赣美版 二年级上册美术 第14课 瓶瓶罐罐穿新衣 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 二年级上册美术 第14课 瓶瓶罐罐穿新衣 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-08 17:38:12 | ||
图片预览
文档简介
《瓶瓶罐罐穿新衣》教案
课标分析：
美术新课标中明确指出“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在适时素质教育的过程中具有不可替代的作用。”
既然美术课程具有人文性质，那美术教学工作的中心应该是“育人”。将以学科为中心转变以学生的发展为中心，所以，在教学活动中：
（一）由重“教”向重“学”转变
传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画，学生就怎么画，教师教画什么学生就画什么，这是以教定学。
新课标倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方法，自主学习、合作学习、探究学习。着眼于学生的未来发展，当今世界科学技术日新月异，艺术文化漫无边际。学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。
（二）由重“学习结果”向重“学习过程”转变
所谓学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生情感态度的表现以及学画的过程与方法，而让学生去模仿教材中的范画或按照教师主观意志去作画。所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探索——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展，新课标倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务，是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。
总之，新课标的教育理念是以学生的发展为中心，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
教材分析：
本课属于”设计 · 应用”领域。通过本课教学，培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解瓶瓶罐罐穿新衣的基本制作方法，启发学生巧妙利用各种废旧材料进行创作，让学生在发现生活中可利用的废旧物品。在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
学情分析：
学生在一年级的美术学习过程中已经基本掌握了画、剪、折、卷、粘等各种制作方法，形成一定的动手操作能力和小组合作能力，这是有利于本课学习的地方，我在教学中联系学生的生活经验，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：
1、能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。
根据瓶罐及材料，以小组为单位，培养学生的分工协作能力。
3、 在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感。
教具准备：
各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、胶带、橡皮泥等
教学过程：
一、引入课题
1、欣赏激趣：播放作品欣赏视频(课前），吸引学生们的注意力，为上课做准备；（课始）出示老师做好的精PPT课件，并伴随舒缓的音乐，展示小学生做的精美作品，引起同学们的兴趣
发问、引入课题：小朋友，你们知道这些是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。
3、板书课题：在黑板上粘贴精美艺术字“瓶瓶罐罐穿新衣”。
二、讲解、演示
1、 其实，今天老师也带来了一些亲手做的作品，展示作品，问：好看吗？谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品（包括PPT图片）？它是怎样制成的？同学们简单作答。同学们说的很好，那老师现在把这些方法总结了一下，并告诉同学们，好不好啊？
方法(通过相关作品一一讲解三种方法）（重点）
①彩绘法：直接在瓶罐上画画。
②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上或者利用橡皮泥等材料粘贴.
③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起
3、教师范作，制作彩虹姑娘鼓励学生使用多种表现方法。
三、学生制作，教师巡视指导。
_?°???????_们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，那我们现在来动动手试试看。在开始之前，有几点要同学们注意：①制作一个共同的主题：大家庭。②根据宝箱中材料特点进行打扮。③有每组组长领取并分发材料。④使用剪刀时，注意安全，千万不要让剪刀咬到自己的手。
分 组：把学生分成若干小组，每组组长领取相关的材料。
动手制作：同学们进行大胆的创作。（注意小心小刀）
3、教师巡视：整个过程中老师要巡视各组，并加以指导和鼓励。
四、评议，表扬
1、各小组评选出一件最漂亮的作品，由组长到前台展示，并简单讲解创作思路。
2、鼓励其他同学评价，说说它的优点.
