第13课《卖油翁》课件（共37张PPT）

老师：
卖 油 翁
人教版·语文·七下·第三单元·第13课
七年级语文下册
目录
CONTENTS
课前导读
01
重点字词
02
疏通文意
03
课后拓展
04
我国历史上的能工巧匠不胜枚举，今天我们来学习一篇卖油老翁的故事。看似简单的倒油技术，对我们无论是做事还是学习都很有启发。
新
课
导
入
1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。（重点）
2.学习运用动作、神态、语言等描写方法刻画人物形象的方法，感受文言表达的简洁之美。（难点）
3.领悟熟能生巧的道理，养成谦虚、谨慎的优良品格。（素养）
学
习
目
标
欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修的散文说理畅达，委婉抒情，有《醉翁亭记》《秋声赋》等。他的诗风与散文相似，流畅自然，有《戏答元珍》等。他的词清丽深婉，有《蝶恋花·庭院深深深几许》等。
作
者
简
介
《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是他在出知亳州时所作的。
背
景
链
接
重点字词
七年级语文教学课件
02
8
代词，你
罢了
罢了
尔安敢轻吾射。
惟手熟尔。
但手熟尔。
尔
以此自矜
以我酌油知之
以钱覆其口
以杓酌油沥之
以
介词，凭，靠
介词凭，靠
介词，用
介词，用
字
词
学
习
9
射箭
射
尝射于家圃
吾射不亦精乎
射术
代词 指康肃公射箭
助词，无意义 (康肃发矢十中八九的这种情况)
代词，指射箭也是凭手熟的道理
代词，指葫芦
之
睨 之，久而不去
但微颔之
以我酌油知之
以杓酌油沥之
康肃笑而遣之
代词，指卖油翁
字
词
学
习
而
顺接
转接（转折）
译作可是、但是、却等
1 表顺承
2 表并列
3表修饰
字
词
学
习
1 释担而立
2 久而不去
3 而钱不湿
4 康肃笑而遣之
指出下列“而”字的用法
连词 表顺承
连词 表修饰
连词 表转接 可译 可是
连词 表修饰 可译 “着”
字
词
学
习
解析“以”、“尔”的意思
公亦以此自矜 （ ）
以我酌油知之 （ ）
徐以杓酌油沥之（ ）
但手熟尔（ ）
惟手熟尔（ ）
尔安敢轻吾射（ ）
因为
凭
用
通耳，罢了
同上
你
字
词
学
习
13
但
今义：但是，作连词，表转折
古义：只，不过，如：“但微颔之”
安
今义：安静，安全。
古义：怎么，如：“尔安敢轻吾射”
古今异义
字
词
学
习
尝
今义：尝试，品尝
古义：曾经，如：“尝射于家圃”
释
今义：解释
古义：放下，如：“释担而立”
字
词
学
习
疏通文意
七年级语文教学课件
03
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。
擅长，善于。
因为。
自夸。矜，夸耀。
介绍
强调他射技的高超。
表现了他骄傲自大的性格特点。
疏
通
诗
意
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
译文：曾经有一次，陈尧咨在自家园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他（射箭），很久不离开。
曾经。
放下担子。释，放下。
斜着眼看，这里形容不在意的样子。
表现出卖油翁对陈尧咨射技的不在意，为下文写两人的矛盾埋下了伏笔。
作用
交代了故事发生的地点、人物。
卖油翁的“睨之”与陈尧咨的“自矜”形成对比，为故事的发展蓄势。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：（卖油翁）看到他射出的十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
箭。
点头。
只。
说明卖油翁对陈尧咨的射箭技艺在略表赞许的同时又感到美中不足。
为后文两人的碰撞埋下伏笔。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。
译文：陈尧咨问道:“ 你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”
常用于表示委婉的反问。
你。
懂得。
连用两问，盛气凌人。
表现了陈尧咨对卖油翁不在意的态度的不满。
表现了陈尧咨恃技自傲、自我夸耀的性格特点，其“自矜”之态跃然纸上。
翁曰：“无他，但手熟尔。”
译文：卖油翁说:“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
没有别的（奥妙）。
熟练。
同“耳”，相当于“罢了”。
卖油翁的回答表现了什么？
卖油翁的回答镇定自若、不慌不忙，流露出不屑一顾的态度。
至此矛盾被激化。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
译文：陈尧咨气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
怎么。
轻视。
气愤的样子。然，表示“……的样子”。
表现了陈尧咨愤怒的程度之深。
咄咄逼人的反问句，凸显了陈尧咨骄傲无礼的性格。
翁曰：“以我酌油知之。”
