2021学年中图版七年级地理下册第5章第3节学习与探究设计一个旅游方案教案

第三节 学习与探究——设计一个旅游方案
一、教学目标
1．知识与技能： ①了解设计旅游方案的基本方法和内容；
②通过确定目的地、查寻相关资料、设计旅游路线、准备必备的旅游物品等步骤的研究探索，培养处理信息的能力。
2．过程与方法： ①通过分组讨论，明确设计旅游方案的基本方法和方案包括的内容；
②利用课余时间查找景区资料、出发地与目的地交通线路等，完成一个旅游方案的设计。
情感态度与价值观： ①通过活动的开展，培养独立探究和合作学习的精神；
②通过对我国丰富多彩的旅游资源的认识，激发爱国主义精
神和民族自豪感。
二、教材分析
随着我国旅游事业的发展和旅游人数的不断增加，旅游活动开始始走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业发生关系，因此人们在出行旅游之前常常要认真考虑，做好准备。本节内容“设计一个旅游方案”，主要目的是使学生通过积极、主动、热情的自主参与，培养参与意识、实践意识和观察、思考、探究、动手、创造等能力。利用活动过程较强的趣味性，引导学生运用所学知识解决社会实际问题。
教学重点
旅游方案设计的基本方法和内容
教学难点
培养学生自主参与以及解决实际问题的能力
教学课时
1课时
六、教学过程
导入新课
以近几年网上流行的两句话（“世界那么大，我想去看看”和“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”）引出话题，指出目前旅游活动已走入人们的日常生活，成为现代社会人们生活的重要组成部分。
新课讲授
1.选择旅游目的地
通过图片截图“朋友圈里的回复评论”，分析得出旅游设计第一步是“选择旅游目的地”，选择的时候要考虑旅游者的闲暇时间、经济收入、不同的年龄、不同的喜好等因素。
讨论活动设计：我们需要了解该旅游目的地哪些方面的信息？我们又通过什么途径来查找相关资料和信息？
引导学生归纳需查找旅游目的地的景点分布、饮食住宿、气候、交通条件等相关资料。
查找资料的途径可让学生畅谈，如通过阅读报纸、杂志、图书、电视、互联网等方式获得所选旅游目的地的相关资料，教师再举例还可通过旅行社、亲朋好友等信息渠道来源，使学生掌握查寻、使用相关资料的方式方法。
2.设计旅游线路
通过设问“怎样的旅游活动让人舒服又愉快”，引导得出“设计旅游线路要遵循的原则”——用最少的时间，花最少的费用，获取最多的旅游信息，达到最满意的旅游效果。
然后讨论归纳得出，设计旅游线路时要考虑旅游者的经济收入，选择合理的交通方式和
食宿条件，充分利用好时间，避免返线路的重复，旅游活动要多样化，注意劳逸结合等。
阅读教材上的两个旅游方案“丝绸之路旅游”“北国冰雪之旅”，共同分析这两条线路的行程细节、能体验到的自然景观和民族风情、以及线路特点，引导学生分析线路设计的优缺点和取舍之处。
3.学生展示旅游方案
课前让兴趣爱好相同的学生自由结合成若干个小组，然后各组根据大家的需求和爱好，
确定本组的旅游目的地，查找相关信息资料，在课堂上用PPT展示本组同学设计的旅游方案。教师和其他组的同学进行简短点评。
过渡：说走就走的不是旅行，那叫“离家出走”。通过展示教师个人以往的旅游活动，引导出“出行旅游前应该准备哪些物品”的下一节内容。
4.出发前相关旅游物品的准备
先让学生以小组为单位进行讨论，旅游需要准备哪些物品。接着教师展示平时旅游所携带的物品，进一步激发学生兴趣，活跃课堂气氛。这样既重视学生的亲身体验，又使体验活动与思考活动相互作用。
5.教师展示旅游方案
6.课堂总结
旅游活动是一项综合性的经济活动，需要与交通、通信、餐饮、购物、娱乐等行业发生关系，因此人们在出行旅游之前常常要认真考虑，做好准备。从如何选择、确定理想的适合个人需求的旅游地点，到通过什么途径获取有关旅游目的地的信息资料，再如何才能设计出满意的旅游线路，出行旅游前应该准备哪些物品等等。