3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。
五、拓展思维
1、说说感受：通过学习这堂课，让小朋友们说说自己给瓶瓶罐罐穿新衣的感受,
与此同时，提及身边乱扔瓶瓶罐罐的不文明现象，告诉人们爱护环境。
五、小结
这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗？下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁，好吗？下课。
板书设计
瓶瓶罐罐穿新衣
拼贴法
彩绘法
组合法
课标分析：
美术新课标中明确指出“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的重要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在适时素质教育的过程中具有不可替代的作用。”
既然美术课程具有人文性质，那美术教学工作的中心应该是“育人”。将以学科为中心转变以学生的发展为中心，所以，在教学活动中：
（一）由重“教”向重“学”转变
传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画，学生就怎么画，教师教画什么学生就画什么，这是以教定学。
新课标倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方法，自主学习、合作学习、探究学习。着眼于学生的未来发展，当今世界科学技术日新月异，艺术文化漫无边际。学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。
（二）由重“学习结果”向重“学习过程”转变
所谓学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生情感态度的表现以及学画的过程与方法，而让学生去模仿教材中的范画或按照教师主观意志去作画。所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知——探索——实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律。从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展，新课标倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。根本的任务，是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、愉快而宽容的教学氛围。
总之，新课标的教育理念是以学生的发展为中心，引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
教材分析：
本课属于”设计 · 应用”领域。通过本课教学，培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解瓶瓶罐罐穿新衣的基本制作方法，启发学生巧妙利用各种废旧材料进行创作，让学生在发现生活中可利用的废旧物品。在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
学情分析：
学生在一年级的美术学习过程中已经基本掌握了画、剪、折、卷、粘等各种制作方法，形成一定的动手操作能力和小组合作能力，这是有利于本课学习的地方，我在教学中联系学生的生活经验，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：
1、能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，锻炼学生的手工制作能力。
根据瓶罐及材料，以小组为单位，培养学生的分工协作能力。
3、 在设计活动中，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成功感。
教具准备：
各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、胶带、橡皮泥等
教学过程：
一、引入课题
1、欣赏激趣：播放作品欣赏视频(课前），吸引学生们的注意力，为上课做准备；（课始）出示老师做好的精PPT课件，并伴随舒缓的音乐，展示小学生做的精美作品，引起同学们的兴趣
发问、引入课题：小朋友，你们知道这些是什么吗？是由什么做成的呢？对了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。
3、板书课题：在黑板上粘贴精美艺术字“瓶瓶罐罐穿新衣”。
二、讲解、演示
1、 其实，今天老师也带来了一些亲手做的作品，展示作品，问：好看吗？谁能举手告诉老师你喜欢哪一件作品（包括PPT图片）？它是怎样制成的？同学们简单作答。同学们说的很好，那老师现在把这些方法总结了一下，并告诉同学们，好不好啊？
方法(通过相关作品一一讲解三种方法）（重点）
①彩绘法：直接在瓶罐上画画。
②拼贴法：在彩纸上画好剪下贴在瓶罐上或者利用橡皮泥等材料粘贴.
③组合法：由几个物品和瓶罐组合在一起
3、教师范作，制作彩虹姑娘鼓励学生使用多种表现方法。
三、学生制作，教师巡视指导。
_?°???????_们，你们想不想也动手做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，那我们现在来动动手试试看。在开始之前，有几点要同学们注意：①制作一个共同的主题：大家庭。②根据宝箱中材料特点进行打扮。③有每组组长领取并分发材料。④使用剪刀时，注意安全，千万不要让剪刀咬到自己的手。
分 组：把学生分成若干小组，每组组长领取相关的材料。
动手制作：同学们进行大胆的创作。（注意小心小刀）
3、教师巡视：整个过程中老师要巡视各组，并加以指导和鼓励。
四、评议，表扬
1、各小组评选出一件最漂亮的作品，由组长到前台展示，并简单讲解创作思路。
2、鼓励其他同学评价，说说它的优点.
3、没完成作品的同学要求带回家完成，把作品送给自己最喜欢的人。
五、拓展思维
1、说说感受：通过学习这堂课，让小朋友们说说自己给瓶瓶罐罐穿新衣的感受,
与此同时，提及身边乱扔瓶瓶罐罐的不文明现象，告诉人们爱护环境。
五、小结
这节课，同学们表现都很棒，你们开心吗？下课后，注意把工具材料收拾好，保持教师的干净整洁，好吗？下课。
板书设计
瓶瓶罐罐穿新衣
拼贴法
彩绘法
组合法