应用举例，船闸的工作原理。
三、课堂小结：
1、液体内部压强的特点；
2、连通器。
四、当堂检测：
1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越　　　　，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强　　　　　　。
2、上端开口，下端连通的容器叫　　　　，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面　　　　。船闸是根据　　　　　原理修建的。
3、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：?
序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面差/cm
1
水
3
朝上
2.8
2
3
朝下
2.8
3
3
朝侧面
2.8
4
6
朝上
5.8
5
9
朝上
8.4
6
盐水
9
朝上
9.2
?
根据左表中的数据：
　（1）比较序号为　　　　　的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；
（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论　　　　 　　　；
（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：　　　　　　　　。
4、在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么　？
五、板书设计：
1．液体对容器的底部和侧壁都有压强，压强随深度的增加而增大．
2．液体内部向各个方向都有压强
3．液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强大小相等．
4．液体的压强与液体的密度有关，在同一深度密度越大压强越大
5．连通器定义、原理及应用举例