(共26张PPT)
Unit
5
My
clothes
PEP·四年级下册
Part
A
Let’s
spell
I
like
that
/
those
________.
Which
one
do
you
like?
点击播放动画.
Enjoy
the
song.
lead
in
Do
you
like
apples?
Apple
tree
a
big
apple
a
small
apple
Where
is
the
big
apple?
on
the
table
The
apple
on
the
table.
people
There
are
three
people
.
They
have
three
apples.
I
have
a
big
apple.
I
have
a
little
apple.
people
apple
table
bottle
cold
little
Let’s
spell
apple
people
table
Let’s
read
Read
and
feel
le
apple
people
table
/l/
浊辅音，发音时声带振动
点击播放动画.
Try
to
read
more
uncle
little
purple
vegetable
smile
比一比：Can
you
read?
apple
table
people
little
purple
Let’s
chant
Read,
underline
and
listen.
a
little
bike
Uncle
Dan
a
green
apple
nice
people
a
big
table
Look,
listen
and
write.
课堂练习
判断每组发音是否相同。
(
)
1.
people
leg
(
)
2.
little
bottle
(
)
3.
table
apple
(
)
4.
let
purple
×
√
√
×
table
apple
bottle
people
二，连线。
三、看图，重组字母写单词，补全句子。
1.
There
are
four
(lpopee).
2.
This
is
a
yellow
(btlae).
3.
It's
an
(pleap).
What
did
you
learn?
le
apple
people
table
/l/
Homework
总结归纳今天所学的内容。
谢谢
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5
My
clothes
【概
述】
本课是PEP教材四年级下册Unit
5
My
clothes.本单元共6课时，本课是第3课时，
【设计理念】
在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.掌握字母组合le在单词中的发音规律。
2.能听，说，认读所给例词apple,
people,
table。
3.能根据字母le发音规律拼读类似单词。
4.
能完成let’s
spell
部分的练习。
【教学重点和难点】
教学重点：掌握字母组合le在单词中的发音规律。
教学难点：根据朗读获得的语感发掘字母组合le的发音规律。
【教具准备】
1.英语资源。
2.
PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身（Warm
up)
1.Fashion
Show
2.Pair
work
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
导入：Enjoy
the
song.Do
you
like
apples?
2.Where
is
the
big
apple?
on
the
table
The
apple
on
the
table.
People
There
are
three
people
.
They
have
three
apples.
Little
4.Let's
read
5.Let’s
spell动画视频
6.Let’s
read
7.Read
and
feel
le字母组合的真人发音
Try
to
read
more
Try
to
read
more
比一比：Can
you
read?
Let’s
chant
Read,
underline
and
listen.
（设计意图：通过由简到难,词不离句的学习设置，让学生在动的过程中感知le发音。）
Step4.Extending
:
1.判断每组发音是否相同。
2.连线。
3.看图，重组字母写单词，补全句子。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
板书设计：
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5
My
clothes
【教学反思】
本课时主要进行语音教学，教师通过猜一猜图片来展现本课时单词，并在教读单词的过程中让学生注意le的发音。并让学生自己在朗读的过程中归纳出字母le的发音，培养了学生的归纳总结能力。在操练板块，教师通过听音练习，减轻了学生死记硬背的负担，达到了潜移默化的效果。
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