16.3 探究电磁铁的磁性 教案
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文档简介
《16.3 探究电磁铁的磁性》教案
教学目标
知识与技能
知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。
理解电磁铁的特性和工作原理。
过程与方法
经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。
情愿与价值观
通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。
通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。
通过巩固游戏抢答的形式，加强学生的思想道德教育，培养学生的竞争意识与团队精神。
教学重点、难点
教学重点：
电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱是本课重点
教学难点：
学生自制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关是本课难点
教法、学法
实验探究法（演示实验与学生分组实验）贯穿全课
讨论法：师生交流与学生互相讨论，帮助学生建立概念
游戏法：用抢答的形式加强学生对已学知识的巩固，调动学生的积极性，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的团队意识。
讲授法：分析实验现象，得出结论
学法指导：本课学法上使用了温故而知新，观察与思考，实验与探究，联系生活、学以致用的方法。
教学资源
教师：多媒体课件（图片 视频 flash动画等）探究电磁铁的磁性的必要演示实验器材
学生：电磁铁、自制电磁铁的材料、电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、大头针
教学过程
（一）引入新课
通过播放磁悬浮列车、电磁起重机的视频，创设情境、激发兴趣，引入新课。
（二）讲授新课
一、电磁铁的概念与构造
设问：1、什么是电磁铁？
学生观察－－分组实验－－得出结论－－教师归纳评价
设问：2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么 ？
教师演示课件－－学生观察讨论并回答－－教师归纳评价
二、学生探究：电磁铁通电有没有磁性？断电有没有磁性？
提出问题――学生猜想――进行实验――得出结论－－
教师演示并加以归纳
三、自制电磁铁
教师讲授如何自制电磁铁――学生分组制作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）――教师指导与评价
四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关
提出问题――学生猜想――教师归纳――引导学生设计实验――教师归纳讲解如何进行实验――学生分组实验――小组讨论――回答问题（突出重点，突破难点）
教师简易演示加深理解、归纳得出结论（突破难点）
五、电磁铁的应用
图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。
（三）巩固练习
采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。
（四）课堂小结
1、电磁铁：螺线管和它里面的_____一起构成电磁铁。
2、电磁铁的特点：
A、电磁铁磁性的有无可以通过_____的通断来控制；
B、电磁铁磁性强弱的决定因素：管中_____的大小、线圈____数的多少。
3、电磁铁的应用：
（五）布置作业
作业分为三块
书本自我评价与作业―－巩固了本课的基本知识
思考题―――为下节课的新授内容埋下伏笔。
板书设计
探究电磁铁的磁性
1、电磁铁：由线圈和铁芯构成
2、电磁铁的特性和工作原理
电磁铁通电后具有磁性，断电后无磁性。
3、电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关
电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少有关。
教学目标
知识与技能
知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。
理解电磁铁的特性和工作原理。
过程与方法
经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。
情愿与价值观
通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。
通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。
通过巩固游戏抢答的形式，加强学生的思想道德教育，培养学生的竞争意识与团队精神。
教学重点、难点
教学重点：
电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱是本课重点
教学难点：
学生自制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关是本课难点
教法、学法
实验探究法（演示实验与学生分组实验）贯穿全课
讨论法：师生交流与学生互相讨论，帮助学生建立概念
游戏法：用抢答的形式加强学生对已学知识的巩固，调动学生的积极性，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的团队意识。
讲授法：分析实验现象，得出结论
学法指导：本课学法上使用了温故而知新，观察与思考，实验与探究，联系生活、学以致用的方法。
教学资源
教师：多媒体课件（图片 视频 flash动画等）探究电磁铁的磁性的必要演示实验器材
学生：电磁铁、自制电磁铁的材料、电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、大头针
教学过程
（一）引入新课
通过播放磁悬浮列车、电磁起重机的视频，创设情境、激发兴趣，引入新课。
（二）讲授新课
一、电磁铁的概念与构造
设问：1、什么是电磁铁？
学生观察－－分组实验－－得出结论－－教师归纳评价
设问：2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么 ？
教师演示课件－－学生观察讨论并回答－－教师归纳评价
二、学生探究：电磁铁通电有没有磁性？断电有没有磁性？
提出问题――学生猜想――进行实验――得出结论－－
教师演示并加以归纳
三、自制电磁铁
教师讲授如何自制电磁铁――学生分组制作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）――教师指导与评价
四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关
提出问题――学生猜想――教师归纳――引导学生设计实验――教师归纳讲解如何进行实验――学生分组实验――小组讨论――回答问题（突出重点，突破难点）
教师简易演示加深理解、归纳得出结论（突破难点）
五、电磁铁的应用
图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。
（三）巩固练习
采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。
（四）课堂小结
1、电磁铁：螺线管和它里面的_____一起构成电磁铁。
2、电磁铁的特点：
A、电磁铁磁性的有无可以通过_____的通断来控制；
B、电磁铁磁性强弱的决定因素：管中_____的大小、线圈____数的多少。
3、电磁铁的应用：
（五）布置作业
作业分为三块
书本自我评价与作业―－巩固了本课的基本知识
思考题―――为下节课的新授内容埋下伏笔。
板书设计
探究电磁铁的磁性
1、电磁铁：由线圈和铁芯构成
2、电磁铁的特性和工作原理
电磁铁通电后具有磁性，断电后无磁性。
3、电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关
电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少有关。