小学一年级体育课（水平一） 《篮球·拍球》教学设计

小学一年级体育课（水平一）
《篮球·拍球》教学设计

一、指导思想
以新课程标准为依据，以补偿性体能素质有效教学的思想为指导，遵循素质练习为技能形成作补偿，技能的掌握促进体能的发展为教学思路，以水平一学段篮球拍球技能形成为主线，创设体能与技能学习相互补偿的有效手段，通过体验、互动、尝试、竞赛等学习过程，让学生掌握篮球拍球技能，促进身心健康发展；以学生发展为中心，重视学生的主体地位，通过教师的引导，让学生积极投入到活动中，师生互动，营造和谐，融洽的课堂气氛。在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生体验到锻炼的乐趣。让学生在玩中享受体育乐趣，在活动中培养学生的探究能力与合作意识，使学生在和谐的学习氛围中掌握技能，获得成功体验。
二、教材和学情分析
篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱。经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
低年级学生的直观模仿能力和表现欲都比较强，互助合作的团队意识比较浓厚，学生的学习兴趣容易被调动。但是自我约束能力和控制能力也较差所以，本课教学在创设小游戏中，变着花样拍球，让学生重复锻炼，轻松模仿拍球动作，初步掌握动作要领。使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高拍球的能力。
三、设计思路
1、激发兴趣，自主学练：本节课开始部分篮球操，激发学生的兴趣，增加学生的求知欲。教师用生动的语言导入下一个环节练习---和球交朋友，让学生了解它的特点。在学生自主练习过程中，教师创造宽松民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼。
2、合作锻炼，提高能力：在教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式来提高学生控球能力，意在激发学生的练习兴趣。游戏不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作精神,体验成功乐趣。
3、放松调整，愉悦身心：篮球的一些滚动练习使学生的身心都充分得到放松。
四、教与学的方法
教法：充分运用启发式教学法、讲解法、游戏法和快乐教学法，引导学生掌握篮球运球技术。学习中，创设自主学习的氛围，结合小组练习和比赛组织，培养学生的运动能力，组织能力及观察评价能力，力求体现以老师为主导，以学生为主体的教学思想。
学法：采取了自主学习、探究学习和小组合作学习法，促进学生主动积极地处于学习，搞好学生的主动性。
五、教学重难点：
重点：手指按拍球，掌心空出,跟着节奏拍球
难点：正确的拍球动作和对球的控制能力

一年级篮球单元计划
序号
教学内容
教学目标
1
小球拍拍
能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣
2
抱球接力赛
抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们的兴趣
3
原地运球
能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规律的运起。
4
行进间运球
向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛
5
行进间运球2
分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣
6
运球
各种姿势的运球
7
原地双手胸前投篮
小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出。
8
原地双手胸前投篮2
上下肢协调用力，将球投出
《篮球·拍球》教案
(第一课时)
学
习
目
标
1、通过熟悉球性后掌握质量较轻小球的拍球动作。
2、学会手指按拍球的基本动作方法，能跟着节奏完成原地连续拍球8个以上。
3、培养学生不怕失败及团结合作的精神。
教学内容
篮球：拍球
教学重点
手指按拍球，掌心空出
教学难点
??跟着节奏控制球的能力
教学阶段
教学
内容
学生活动
学练过程
教师指导
教学策略
目标达成
教学预设
教学（补偿性手段）设计意图
体能唤醒阶段
6分
1、教学常规
2、补偿性体能发展游戏：传球接力
1．师生问好
2．队列队形
3. 篮球徒手操
1.语言提示队列练习
2.组织学生活动上肢
3．指导学生跳篮球操
激发学生兴趣。
培养合作精神
让学生在玩中体验篮球的乐趣，培养团队合作精神
技能与体能同步发展阶段
21分
一、左右手拍球
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教学重点：大臂带动小臂，手指按拍球，掌心空出。
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方法：两腿分开，手指自然张开，用手指和指根部位拍球，掌心空出，向下按压将球拍下地面，反复进行。
1.学生于老师一起熟悉球（双拍接、单拍接、听节奏拍球）
2.听教师节奏拍球的过程中找到正确的拍球方法。
3.尝试练习拍球
右手拍
左手拍
左右手拍
认真观察思考相互
评价（手指拍球）
4、拍规定个数的球4个，8个
5.分组练习
6.变花样拍球
学生模仿尝试练习
7.学生展示
1.低姿势拍球（左右手轮换做）
2.高姿势到低姿势轮换拍球
集体展示高低姿势拍球
3.计数比赛
4.认真听讲
1.师生共同活动“请你跟我这样做”（双拍接、单拍接、听节奏拍球）
2.讲解拍球动作要领
创编口诀：两腿分开手指张，手指指根按压球，拍球本领我最高
4.观察学生练习并及时进行纠正
5.找拍球好的同学示范
6.引导（为什么拍的好）
7.集体练习，对不到位的动作加以纠正
花样拍球
1．示范低姿势拍球
2高姿势到低姿势轮换拍球
3.观察动作不到位的学生，及时给予纠正
对学生展示给予奖励
4.计数比赛：连续拍20个不坏球
5.小结评价鼓励
培养观察和思考能力。尝试用手指拍球的正确方法
记住口诀感知动作
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以正确的态度参与学习评价，能体验成功的喜悦。
进一步明确拍球的动作要领。
能90%的学生掌握拍球动作记住动作要领。
培养学生互助力、合作的精神。
体验成功的喜悦。
以正确的态度参与学习评价，与同伴分享成功的喜悦。
通过学生玩球熟悉球性
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通过设计自由尝试练习拍球，学生展示拍球学练过程，掌握“手指按拍球，掌心空出”教学重点。
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??通过设问，引导学生总结出?“手指拍球，掌心空出”的要领。
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设计不同姿势的拍球让学生体验拍球的乐趣进一步掌握“手指拍球，掌心空出”动作要领
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技能提高与体能补偿阶段
8分
补偿性体能素质练习
1．了解跳拍的练习方法。
2．集体练习
1．介绍跳拍的玩法，教师示范讲解。
2．强调练习时，注意安全
提高学生身体素质，培养学生灵敏、协调，以及学生的团队精神。
设计跳拍是为通过跳，锻炼学生的下肢，培养跳的能力同时又复习巩固了拍球动作，起到发展体能的同时又促进技能的巩固和提高。
体能恢复阶段
5分
放松练习：放松球操练习
1.原地坐下滚球放松
2.共同总结评价课的情况。
1.语言提示动作要领，一起与学生练习
2.点评本课情况
总结本课的学习内容，放松学生的身心。
达到放松学生身心的?目的。
预计
运动负荷
场
地
安
排
教学器材
篮球41个?；扩音器1个