赣美版 二年级上册美术 第12课 线描生动有趣的发型 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 二年级上册美术 第12课 线描生动有趣的发型 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-08 17:47:40 | ||
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文档简介
线描生动有趣的发型
教学目标：
利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
初步认识可用来画头发的各种形状的线条以及排列组合。
通过设计发型，发展自己的想象能力，并形象生动地表现出头发的质感和造型。
教学重、难点：
如何让学生初步认识和感受各种线条,并通过排列组合的方式，形象生动的表现出各种有趣的发型设计作品。
教学准备：
师：PPT文件、画稿(多张)、绘画材料、绘画稿步骤图、
生：绘画材料、勾线笔、彩色笔、
教学内容：
1.课堂常规
师：上课！
生1：起立！
生群：老师好！
师：同学们好，请坐。
生群：谢谢老师。
师：一二三。
生群：坐端正。
师：请同学们看到黑板上，今天老师为同学们带来了加分卡，我们将分成4个组，等会哪个组表现好，老师就会给他们组加上一颗贴纸、，下课前咱们比一比看看是哪个组表现最好，好不好？
（黑板上课前粘好4张小组加分卡）
生群：好！
2.导入
师：同学们，你们看看大屏幕上这是谁啊？举手来回答吧，好生1你来说。（PPT出示自己的一张照片）
生1：是老师你自己。
师：真聪明，一眼就看出来是老师了。没错这是老师暑假的时候照的照片，你们再看看照片中的我和现在的我最大的不同之处是什么啊？
生2：最大的不同之处是头发不一样了！
师：对了，是的，老师在暑假的时候给自己换了一个发型，你们觉得这个发型怎么样啊？
生3：卷卷的，而且是绿色的，好像把树叶放在了头上，看起来很凉快。
师：这位同学的想象力真好，感觉老师把夏天翠绿的树叶戴在了头上，嗯，确实很凉快。那么同学们想不想也像老师一样为自己换一个发型呢？
生群：想！
师：好，那我们今天就来好好的学习一下吧，12课线描生动有趣的发型。（老师PPT出示课题，黑板上也粘上课题）
师：同学们老师这里还有一首小儿歌，想不想听一听啊？
（PPT出示书中的儿歌）
生群：想！（老师自己读）
师：卡咔嚓，卡咔嚓，小小剪刀手中拿。卷发，烫发，盘头发，奇思妙想本领大。我是快乐的美发师，有趣的发型人人夸。好，小儿歌读完了，那同学们有没有通过这首儿歌发现发型到底是怎么做出来的呢？
生 4：可以通过卷发，烫发，盘头发。
生1：还有剪头发。
师：嗯大家都说的很对，那么理发师可以为我们做出漂亮的头发，可是漂亮的头发由谁来画呢？
生群：我们来画！
师：好，那要怎么画呢？别着急，老师这里有秘诀，想不想知道啊？（PPT出示文字图片：发型设计师的秘密）
生群：想！
师：好，请看，秘诀就在老师手上，就是这6张线条卡片。（老师出示6张线条卡片:1直线、2波浪线、3锯齿线、4弹簧线、5蜗牛线、6彩虹线。）有没有同学知道这都是写什么线条啊？
生2：2号是波浪线。
生4: 1号是直线。
生5:5号是蜗牛线。
师：好，说的很好，那现在让老师带大家一起来重新认识一下这些线条吧。1号是直线，请大家闭上眼睛摸一摸我们的桌子，感觉怎么样？
生1：感觉平平的，凉凉的。
师：对了，直线给人就是有一种很平静，直爽的感觉。那么2号波浪线请大家跟老师一样，把双手张开，想象一下自己是一片平静的海水，突然有一阵阵风吹来，海水也跟着波动起了。（老师带着学生一起双手摆动，变成波浪线）那么3号锯齿线，你们看看像什么？
生3：鲨鱼的牙齿!
