2020-2021统编八语下同步课件 1 社戏【第三课时】（18张PPT）

1 社 戏（第三课时）
1、感受纯真童心和淳朴民风的美好。
学习目标
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
回顾全文，哪些内容让你感到十分美好、回味无穷而且难以忘怀呢？
“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。”
写午夜归航，有声有色：孩子们归心似箭，所以“激水声更其响亮了”，茫茫黑夜，“白鱼”蹿行；船头水响，渔夫喝彩。这样一幅声色俱佳的夜归图神奇浪漫，侧面突出了孩子们驾船本领的高超和“我”归航时的喜悦、满足的心情。“大白鱼”的想象特别神奇，从儿童的视角着眼，给人以童话般的美感，有很浓的浪漫色彩。是看戏归来的一大亮点！
故事发生的具体自然场景
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
——江南水乡的独特风景。
作者从色彩、气味、声响、想象等多方面描绘了江南水乡月夜行船、船头看戏、归航弄潮、途中偷豆等精彩的场景，豆麦的碧绿，连山的淡黑，月色的朦胧，横笛的悠扬宛转，潺潺的河水，豆麦水草的清香，白色航船的迅捷，红霞笼罩、如同仙山楼阁般的戏台……这一切多角度、全方位的表现出新鲜独特的水乡风情，让人如闻其声，如临其境。这些精彩的场面，充满江南水乡的灵秀，成为使这篇文章具有永久魅力的因素之一。
故事发生的具体自然场景
这会想出来的是桂生，这回想出来的是桂生，说是罗汉正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成……
（桂生）
“且慢，让我来看一看罢。……偷我们的罢，我们的大得多呢……
（阿发）
阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了，在岸上说。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
都回来了！那里会错。我原说过写包票的！双喜在船头上忽而大声的说。
（双喜）
和“迅哥儿”一起玩耍的孩子
我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。"双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船？八叔的航船不是回来了么？"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。
在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"
看戏没有航船，是双喜想的主意；母亲担心时，是双喜打的包票；偷豆煮豆的活动，是双喜的主意；偷了豆，还记得要销毁痕迹；回答六一公公的问话时，故意岔开话题，说惊扰了他的虾……这是一个聪明、机敏、善解人意、细致周到的孩子头。……偷我们家的吧，我们家的大得多呢……大家对这句话应该记忆犹新。在平桥村钓的虾都归“我”吃，这是一群热情好客，憨厚无私的乡村少年。偷豆煮豆体现出小伙伴们协作能力强，办事能力强的特点。会凫水，把船划得像一条大白鱼在浪花中飞蹿，更是体现小伙伴们的敏捷、干练。
——乡下玩伴的活泼可爱
和“迅哥儿”一起玩耍的孩子
故事所体现的社会环境
　 第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，"这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……"他于是打着楫子过去了。
——偏僻乡村淳朴的民风
　一个“极偏僻”“临河”的小村庄，“只有一家很小的杂货店”，写出了小村庄的闭塞与落后，却更多地保留了自然、美好的风土人情。这，正是“我”所向往的“乐土”。只有在这里，“我”才能“得到优待”，才能免念“秩秩斯干幽幽南山”。
“在小村里一家的客，几乎也就是公共的”，村民们因为“我”的到来，特地“许可”自己的孩子“减少工作”，“伴我来游戏”，热情好客，而且他们不拘礼教，风尚淳朴，人与人之间关系的和睦融洽。
特别是六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。
故事所体现的社会环境
“戏前—戏中—戏后”的情节
——看戏过程的精彩纷呈
朋友们都去了，“我”没有航船前往看戏，老少家人都气恼焦急；然而双喜一下子都想出来办法。担心不安全时，发现孩子们都是游泳的好手。这是写出去看戏前的波折，构成了曲折生动情节，并且为去看戏作好铺垫。看戏途中的波折：一是把途中的“松柏林”误 认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火，焦虑的心情由此可见一斑。然而无比向往的赵庄社戏，却在伙伴们的喃喃骂声和瞌睡声中渐渐隐去。乘兴而来，看来就要败兴而归了，可是归航的弄潮和偷豆煮豆等情节又把故事推向新的高潮，本以为六一公公来兴师问罪，不料是来送豆子的，并且对“我”大家夸赞……美不在结果，而在过程的享受。你看，这精彩纷呈的情节，一波三折，峰回路转，高潮迭起，这何尝不是一场大戏？
江南水乡的独特风景
乡下玩伴的活泼可爱
偏僻乡村的淳朴民风
看戏过程的精彩纷呈
好
人好
景美
风淳
事趣
本文通过“我”对水乡看戏的往事的描述，表现出对童年美好往事的回忆和留恋之情。
思考：课后练习五
课后作业