《在沙漠中心》教案

《在沙漠中心》教学设计
教学目标：
1、 理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
2、 学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3、 在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
教学重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
教学难点：在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
一、导入新课：请同学们说说写沙漠的诗句。
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐·王维 大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺
昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易
漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐·温庭筠 穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参
二、作者简介。
三、整体感知课文:
1、听读课文。
2、用一句话概括文意。（文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
3、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
感受到感受到了沙漠的可怕。
感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。
4、为什么全文运用第一人称
采用了第一人称，能生动、充分、真实 的展现人物的内心感受和对事物的思考，更 具真实感。
四、合作探究
1、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？
1）因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
2）寒风越刮越猛，吹得他团团转。
3）感到呼吸困难。
4）找不到任何水，连露水也没有。
2、在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
1）产生幻影；
2）感到疲倦、错乱；
3）呼吸困难。
3、请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？
寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）------痛苦
我跑不过了，再也没有力气了。（2节）------绝望
我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）------平静
我没有一点儿遗憾------我奋斗过-----我们应该继续走下去。（18、21节）------乐观
4、讨论：作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？
1）作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
2）如果能够回去，他会卷土重来。
3）他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
4)他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
5）文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望。表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。
5、讨论：课文写“我”热爱生命，却又写“我”平静地面对死亡，矛盾吗？
不矛盾。 “我”热爱生命，是因为“我” 理解生命的真谛，认为只有在“工作中是幸福的”，只有那样人生才有意义，才会充实。“我”很平静，因为“我”没有一点儿遗憾，因为在“我”的生活中只要“我”奋斗过，也死得其所，死而无憾。所以“我”能够平静面对死亡，但也不会放弃求生的机会。
6、讨论：作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？
作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
7、文章在写法上注重刻画人物的心理，同时注意行动描写，让读者有一种身临其境的感觉。结合课文有关语句谈谈作者通过这些描写颂扬了哪些精神。
文中第1段的一系列的动作描写和心理独白；第10段的内心独白；第15、17、18、19、20段以及最后一段生动细致的描述。
突出人性思想的高贵，是“信念”支撑着“我”挺过难关，鼓励着“我”“应该继续走下去”。颂扬了勇气、毅力与崇高的责任感。
8、作者笔下的“我”是不是一个大无畏的英雄形象？
作者不仅仅是在与自然界抗争，也是在进行着自我内心的抗争。虽然他并不能说是一个完美的英雄形象，然而不管怎样，他都可以称得上是一个勇敢的人。热爱生命，珍爱生活，乐观坚强勇敢执着，富有责任感。
9、课文表达了怎样的主题？
表达了战胜困难的信心和勇气，对事业的 热爱和执着，积极乐观的生活态度，对生命的 热爱和渴望。
五、仿写练习：
例句：我期待黎明就像农人期待春天，我期待中途站就像期待一片福地，我在群星中寻找自己的真理。
仿写：1、我期待黎明就像干涸的土地期待春雨，我期待幸福就像花朵期待蝴蝶的眷恋，就像屋檐期待燕子的归来。
2、我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。
六、品味语言：
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。
3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行员的期待：寻找真理，探索人生意义。
4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心 情。满怀激情、执着追求，诗意的生活； 热爱人类，富有责任感。
5、我感觉平静……还不是很不幸。（坦然面对死亡，没有恐惧，表现了作者大无畏的精神。）
6、不管怎么说……我还会卷土重来。（永不放弃，孜孜以求的敬业精神。）
7、我需要生活……已经没有人的生活了。
我的生活与生命、事业、责任、勇气、信念紧密相连，而城市的人的生活是庸碌的没有追求的平常人的生活。
七、拓展延伸
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？
①应该有战胜困难的信心，身处逆境应该看到生活的希望。
②困境中应该有一种积极、乐观的态度，寻求克服困难的方法、途径。
③人生的意义在于对生活、对他人的一种责任，对生命的珍视 。
④生命的价值在于发现。
2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？
发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
3、你怎么看待探险？
探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能智能的挑战。探险不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是为了寻求真理，出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感，履行个人的职责，实现生命的价值，是热爱生命的表现。
八、小结
是的，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。你们说呢？
板书设计 在沙漠中心
干渴 幻影
寒风 我 疲倦，错觉 我们应该继续走下去
寒冷 呼吸困难
痛苦 绝望 对生命 平静 乐观
对事业
为人类的责任、人类的事业 热爱生命，毅力坚强