师：对，大家就可以记住锯齿线很尖尖的，很扎手。那么4号线卷卷的，像弹簧我们可以称他为弹簧线。5号线刚刚有同学说了像慢吞吞的蜗牛壳，所以我们可以称他为蜗牛线。那么最后一种线，像下过雨才出现的？
生群：彩虹！
师：对所以最后一种线我们可以称之为彩虹线。好了，请同学们再看看这六种线条，马上要来玩游戏了。
师：同学们看好了吗？
生群：看好了。
师：这个小游戏的名字是：看一看 找一找，等会大屏幕上会出现一些照片，请同学们找一找这些照片中模特的发型都有哪些线条呢？（PPT出示三张不同模特的发型照片）
生1：这张用了直线！
师：回答正确。
生2：这张是像海水的波浪线。
师：很好，这位同学还把线条像什么也讲了，那这张呢？
生3：是可爱的弹簧线！
师：同学们你们太厉害了，全都答对了，好那给每个组都加上两颗贴纸。（给黑板上的答题卡加每个加2个贴纸）那么作为奖励，老师带大家来看看中国和世界各地好玩有趣的发型，怎么样？
生群：好！
师：请看，现在大屏幕上的这幅锈迹斑斑的画，就是中国元代的永乐宫壁画，永乐宫壁画是世界绘画史上罕见的巨作，因为壁画的面积很大，而且画上的人物事物也非常之多，最重要的是这个壁画把我们中国古代男人女人的头饰、衣着、举止动作都表现的很全面。那么今天我们就介绍其中的一幅局部图，这幅主要是女式的头饰图，你们看看这个古代的女人，她的头发盘起来多像孔雀开屏啊，头发上还有那么多的装饰品，有珍珠、翡翠、凤凰，一看就感觉贵气十足啊。那么我问问大家，如果去掉了她头上的头饰，她的发型还会像现在这样好看吗？
生群：不会。
师：所以，我们在画发型的时候除了头发外形要好看有趣以外，头发上的装饰品也非常的重要对吗？
生群：对！
师：好的，那接下来老师再来带大家看一看国外都有哪些好玩有趣的发型吧。（PPT出示国外的一些有趣的发型）
师：看这个模特的发型像什么呀？
生1：像盘子
生2：像飞碟
生3：像帽子
师：哎呀，你们的想象力真好。那么你们再看看这个模特她的头发上用了哪些线条啊？
生4：弹簧线！
师：对了用了刚刚我们学的弹簧线，而且这个模特还直接把吸管，勺子，棒棒糖当做的装饰品，多像一大杯弹簧线果汁啊。好，我们接下去再看看。这个男模特你们觉得的他的发型像什么？
生4：像冰淇淋。
生3：像水滴
生1：染成红色就像火炬。
师：说的真好，尤其是刚刚那个同学，她考虑到要是换了一个颜色，那模特的发型又变成另外一样东西了。那么再来看这个模特的发型，谁说男人不可以有长头发，扎辫子呢？看看他，感觉他把头发都像竹篮一样编织起来了，你们觉得他的头发还像什么啊？
生2：感觉他的头发好像鞋带一样绑起来了。
师：嗯，这位同学说的很好，这样看的确很像是鞋带。那么我们来看下一张，这个人直接把自己的头发当成了花瓶，并且把各种好看的花和羽毛作为了装饰品插在了头上，那么你们能看出她的发型用了什么线条吗？
生4：波浪线
师：对了，你观察的很仔细啊，她用了我们之前说的像海水一样的波浪线，再来看看这两个人的头发，一个人直接把自己最爱的手表当成装饰品戴在了头发上，这样别人如果要看时间就直接让他低头就可以了。好，那么这个人的头发像什么啊？
生1：变色龙！
师：你们说像不像啊？
生群：像！
师：同学们接下来是黎老师最喜欢的发型想不想看一看？
生群：想~！
师：看就是这个巨大的粉色章鱼头，每个触角都用白色的海螺装饰了，眼睛还用黑色的贝壳，感觉很逼真，对不对？
生群：对！
师：同学们咱们在平时的生活中是很少会见到这种发型的对吗？
生群：对!
师：嗯，像刚刚那些模特他们都是在特殊的场合才会那样去打扮，和装饰自己。所以同学们我们在平时的生活中呢，还是要像现在这样正常的发型才是对的。但是在一些特殊场合的时候呢，我们可以尽情的发挥想象力去创造自己的发型。好，我们刚刚看了那么多的创意发型，如果是你想要为自己换一个发型会是什么样子的呢？
生1：可爱的卷发
生3：用锯齿线来画头发。
生2：用波浪线来画头发，上面加上各种好吃的糖果做装饰。
师：听起来你们要画的发型都十分的有趣，好，就赶快让老师来给大家示范一下到底要怎么来画发型吧。（黑板上出示一张4开的白纸，以及范画的步骤图）（老师现场画）我们先要有一个光头，我们可以这么画，注意纸有多大画就应该？
生群：有多大！
师：好的，画好光头后，我们就可以用之前所学的各种线条组合排列来完成我们的创意有趣的发型，但是完成发型后就结束了吗？还要做些什么呢？
生4：还要加上颜色和装饰！
师：对，没错，在大家等会画的发型上，千万别忘了颜色和装饰，记住了吗？
生群：记住了。
师：好在大家画之前，先来看一下对作业的要求：1.为自己画一个新发型。2.发型上要有颜色和发饰。3.要求发型创意有趣。要求大家都看清楚了吗？
生群:看清楚了！
师：好，老师这里还有好东西，就是一些可以激发灵感的提示画，（老师拿出8幅各种发型设计图，粘贴在黑板上。）看看黑板上的各种发型设计图，能不能给你的发型画带来一些灵感呢？注意能不能和老师画的一样呢？
生群：不能。
师：对，如果画的一样，那就是我的想法而不是你们的创意了。好大家开始创作吧。
（学生们拿出4开的纸来画，老师巡堂）
（老师选4幅学生作品粘在黑板上）
师：同学们请你们停一停，先看到老师这里。你们看，当画完了自己的发型后，其实我们还可以用不同的材料把发型做出来，（拿出3幅各种材料完成的发型设计立体作品）老师这里用了黏土，旧报纸，还有包礼物拆下来不用的丝带，你们平时还可以收集其他的材料用来做立体的发型作品。你们想学吗？
生群：想!
