赣美版 二年级上册美术 第13课 石头变变变变 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 赣美版 二年级上册美术 第13课 石头变变变变 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-08 17:37:42 | ||
图片预览
文档简介
美
术
二年级上册
石头变变变
1课时
造型?表现
教
材
分
析
本课是二年级上册第13课“造型·表现”学习领域内容。石头是大自然中最常见的东西，是天然的玩具。本课用石头作为基本材料，引导学生根据石头本身的外形进行联想，再利用身边容易找到的辅助媒体，通过摆拼、黏结、组合、描绘等方法，大胆、自由地进行造型游戏，让学生在活动中感悟美术造型带来的乐趣。
设
计
理
念
石头是大自然中最常见的东西，是天然的玩具。《石头变变变》课堂设计以奇特有趣的石头创作为主题进行发散性思维训练，通过创境激趣——观察分析——指导创新——实践探索——交流评价等环节体会创作的乐趣。让学生充分展开想象，寻找、利用辅助材料，合理应用于设计、制作当中，创造出与众不同的作品。逐步提高学生的想象能力与动手能力，培养学习美术的兴趣，感悟生活中的美。
教
学
目
标
重
点
难
点
学
识记
理解
运用
认知
目标
联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法（拼摆、黏结、组合、描绘）和步骤。
√
√
技能
目标
通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。?
√
√
情感
目标
在美术活动中，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
√
突破重点、难点设想
通过“欣赏与感受—引导与发现—想象与创作—展开评述”的学习活动，掌握石头创作的基本方法和步骤。在创作过程培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。?
教学媒体
教具：多媒体课件、石头彩绘；
学具：石头、画纸、彩笔（水粉颜料）、皱纹纸、双面胶、棉签(小棒）等。
教
学
活
动
及
主
要
语
言
预
设
学生活动预设
一、创境激趣
1.创设情境，激发兴趣。(板书课题)?
（教师展示石头）小朋友们，这是什么？（石头）
板书：石头
2.
交流感想，引入课题。
（1）这普通的石头可不简单呀！请看——（播放课件图片）
（2）浏览了这些图片，你们有什么话想跟大家说?
(同学们畅所欲言，如：“鬼斧神工”“异想天开”“形象生动”“环境优美”“值得探究”……)?
石头在我们身边无处不有，可是在人们的想象和创造中，却变得如此神奇，今天就让我们给石头变个样。
板书：变变变
【设计意图：主要是运用直观教学手段，通过欣赏世界各地乃至身边的石头，抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。】
摸一摸
猜一猜
看一看
欣赏图片
交流感受
明确学习内容
二、观察分析
1.现在拿出你带来的石头，在小组内说说你喜欢的理由或石头在你看来像什么？
2.谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家??
根据学生的发言，老师整理归纳板书：外形结构?色泽花纹……?
【设计意图：先学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。】
挑选石头
展开想象
交流理由
三、指导创新
过渡语:
那我们应该用什么方法能把普通的石头变得神奇？
1.请小朋友们仔细观察课本26页和27页的作品，在小组内说一说使石头变样的方法？
2.指名汇报交流，教师相机出示作品并归纳板书方法：
（1）描绘：基本方法。
（2）组合（幸福的一家）：人物造型用小石头来做，下面添画人物躯干，组合成了一幅画。
（3）黏结（钟、小老鼠、小企鹅、穿着拖鞋的小脚丫、头像）：教师示范演示时钟(先用水粉颜料描绘出钟面，然后用胶水或双面胶把时针和分针固定好，最后选择大小合适的小石头粘贴在时钟上，作时钟的耳朵。)
(4）拼摆：（仙人掌）
3.(欣赏图片)是呀，这些小朋友就是有他们的想象和巧手，把普通的小石头变成了一个有生命的小精灵。请看——（播放图片）
【设计意图：通过欣赏，了解作品内容，领悟方法。根据教师的亲自操作示范，掌握石头创作的基本方法（拼摆、黏结、组合、描绘）和步骤，进而培养学生的发散性思维，扩展学生的创作思路。】
展开想象
认真观察
习得方法
仔细观察
领悟方法
小组交流
全班交流
认真听讲
掌握方法
四、实践探索
开来大家都跃跃欲试了。请大胆展开想象，用自己喜欢的方法，来创作自己手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。大家有信心吗？?
