2020-2021统编八语下同步课件 10 小石潭记【第一课时】（20张PPT）

10 小石潭记
了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）
理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）
感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。（重点）
学习目标
人物竞猜：
（1）他是“唐宋八大家”之一
（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的“永州八记”。
（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展产生深远的影响。
柳宗元（773—819），字子厚，河
东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，唐代文学家，“唐
宋八大家”之一。
代表作有寓言《黔之驴》《永某氏
之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。
作者简介
1. 读准确
初读要注意读之音，读好长句的停顿。
请同学们读读课文中容易误读的字音。
一、朗读文章，疏通文意
篁竹（ ） 清冽（ ） 参差（ ）
坻（ ） 珮环（ ） 嵁（ ）
俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ）
huánɡ
liè
cēn cī
chí
pèi
kān
chù
yǐ
xī
qiǎo chuànɡ
suì
字词学习
1.读准确
请同学注意朗读的节奏：
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下彻，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
2.读通顺
请同学们对照课下注释翻译课文，解决不了的难词难句我们一起讨论。
解释下列句子中加点词语：
（1）蒙络摇缀
（2）潭中鱼可百许头
（3）俶尔远逝
（4）斗折蛇行
（5）凄神寒骨，悄怆幽邃
（6）以其境过清，不可久居，乃记之而去
（缠绕;连结）
（大约）
（向远处）
（像北斗星;像长蛇）
（使悲伤;使寒冷;凄凉）
（因为;凄清;能够;停留;就;离开）
本文是一篇游记，请大家从文中找出表明作者游踪变化的词语，看作者依次描绘了哪些景物，并找出表明作者情感变化的句子，填写表格。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}游踪
景物
心情



从小丘西行百二十步
伐竹取道，下见小潭
潭中
潭西南而望
坐潭上
记之而去
水声
水、石、树
鱼
溪
竹树环合
以其境过清
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨，悄怆幽邃
总结：通过读准确、读通顺、读文脉“朗读三部曲”，同学们整体感知了这篇文章的大意。接下来，让我们细读文本，往文章更深处漫步！
你能结合文中具体的描写句，概括景物特点吗？
二、细读课文，把握景物特征
1.“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”。
这句话写水声，运用比喻的手法，把水声比喻成玉佩环相撞发出的声音，清脆悦耳。
2.“伐竹取道，下见小潭，水尤清洌”。
“清冽”的意思是清澈凉爽，写出来水色和水感。
3.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
可以看出石头的形状多姿多彩，很奇特。
4.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。
可见这里的树青翠茂盛。
5.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”
可见鱼儿自在畅游，调皮可爱。
6. “斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”
“斗折蛇行”写出小溪曲折之美，“明灭可见”写溪水的波光粼粼，“犬牙差互”写石岸奇特，“不可知其源”写出源头的幽远。
总结：小石潭景物富有画面感、层次感，前三段描写的景物具有明丽秀美的特点。
既然小石潭景色明丽秀美，那作者为什么说“以过清，不可久居”？作者此时的心情是怎样的？产生这心情的根本原因是什么？
三、品读课文，把握情感
甲同学：因为小石潭的环境太凄清了，作者触京生情，伤感起来。
乙同学：我反对，小石潭的环境也明丽秀美啊！仅仅因自然环境而伤感，我觉得理由有些片面。
同学们，你思考后，赞同哪位同学的意见呢？
创作背景：
柳宗元因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称《永州八记》。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。本文选自《柳河东集》，文中景语即情语，"凄神寒骨，悄怆幽邃"处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。
总结：作者因听水声而心生喜悦，继而发现石潭石潭秀美景色所陶醉，其乐为寄情山水之乐，而这种快乐竟是短暂的。作者才华卓著却为朝廷抛掷永州这样的荒之地，心中自然长存怀才不遇的志士之悲。小石潭景色秀美却为竹树所囚，闲置荒郊无人欣赏，遭遇凄清，作者和小石可谓“同是天涯沦落人”！因而触景生情，以情观景，明丽的小石潭也蒙上了一层凄清的色彩。
背诵课文，想象其中描写的美好景致。
完成《创优作业》中本课的1-5小题。
课后作业