2021学年 苏科版 八年级下册 物理 第六章：6.3物质的密度 表格式教案
文档属性
| 名称 | 2021学年 苏科版 八年级下册 物理 第六章：6.3物质的密度 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 20:29:57 | ||
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文档简介
子长县南沟岔中学课堂教学设计表
学科 物理 主备人
授课班级 八（1-3） 授课教师
课题 物质的密度
课型 新授 课时 3 授课时间 2015-3-16
学习目标 1、知识与技能：
了解常见物质的密度大小及密度的单位；会查密度表；能用密度公式进行简单的计算。
2、过程与方法：
通过经历“物体质量与体积关系”的探究，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生大胆想象、敢于质疑的科学精神
学习重点 探究物体的质量与体积之间的关系
学习难点 密度概念的理解
知识链接 教材和教案资料，百度文库资料
学具教具 托盘天平的若干，铁块和铝块，刻度尺
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、创设情景、导入新课
出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？（肯定学生的多种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容）。
二、新课教学
（一）活动一：探究物体的质量与体积之间的关系。
【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？
引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想出质量与体积之间存在什么关系？
【猜想与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。
【制定计划与设计实验】
1、实验需要测量哪几个物理量？
2、怎样测量？分别用什么仪器进行测量？
3、如何设计实验数据记录表格？
【进行实验】
分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在表格中。
【交流讨论】
1、通过比较各组的数据你发现了什么？这个发现说明了什么？
2、对数据的处理，你还有什么不同的方法？
【分析总结】
同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；不同种物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。
可见，某种物质的物体，质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了物质的这种特性。
密度的概念及单位
1、密度
某种物质的物体，其质量和体积的比值叫做这种物质的密度。
思考：这里是通过比值法来定义密度的，你能再列举出一种也是通过比值法来定义的的物理量吗？（速度）
2、公式及其变形
密度＝质量／体积
ρ ＝ m / v
m=ρv
v=m/ρ
3、基本单位和常用单位
kg／m３、g／cm３
1g／cm３＝１０３kg／m３ １kg／m３＝１０－３g／cm３
常见物质的密度
P10中给出了一些物质的密度，例如：水、酒精、空气、一些金属的密度，需要学生熟练掌握。
5、例题讨论：最多能装1t水的运水车，能装载1t的油吗？
要求学生根据水和油的密度大小，及密度的计算公式来思考解答此题。
阅读生活物理社会
了解微小差异引起的重大发现。
学生独立思考回答自己的想法
通过测量物体的质量和计算其体积，来探究同种物质质量和体积的比值不变的性质。设计实验进行验证。
讨论交流实验结果总结归纳结论。
根据前面学过的速度的推导，来理解密度计算公式的得来，以及变形公式的应用。
了解一些物质的密度，一些常见物质的密度可以进行适当的记忆
达标检测 完成课本p11的1、2、3、4小题
课堂小结
1、物质密度的概念及单位
2、密度的计算公式及简单应用
课后作业 课后自主完成练习册和成长资源
书面作业完成练习册p5的9、15、16小题
板书设计 6.3物质的密度
某种物质的物体，其质量和体积的比值叫做这种物质的密度。
2、密度＝质量／体积
1）ρ ＝ m / v 2） m=ρv 3） v=m/ρ
3、基本单位和常用单位
kg／m３、g／cm３ 1g／cm３＝１０3kg／m3 １kg／m３＝１０-3g／cm3
教后反思 本节课主要利用实验测量铁块和铝块的质量和体积，来反映出物质的密度，实验测量中存在一定的误差，但测量结果与标准值非常接近，两次实验比较成功，利用实验培养了学生的动手、动脑、观察思考能力。
教研组长（签名）
签审时间 年 月 日
学科 物理 主备人
授课班级 八（1-3） 授课教师
课题 物质的密度
课型 新授 课时 3 授课时间 2015-3-16
学习目标 1、知识与技能：
了解常见物质的密度大小及密度的单位；会查密度表；能用密度公式进行简单的计算。
2、过程与方法：
通过经历“物体质量与体积关系”的探究，培养学生的科学探究能力和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。
3、情感态度与价值观：
培养学生大胆想象、敢于质疑的科学精神
学习重点 探究物体的质量与体积之间的关系
学习难点 密度概念的理解
知识链接 教材和教案资料，百度文库资料
学具教具 托盘天平的若干，铁块和铝块，刻度尺
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、创设情景、导入新课
出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？（肯定学生的多种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容）。
二、新课教学
（一）活动一：探究物体的质量与体积之间的关系。
【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？
引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想出质量与体积之间存在什么关系？
【猜想与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。
【制定计划与设计实验】
1、实验需要测量哪几个物理量？
2、怎样测量？分别用什么仪器进行测量？
3、如何设计实验数据记录表格？
【进行实验】
分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将测得的数据记录在表格中。
【交流讨论】
1、通过比较各组的数据你发现了什么？这个发现说明了什么？
2、对数据的处理，你还有什么不同的方法？
【分析总结】
同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；不同种物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。
可见，某种物质的物体，质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量，反映了物质的这种特性。
密度的概念及单位
1、密度
某种物质的物体，其质量和体积的比值叫做这种物质的密度。
思考：这里是通过比值法来定义密度的，你能再列举出一种也是通过比值法来定义的的物理量吗？（速度）
2、公式及其变形
密度＝质量／体积
ρ ＝ m / v
m=ρv
v=m/ρ
3、基本单位和常用单位
kg／m３、g／cm３
1g／cm３＝１０３kg／m３ １kg／m３＝１０－３g／cm３
常见物质的密度
P10中给出了一些物质的密度，例如：水、酒精、空气、一些金属的密度，需要学生熟练掌握。
5、例题讨论：最多能装1t水的运水车，能装载1t的油吗？
要求学生根据水和油的密度大小，及密度的计算公式来思考解答此题。
阅读生活物理社会
了解微小差异引起的重大发现。
学生独立思考回答自己的想法
通过测量物体的质量和计算其体积，来探究同种物质质量和体积的比值不变的性质。设计实验进行验证。
讨论交流实验结果总结归纳结论。
根据前面学过的速度的推导，来理解密度计算公式的得来，以及变形公式的应用。
了解一些物质的密度，一些常见物质的密度可以进行适当的记忆
达标检测 完成课本p11的1、2、3、4小题
课堂小结
1、物质密度的概念及单位
2、密度的计算公式及简单应用
课后作业 课后自主完成练习册和成长资源
书面作业完成练习册p5的9、15、16小题
板书设计 6.3物质的密度
某种物质的物体，其质量和体积的比值叫做这种物质的密度。
2、密度＝质量／体积
1）ρ ＝ m / v 2） m=ρv 3） v=m/ρ
3、基本单位和常用单位
kg／m３、g／cm３ 1g／cm３＝１０3kg／m3 １kg／m３＝１０-3g／cm3
教后反思 本节课主要利用实验测量铁块和铝块的质量和体积，来反映出物质的密度，实验测量中存在一定的误差，但测量结果与标准值非常接近，两次实验比较成功，利用实验培养了学生的动手、动脑、观察思考能力。
教研组长（签名）
签审时间 年 月 日