1.出示创造提示：
根据石头的外形发挥想象，尝试运用辅助材料（水粉颜料、皱纹纸、画纸、双面胶、记号笔、剪刀等）创作石头。【注意：想好后，先在石头上用铅笔画上自己喜欢的图案，然后涂上恰当的颜色；创作后，收整好自己的学具。】
2.学生自主创作，教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。?
【设计意图：通过对石头的审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。】
明确要求
自主创作
五、交流评论
1.组内评比
（1）创作完的同学在小组内介绍你设计的作品。
（2）评选出组内最有创意的作品。
2.全班展评
（1）自我展示：很多同学的作品非常有特点，谁愿意带上你的作品来说一说。
评一评：这几位小朋友的作品，你最喜欢哪一幅？
3.小结激励：刚才，小朋友们通过大胆的想象和动手创作，把普通的石头变了样。大家都很棒，老师为你们点赞！
【设计意图：以组内展评、全班展评、自我介绍的方式展示学生作品，在培养学生评价能力的同时，使学生运用所学分析作品。】
4.课堂小结?
石头，我们并不陌生，有人说它坚韧，有人说它魁伟，还有人说它无言奉献，不管怎么说，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望大家做一个热爱大自然，热爱生活的有心人。
组内评比
交流评价
全班展评
个别评价
展示作品
介绍交流
六、板书设计
石头变变变
外形结构?色泽花纹
描绘、拼摆、黏结、组合、捆绑
作品图片
1
术
二年级上册
石头变变变
1课时
造型?表现
教
材
分
析
本课是二年级上册第13课“造型·表现”学习领域内容。石头是大自然中最常见的东西，是天然的玩具。本课用石头作为基本材料，引导学生根据石头本身的外形进行联想，再利用身边容易找到的辅助媒体，通过摆拼、黏结、组合、描绘等方法，大胆、自由地进行造型游戏，让学生在活动中感悟美术造型带来的乐趣。
设
计
理
念
石头是大自然中最常见的东西，是天然的玩具。《石头变变变》课堂设计以奇特有趣的石头创作为主题进行发散性思维训练，通过创境激趣——观察分析——指导创新——实践探索——交流评价等环节体会创作的乐趣。让学生充分展开想象，寻找、利用辅助材料，合理应用于设计、制作当中，创造出与众不同的作品。逐步提高学生的想象能力与动手能力，培养学习美术的兴趣，感悟生活中的美。
教
学
目
标
重
点
难
点
学
识记
理解
运用
认知
目标
联系生活实际，学会欣赏身边的石头，掌握石头创作的基本方法（拼摆、黏结、组合、描绘）和步骤。
√
√
技能
目标
通过学习观察利用石头的不同形状、质地、颜色特征等进行美术创造，培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。?
√
√
情感
目标
在美术活动中，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
√
突破重点、难点设想
通过“欣赏与感受—引导与发现—想象与创作—展开评述”的学习活动，掌握石头创作的基本方法和步骤。在创作过程培养学生的审美能力、想象能力和创造能力。?
教学媒体
教具：多媒体课件、石头彩绘；
学具：石头、画纸、彩笔（水粉颜料）、皱纹纸、双面胶、棉签(小棒）等。
教
学
活
动
及
主
要
语
言
预
设
学生活动预设
一、创境激趣
1.创设情境，激发兴趣。(板书课题)?
（教师展示石头）小朋友们，这是什么？（石头）
板书：石头
2.
交流感想，引入课题。
（1）这普通的石头可不简单呀！请看——（播放课件图片）
（2）浏览了这些图片，你们有什么话想跟大家说?
(同学们畅所欲言，如：“鬼斧神工”“异想天开”“形象生动”“环境优美”“值得探究”……)?