译文：卖油翁说:“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”
凭、靠。
指射箭是凭手熟的道理。
舀取，这里指倒入。
卖油翁
陈尧咨
语气平和。
“忿然”
形成鲜明对比，突出了卖油翁的镇定。
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
译文：于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。
自钱孔入，而钱不湿。
盖。
于是，便。
慢慢地。
放置，摆放。
滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。
取
置
覆
酌
沥
一系列动词，生动地写出了卖油翁的动作娴熟、技艺高超。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
于是，就。
只，只有。
让他走。遣，打发。
卖油翁用事实证明了“无他，惟手熟尔”。照应上文其对陈尧咨射技的评价，揭示了“熟能生巧”的道理。
“睨之”
表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度。
“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用?
“但微颔之”
表现卖油翁略表赞赏的态度。
这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色的卖油翁形象。
神态描写
动作描写
起因
经过
通过两人的对话体现了陈尧咨、卖油翁各自怎样的性格特点?
陈尧咨
骄傲自大、盛气凌人
卖油翁
沉着冷静、不卑不亢、自信
经过
第3段文字从冲突的发展过程来看，可以分为几个回合？试作简要分析。
可以分为三个回合
第一回合
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出陈尧咨强烈的自矜、自傲；卖油翁沉着应对，淡淡回答“无他，但手熟尔”，轻描淡写却底气十足。
第二回合
陈尧咨忿然“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲；卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来教育陈尧咨。
第三回合
陈尧咨在事实面前服输了，由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。
通过这个小故事，你受到了什么启发呢？
其一
其二
勤学苦练、熟能生巧。陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
不可自傲，精益求精。有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们：对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？
哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
睨之
但微颔之
思考探究
卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。
三个反问句中的称呼
质问和斥责的语气
显得傲慢无礼
“无他，但手熟尔。”
陈尧咨
卖油翁
“我亦无他，惟手熟尔。”
称谓显心理
思考探究
陈尧咨
卖油翁
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射！
汝，一种敬称，比较书面化。
尔，口语化表达，带有愤怒或轻蔑的意思。
无它，但手熟尔。
不才无他，但手熟尔。
老朽无他，但手熟尔。
不才：谦称自己。
老朽：教训的口吻。
怒形于色
不动声色
陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？
原因是什么？
陈尧咨看到了卖油翁酌油的高超技术，他认识到了自己的不足，知错能改。
问
忿然
笑而遣之
思考探究
卖油翁展示倒油的过程
沥，下滴。
一滴一滴滴进去，这些点一点一点又连成线一样，很细很细的一根线，连续不断地注入葫芦里。
徐以杓酌油（沥）之
不慌不忙，功夫在手
行云流水，一气呵成
取
置
覆
酌
沥
睨之、但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重
康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲
自负
知错能改
卖油翁
对 比
陈尧咨和卖油翁各有什么特点？用了什么方法进行表现？
思考探究
熟能生巧：熟练了就能产生巧方法，或找出窍门。
“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不能骄傲自满。
道理感悟
课
堂
小
结
本文通过陈尧咨因 而受挫于卖油翁的
故事,说明了 的道理,同时也从另一方面说明了不应恃技而骄的道理。
善射自矜
熟能生巧
课外拓展
七年级语文教学课件
04
拓
展
延
伸
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
谢谢欣赏！

老师：