赣美版 三年级上册美术 第16课 候鸟的乐园 教案

《候鸟的乐园》教学设计
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一 教材分析
《候鸟的乐园》是小学美术三年级上册第十六课。这一课意在通过造型与表现的手段，让学生对自己家乡美好事物进行观察和描绘。让学生主动发现美、欣赏美、塑造美。
二 教学目标
1 认知目标：在认识“鸟”的基本形体的基础上用绘画的方式表现候鸟的动态。
2 情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的意识，培养热爱家园的情感。
3 能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力、动手能力及合作意识。
三 教学重难点
教学重点：能用绘画的方式表现候鸟的动态，构建候鸟的乐园。
教学难点：熟悉候鸟的基本形体，表现鸟的不同动态。
四 教学准备
1 教师准备：多媒体课件；课前收集资料和图片。
2 学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五 教学时间：一课时
六 教学过程：
教学流程 师生互动 教学意图
一 导课
儿歌
导入 让学生齐唱儿歌《小燕子》（播放视频）。
引言：现在我们正处在秋末冬初的季节，大家注意到了没有，平日里在我们屋檐下筑巢、在我们面前飞来飞去、活泼可爱的小燕子不见了？它们到哪儿去了呢？ 用儿歌激发学生的兴趣，提出问题吸引学生的注意。
二 新授
1 说一说：
?对候鸟的了解 引导学生认识候鸟。
像燕子这类每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类——就是候鸟
2、师：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）
3、师：“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭…… 小组内交流讨论。让每个同学畅所欲言。
2 看一看
欣赏多媒体图片 师：“在我国的江西，有一个淡水湖叫鄱阳湖，它位于长江中下游，是咱们中国最大的淡水湖。那里有独特的湿地风光，水草茂盛、鱼类丰富、气候适宜，每年有几十万只候鸟在此越冬，现在这里已经建立成候鸟自然保护区，是一个候鸟的乐园。你们想不想去看看！”（欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料） 通过欣赏图片，启发学生想象和构图
3 学一学
学习绘画技巧。
师：“这么美的画面想不想画下来？可是这么多种类的候鸟怎么画呢？有没有什么好的办法？”
1 课件出示 候鸟图片，让学生观察鸟的形体结构。（可以用两个椭圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。老师边讲边示范）
2 在形体上添加具体特征。（老师边讲边示范这一过程。）
?通过学生观察和教师直观示范突破难点。

4 赏一赏
师：“你们想不想看一看其他小朋友是怎么画候鸟的？” 欣赏优秀美术作业。 欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
5 画一画
学生绘画创作。 师：“把你喜欢的候鸟画出来，小组合作创作一幅“候鸟的乐园”图，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作…… ……
师巡视指导…… …… 小组合作能培养学生团结互助的优良品质。
6 评一评
展示
评价 让学生将自己的作品贴在黑板上展示：
1 学生自评，说一说自己的画。
2 学生互评。
3 评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。 为促进学生发展而评价。让学生自己评。
三、小结
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候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在发现美、感受美、欣赏美的同时，更有责
任去保护美。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！（为此编一句“公益广告词”）

培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养
他们热爱自己美好家乡的情感。
七 板书设计：

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