石头在我们身边无处不有，可是在人们的想象和创造中，却变得如此神奇，今天就让我们给石头变个样。
板书：变变变
【设计意图：主要是运用直观教学手段，通过欣赏世界各地乃至身边的石头，抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力，让学生理解“美源于发现，更源于创造”，从而激发学生创作的欲望和兴趣，为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。】
摸一摸
猜一猜
看一看
欣赏图片
交流感受
明确学习内容
二、观察分析
1.现在拿出你带来的石头，在小组内说说你喜欢的理由或石头在你看来像什么？
2.谁愿意把你喜欢这些石头的理由告诉大家??
根据学生的发言，老师整理归纳板书：外形结构?色泽花纹……?
【设计意图：先学生才是课堂的主人，这个环节主要引导学生观察、体验，进行自主学习和合作交流，促进学习方式的转变。】
挑选石头
展开想象
交流理由
三、指导创新
过渡语:
那我们应该用什么方法能把普通的石头变得神奇？
1.请小朋友们仔细观察课本26页和27页的作品，在小组内说一说使石头变样的方法？
2.指名汇报交流，教师相机出示作品并归纳板书方法：
（1）描绘：基本方法。
（2）组合（幸福的一家）：人物造型用小石头来做，下面添画人物躯干，组合成了一幅画。
（3）黏结（钟、小老鼠、小企鹅、穿着拖鞋的小脚丫、头像）：教师示范演示时钟(先用水粉颜料描绘出钟面，然后用胶水或双面胶把时针和分针固定好，最后选择大小合适的小石头粘贴在时钟上，作时钟的耳朵。)
(4）拼摆：（仙人掌）
3.(欣赏图片)是呀，这些小朋友就是有他们的想象和巧手，把普通的小石头变成了一个有生命的小精灵。请看——（播放图片）
【设计意图：通过欣赏，了解作品内容，领悟方法。根据教师的亲自操作示范，掌握石头创作的基本方法（拼摆、黏结、组合、描绘）和步骤，进而培养学生的发散性思维，扩展学生的创作思路。】
展开想象
认真观察
习得方法
仔细观察
领悟方法
小组交流
全班交流
认真听讲
掌握方法
四、实践探索
开来大家都跃跃欲试了。请大胆展开想象，用自己喜欢的方法，来创作自己手中的石头，让它们变得更加形象更加美丽。大家有信心吗？?
1.出示创造提示：
根据石头的外形发挥想象，尝试运用辅助材料（水粉颜料、皱纹纸、画纸、双面胶、记号笔、剪刀等）创作石头。【注意：想好后，先在石头上用铅笔画上自己喜欢的图案，然后涂上恰当的颜色；创作后，收整好自己的学具。】
2.学生自主创作，教师巡视，帮助有困难的学生解决创作中问题。?
【设计意图：通过对石头的审美创作，感受石头的魅力，使学生在快乐的创作中亲近石头，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。】
明确要求
自主创作
五、交流评论
1.组内评比
（1）创作完的同学在小组内介绍你设计的作品。
（2）评选出组内最有创意的作品。
2.全班展评
（1）自我展示：很多同学的作品非常有特点，谁愿意带上你的作品来说一说。
评一评：这几位小朋友的作品，你最喜欢哪一幅？
3.小结激励：刚才，小朋友们通过大胆的想象和动手创作，把普通的石头变了样。大家都很棒，老师为你们点赞！
【设计意图：以组内展评、全班展评、自我介绍的方式展示学生作品，在培养学生评价能力的同时，使学生运用所学分析作品。】
4.课堂小结?
石头，我们并不陌生，有人说它坚韧，有人说它魁伟，还有人说它无言奉献，不管怎么说，只有热爱生活的人才可以体会得到。希望大家做一个热爱大自然，热爱生活的有心人。
组内评比
交流评价
全班展评
个别评价
展示作品
介绍交流
六、板书设计
石头变变变
外形结构?色泽花纹
描绘、拼摆、黏结、组合、捆绑
作品图片
1