师：好，那老师下节课再教大家如何去做立体发型画，我们先来看看，黑板上这些同学的作品。（老师选4幅学生作品粘在黑板上）老师先分别请这几个小作者来说一说自己用了什么线条来画这些发型，他们是怎么想的。（学生按顺序一一介绍自己的作品的想法和线条）
生：答
师：这几位同学都说的很好，那么其他同学你们喜欢黑板上的哪一幅作品呢？为什么？
生：答
师：嗯，你们都说的很完整了，老师再补充一下啊，我觉得呢1号同学如果画的再大一点可能就更好了。2号同学发型的颜色如果能涂的再满一点就会更完整了。3号同学的发型线条要是在多一些密一点，可能会看起来更有活力。4号同学要是多加一些其他不同的线条可能他画的发型会更有趣更别致。总的来说大家完成的都十分的好，请大家给他们掌声鼓励一下！
生群：（掌声）
师：好，一二三
生群：坐端正
师：同学们，你们回家后还可以尝试用不同的绘画材料来涂一涂自己的发型画，（老师出示4幅由不同的绘画材料涂的同一副发型作品）课后大家再去收集一些废旧材料，方便我们下次做立体发型的时候用，同学们记住了吗？
生群：记住了！
师：好，同学们在下课前请把自己的桌子收拾干净，椅子放好，再下课。（学生收拾东西，放好桌椅，下课。）
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教学目标：
利用多种感官，感知头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
初步认识可用来画头发的各种形状的线条以及排列组合。
通过设计发型，发展自己的想象能力，并形象生动地表现出头发的质感和造型。
教学重、难点：
如何让学生初步认识和感受各种线条,并通过排列组合的方式，形象生动的表现出各种有趣的发型设计作品。
教学准备：
师：PPT文件、画稿(多张)、绘画材料、绘画稿步骤图、
生：绘画材料、勾线笔、彩色笔、
教学内容：
1.课堂常规
师：上课！
生1：起立！
生群：老师好！
师：同学们好，请坐。
生群：谢谢老师。
师：一二三。
生群：坐端正。
师：请同学们看到黑板上，今天老师为同学们带来了加分卡，我们将分成4个组，等会哪个组表现好，老师就会给他们组加上一颗贴纸、，下课前咱们比一比看看是哪个组表现最好，好不好？
（黑板上课前粘好4张小组加分卡）
生群：好！
2.导入
师：同学们，你们看看大屏幕上这是谁啊？举手来回答吧，好生1你来说。（PPT出示自己的一张照片）
生1：是老师你自己。
师：真聪明，一眼就看出来是老师了。没错这是老师暑假的时候照的照片，你们再看看照片中的我和现在的我最大的不同之处是什么啊？
生2：最大的不同之处是头发不一样了！
师：对了，是的，老师在暑假的时候给自己换了一个发型，你们觉得这个发型怎么样啊？
生3：卷卷的，而且是绿色的，好像把树叶放在了头上，看起来很凉快。
师：这位同学的想象力真好，感觉老师把夏天翠绿的树叶戴在了头上，嗯，确实很凉快。那么同学们想不想也像老师一样为自己换一个发型呢？
生群：想！
师：好，那我们今天就来好好的学习一下吧，12课线描生动有趣的发型。（老师PPT出示课题，黑板上也粘上课题）
师：同学们老师这里还有一首小儿歌，想不想听一听啊？
（PPT出示书中的儿歌）
生群：想！（老师自己读）
师：卡咔嚓，卡咔嚓，小小剪刀手中拿。卷发，烫发，盘头发，奇思妙想本领大。我是快乐的美发师，有趣的发型人人夸。好，小儿歌读完了，那同学们有没有通过这首儿歌发现发型到底是怎么做出来的呢？
生 4：可以通过卷发，烫发，盘头发。
生1：还有剪头发。
师：嗯大家都说的很对，那么理发师可以为我们做出漂亮的头发，可是漂亮的头发由谁来画呢？
生群：我们来画！
师：好，那要怎么画呢？别着急，老师这里有秘诀，想不想知道啊？（PPT出示文字图片：发型设计师的秘密）
生群：想！
师：好，请看，秘诀就在老师手上，就是这6张线条卡片。（老师出示6张线条卡片:1直线、2波浪线、3锯齿线、4弹簧线、5蜗牛线、6彩虹线。）有没有同学知道这都是写什么线条啊？
生2：2号是波浪线。
生4: 1号是直线。
生5:5号是蜗牛线。
师：好，说的很好，那现在让老师带大家一起来重新认识一下这些线条吧。1号是直线，请大家闭上眼睛摸一摸我们的桌子，感觉怎么样？
生1：感觉平平的，凉凉的。
师：对了，直线给人就是有一种很平静，直爽的感觉。那么2号波浪线请大家跟老师一样，把双手张开，想象一下自己是一片平静的海水，突然有一阵阵风吹来，海水也跟着波动起了。（老师带着学生一起双手摆动，变成波浪线）那么3号锯齿线，你们看看像什么？
生3：鲨鱼的牙齿!
师：对，大家就可以记住锯齿线很尖尖的，很扎手。那么4号线卷卷的，像弹簧我们可以称他为弹簧线。5号线刚刚有同学说了像慢吞吞的蜗牛壳，所以我们可以称他为蜗牛线。那么最后一种线，像下过雨才出现的？
生群：彩虹！
师：对所以最后一种线我们可以称之为彩虹线。好了，请同学们再看看这六种线条，马上要来玩游戏了。
师：同学们看好了吗？
生群：看好了。
师：这个小游戏的名字是：看一看 找一找，等会大屏幕上会出现一些照片，请同学们找一找这些照片中模特的发型都有哪些线条呢？（PPT出示三张不同模特的发型照片）
生1：这张用了直线！
师：回答正确。
生2：这张是像海水的波浪线。
师：很好，这位同学还把线条像什么也讲了，那这张呢？
生3：是可爱的弹簧线！
师：同学们你们太厉害了，全都答对了，好那给每个组都加上两颗贴纸。（给黑板上的答题卡加每个加2个贴纸）那么作为奖励，老师带大家来看看中国和世界各地好玩有趣的发型，怎么样？
生群：好！
师：请看，现在大屏幕上的这幅锈迹斑斑的画，就是中国元代的永乐宫壁画，永乐宫壁画是世界绘画史上罕见的巨作，因为壁画的面积很大，而且画上的人物事物也非常之多，最重要的是这个壁画把我们中国古代男人女人的头饰、衣着、举止动作都表现的很全面。那么今天我们就介绍其中的一幅局部图，这幅主要是女式的头饰图，你们看看这个古代的女人，她的头发盘起来多像孔雀开屏啊，头发上还有那么多的装饰品，有珍珠、翡翠、凤凰，一看就感觉贵气十足啊。那么我问问大家，如果去掉了她头上的头饰，她的发型还会像现在这样好看吗？
生群：不会。
师：所以，我们在画发型的时候除了头发外形要好看有趣以外，头发上的装饰品也非常的重要对吗？
生群：对！
师：好的，那接下来老师再来带大家看一看国外都有哪些好玩有趣的发型吧。（PPT出示国外的一些有趣的发型）
师：看这个模特的发型像什么呀？
生1：像盘子
生2：像飞碟
生3：像帽子
师：哎呀，你们的想象力真好。那么你们再看看这个模特她的头发上用了哪些线条啊？
生4：弹簧线！
师：对了用了刚刚我们学的弹簧线，而且这个模特还直接把吸管，勺子，棒棒糖当做的装饰品，多像一大杯弹簧线果汁啊。好，我们接下去再看看。这个男模特你们觉得的他的发型像什么？
生4：像冰淇淋。
生3：像水滴
生1：染成红色就像火炬。
师：说的真好，尤其是刚刚那个同学，她考虑到要是换了一个颜色，那模特的发型又变成另外一样东西了。那么再来看这个模特的发型，谁说男人不可以有长头发，扎辫子呢？看看他，感觉他把头发都像竹篮一样编织起来了，你们觉得他的头发还像什么啊？
生2：感觉他的头发好像鞋带一样绑起来了。
师：嗯，这位同学说的很好，这样看的确很像是鞋带。那么我们来看下一张，这个人直接把自己的头发当成了花瓶，并且把各种好看的花和羽毛作为了装饰品插在了头上，那么你们能看出她的发型用了什么线条吗？
生4：波浪线
师：对了，你观察的很仔细啊，她用了我们之前说的像海水一样的波浪线，再来看看这两个人的头发，一个人直接把自己最爱的手表当成装饰品戴在了头发上，这样别人如果要看时间就直接让他低头就可以了。好，那么这个人的头发像什么啊？
生1：变色龙！
师：你们说像不像啊？
生群：像！
师：同学们接下来是黎老师最喜欢的发型想不想看一看？
生群：想~！
师：看就是这个巨大的粉色章鱼头，每个触角都用白色的海螺装饰了，眼睛还用黑色的贝壳，感觉很逼真，对不对？
生群：对！
师：同学们咱们在平时的生活中是很少会见到这种发型的对吗？
生群：对!
师：嗯，像刚刚那些模特他们都是在特殊的场合才会那样去打扮，和装饰自己。所以同学们我们在平时的生活中呢，还是要像现在这样正常的发型才是对的。但是在一些特殊场合的时候呢，我们可以尽情的发挥想象力去创造自己的发型。好，我们刚刚看了那么多的创意发型，如果是你想要为自己换一个发型会是什么样子的呢？
生1：可爱的卷发
生3：用锯齿线来画头发。
生2：用波浪线来画头发，上面加上各种好吃的糖果做装饰。
师：听起来你们要画的发型都十分的有趣，好，就赶快让老师来给大家示范一下到底要怎么来画发型吧。（黑板上出示一张4开的白纸，以及范画的步骤图）（老师现场画）我们先要有一个光头，我们可以这么画，注意纸有多大画就应该？
生群：有多大！
师：好的，画好光头后，我们就可以用之前所学的各种线条组合排列来完成我们的创意有趣的发型，但是完成发型后就结束了吗？还要做些什么呢？
生4：还要加上颜色和装饰！
师：对，没错，在大家等会画的发型上，千万别忘了颜色和装饰，记住了吗？
生群：记住了。
师：好在大家画之前，先来看一下对作业的要求：1.为自己画一个新发型。2.发型上要有颜色和发饰。3.要求发型创意有趣。要求大家都看清楚了吗？
生群:看清楚了！
师：好，老师这里还有好东西，就是一些可以激发灵感的提示画，（老师拿出8幅各种发型设计图，粘贴在黑板上。）看看黑板上的各种发型设计图，能不能给你的发型画带来一些灵感呢？注意能不能和老师画的一样呢？
生群：不能。
师：对，如果画的一样，那就是我的想法而不是你们的创意了。好大家开始创作吧。
（学生们拿出4开的纸来画，老师巡堂）
（老师选4幅学生作品粘在黑板上）
师：同学们请你们停一停，先看到老师这里。你们看，当画完了自己的发型后，其实我们还可以用不同的材料把发型做出来，（拿出3幅各种材料完成的发型设计立体作品）老师这里用了黏土，旧报纸，还有包礼物拆下来不用的丝带，你们平时还可以收集其他的材料用来做立体的发型作品。你们想学吗？
生群：想!
师：好，那老师下节课再教大家如何去做立体发型画，我们先来看看，黑板上这些同学的作品。（老师选4幅学生作品粘在黑板上）老师先分别请这几个小作者来说一说自己用了什么线条来画这些发型，他们是怎么想的。（学生按顺序一一介绍自己的作品的想法和线条）
生：答
师：这几位同学都说的很好，那么其他同学你们喜欢黑板上的哪一幅作品呢？为什么？
生：答
师：嗯，你们都说的很完整了，老师再补充一下啊，我觉得呢1号同学如果画的再大一点可能就更好了。2号同学发型的颜色如果能涂的再满一点就会更完整了。3号同学的发型线条要是在多一些密一点，可能会看起来更有活力。4号同学要是多加一些其他不同的线条可能他画的发型会更有趣更别致。总的来说大家完成的都十分的好，请大家给他们掌声鼓励一下！
生群：（掌声）
师：好，一二三
生群：坐端正
师：同学们，你们回家后还可以尝试用不同的绘画材料来涂一涂自己的发型画，（老师出示4幅由不同的绘画材料涂的同一副发型作品）课后大家再去收集一些废旧材料，方便我们下次做立体发型的时候用，同学们记住了吗？
生群：记住了！
师：好，同学们在下课前请把自己的桌子收拾干净，椅子放好，再下课。（学生收拾东西，放好桌椅，下课。）
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